唐縣鎮(zhèn)砂子小學(xué)201*年暑期教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

唐縣鎮(zhèn)砂子小學(xué)201*年暑期教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)

我校根據(jù)中心學(xué)校的要求，在8月21日至30日進(jìn)行了暑期教師培訓(xùn)，現(xiàn)將我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、制訂實(shí)施方案，確定了工作思路、培訓(xùn)的內(nèi)容，及學(xué)習(xí)的要求。

二、培訓(xùn)內(nèi)容㈠、師德學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》。

2、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。

3、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。

4、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德與心理健康》等。5、“八榮八恥”教育。

6、各級(jí)關(guān)于學(xué)校安全教育的文件要求及報(bào)刊安全案例。7、開展“我為隨縣教育獻(xiàn)良策”和“我為我校教育獻(xiàn)良策”活動(dòng)，人人寫稿專題討論，個(gè)個(gè)發(fā)言。

8、組織教師學(xué)習(xí)和簽定《安全責(zé)任狀》、《師德責(zé)任狀》。㈡、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材教法和中心學(xué)校下發(fā)的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，安排骨干教師就如何備課、作業(yè)布置與批改進(jìn)行專題講座、研討，形成本校備課、作業(yè)布置與批改的量化檢查標(biāo)準(zhǔn)，并形成自己的特色。2、學(xué)習(xí)課改新理論、新經(jīng)驗(yàn)，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課、觀摩課光碟。聽課后寫評(píng)課稿，開展評(píng)課討論，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，促業(yè)務(wù)提高。

3、舉辦專題講座。圍繞大力推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教師修養(yǎng)，提高教師教育教學(xué)能力，如何教書育人，抓學(xué)生安全教育課題，安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師作專題講座。有課題，有講稿，教師有筆記，有心得。

4、收集整理繼續(xù)教育學(xué)校檔案和教師個(gè)人檔案。三、培訓(xùn)形式

本次集中學(xué)習(xí)與組織學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，專題講座與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，論壇交流與撰寫心得相結(jié)合，通過聽講座，看演示，展成果，談體會(huì)，分組交流等豐富多彩的形式進(jìn)行。

四、培訓(xùn)成果

1、收集了“我為隨縣教育獻(xiàn)良策”和“我為我校教育獻(xiàn)良策”各十篇討論稿。

2、收集了師德學(xué)習(xí)論文十篇、教研論文、學(xué)習(xí)心得各十篇。3、簽訂了安全責(zé)任狀及師德責(zé)任狀。4、聘任了班主任及任課教師，并簽訂了合同。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)了師德與心理健康一書。6、認(rèn)真總結(jié)了安全工作。

通過本次培訓(xùn)，教師獲得了一定的收獲，但也存一些問題，如年青教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源使用方面缺少實(shí)際操作及運(yùn)用。

擴(kuò)展閱讀：盧灣區(qū)201*年暑期工作總結(jié)暨

盧灣區(qū)201*年暑期工作總結(jié)暨下半年德育工作研討交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

第2期

盧灣區(qū)教育局201*年10月23日

小學(xué)組：話題一：在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的背景下，如何在校本培訓(xùn)、培訓(xùn)方式上進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)？

《中小學(xué)班主任規(guī)定》的出臺(tái)，可以看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任地位及班主任工作的高度重視。新形勢(shì)下，班主任工作受到挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)？我認(rèn)為，班主任必須具備師品、師智、師技。師品是基礎(chǔ)，師智是前提，最終都是為了提高師技。

因此，我校將“班主任運(yùn)籌帷幄”作為了班主任培訓(xùn)的一個(gè)重要課程，期望培養(yǎng)智慧型教師、構(gòu)建智慧型學(xué)校。該課程以如何智慧處理“三特”為主，即特殊學(xué)生、特殊家長(zhǎng)、突發(fā)事件。以講座的形式，并分享鮮活的案例進(jìn)行討論，吸取長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足，教師間相互學(xué)習(xí)、溝通。例如，“三獨(dú)”問題（獨(dú)生子女學(xué)生、家長(zhǎng)、老師）如何處理？如何進(jìn)行有效的家校溝通等。這些都是我們老師經(jīng)常會(huì)遇到難題，必須通過培訓(xùn)得以較好地解決。

（盧灣區(qū)第二中心小學(xué)黨支部書記陳瑩）

人人都是德育工作者，但班主任肯定是主體。班主任隊(duì)伍質(zhì)量直接影響到校風(fēng)校貌。我們學(xué)校從建章立制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究反思、評(píng)價(jià)激勵(lì)，來加強(qiáng)班主任工作。

建章立制：規(guī)范班主任工作，建立一系列工作制度；

學(xué)習(xí)培訓(xùn)：把握學(xué)生心理，與中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)合作，請(qǐng)來專家、教授開展心理培訓(xùn)，要求教師撰寫奇偶礙于案例

研究反思：為提高教師育德能力，開展案例學(xué)習(xí)，并進(jìn)行主題研討，特別是加強(qiáng)對(duì)三十歲以下教師的培訓(xùn)。

評(píng)價(jià)激勵(lì)：學(xué)校從目標(biāo)管理上、工作激勵(lì)上，進(jìn)行探索，讓班主任崗位成為一種榮譽(yù)和責(zé)任。

（海華小學(xué)黨支部書記駱慧）

班主任工作繁重，條例規(guī)定，從事班主任工作室中小學(xué)教師的重要職責(zé)，且要給與時(shí)間、空間的保證，但是，目前政策沒有對(duì)接，造成了現(xiàn)實(shí)問題。

當(dāng)前班主任工作僅憑班主任一個(gè)人是不夠的，必須要配副班主任，副班主任是班主任的后備力量。所以，只設(shè)班主任一人，不方便學(xué)校班主任梯隊(duì)建設(shè)及班主任工作開展。同時(shí)，班主任要培訓(xùn)、副班主任也要培訓(xùn)。

條例中，還規(guī)定班主任培養(yǎng)計(jì)劃、擔(dān)任時(shí)間等問題，這也是我們需要調(diào)整的。條例中，對(duì)班主任溝通提出了與學(xué)生、學(xué)科教師、家長(zhǎng)、社區(qū)等經(jīng)常接觸，時(shí)間、空間必須要保證。同時(shí)，必須關(guān)注班主任的心理健康，需要給予情緒宣泄的途徑。

條例中，規(guī)定了班主任的職責(zé)，尤其提出了安全工作，就如一中院秦庭長(zhǎng)所說，安全的防護(hù)怎么做？從條例看，對(duì)班主任的要求非常高，沒有編制的保證，班主任工作就會(huì)成為附屬品。

（七色花小學(xué)校長(zhǎng)沈麗芬）

我分管德育工作后，感到班主任工作真的很重要，家長(zhǎng)經(jīng)常有不少意見。我

校結(jié)合本次科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，以此為主題，開展了《以班主任的育德能力引領(lǐng)全員育德能力的提高》的調(diào)研，進(jìn)行了問卷訪談、各類座談會(huì)等。初步調(diào)研情況是:我校班主任平均年齡31.3歲，學(xué)歷本科以上，班齡平均3年以上。喜歡做班主任的只占22.2左右；認(rèn)為班主任對(duì)教育教學(xué)工作影響重要的占61.1%；真正熱情于班主任工作的，只有12%。很多教師反映壓力大，家長(zhǎng)不理解、待遇低等，都是影響班主任工作積極性的因素。

因此，學(xué)校不僅在年度考核上傾向班主任，更要加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)：從思想上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)；年輕班主任師徒結(jié)對(duì)；定期組織例會(huì)，定期組織班主任工作研討，請(qǐng)專家作輔導(dǎo)等，提高班主任的工作能力。

（師專附小黨支部書記丁洪全）

我校外來務(wù)工人員子女占70%-80%，對(duì)班主任工作的挑戰(zhàn)比較大。我們采取的措施是

1、幫助班主任樹立信心。觀測(cè)學(xué)生起點(diǎn)，以定性、動(dòng)態(tài)指標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性考察，更多從生活習(xí)慣上去糾正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生變化，對(duì)班主任工作給與激勵(lì)、我們也對(duì)教師加強(qiáng)教育，希望班主任以同在藍(lán)天下，幫助每一個(gè)孩子進(jìn)步。

2、指明方向，通過教工學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，討論案例，并給予班主任充分的時(shí)間進(jìn)行思考、撰寫評(píng)論分析，讓教師入心入腦。從小處、細(xì)處做起，使工作更有效。

同時(shí)，為了改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校為同年級(jí)設(shè)置了培養(yǎng)目標(biāo)，其中20%是動(dòng)態(tài)是動(dòng)態(tài)目標(biāo)，也有每個(gè)年級(jí)的共性目標(biāo)。進(jìn)行抽查，調(diào)整目標(biāo)，這樣班主任工作就有方向。

3、成立驛站，搭建班主任工作交流的平臺(tái)，遇到工作中的難題，大家相互提供方法，以此提高教師的育德能力。

（淮海中路小學(xué)黨支部書記夏丹）

話題二：如何利用“盧灣區(qū)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系”及信息化平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？

綜評(píng)系統(tǒng)做的是過程性的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己的發(fā)展軌跡有清晰

的了解。這也就要求教師要做一個(gè)有心人，及時(shí)錄入相關(guān)信息。

（教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)蔣萍芳）

綜評(píng)體系包含基礎(chǔ)性指標(biāo)與發(fā)展性指標(biāo)，其中發(fā)展性指標(biāo)包含社會(huì)實(shí)踐、運(yùn)動(dòng)健身、人文科學(xué)素養(yǎng)以及附加指標(biāo)。通過網(wǎng)上記錄資料及評(píng)價(jià)，班主任、任課教師、學(xué)生可以共同參與綜合素質(zhì)工作，最終給予學(xué)生一個(gè)全面、科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展并能凸顯個(gè)性發(fā)展。

（盧教院德研室錢錦）

我們學(xué)校是試點(diǎn)學(xué)校，暑假中進(jìn)行了培訓(xùn)。開學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也聽了一些意見，目前由于紙質(zhì)和電子同步進(jìn)行，所以班主任覺得工作量較大。我們目前的問題是學(xué)生家庭擁有的電腦量不大。所以學(xué)校利用家長(zhǎng)接待、會(huì)議等，提供電腦，讓家長(zhǎng)來看。

同時(shí)，我們學(xué)校也有“成長(zhǎng)小腳印”的評(píng)價(jià)平臺(tái)，當(dāng)時(shí)是鑒于學(xué)生行為規(guī)范比較弱且家長(zhǎng)教育行為也比較散漫，因此注重行為規(guī)范的成長(zhǎng)小腳印就誕生了，以禮儀評(píng)價(jià)教育為主。另外，我校學(xué)生體育素質(zhì)較好，因此該評(píng)價(jià)平臺(tái)還包括了體育指標(biāo)，激勵(lì)孩子更多參與到體育活動(dòng)中。同時(shí)，為注重心靈交流，我們還設(shè)置了“心語心愿”欄目。

學(xué)校結(jié)合兩套評(píng)價(jià)，梳理指標(biāo)，對(duì)1-5年級(jí)提出了不同的要求。目前，兩項(xiàng)工作一起做，教師有壓力，也很辛苦。但這項(xiàng)工作對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)校老師交流的作用是非常大的。為了學(xué)生發(fā)展、為了使家長(zhǎng)更了解孩子，我們感到需要做的事，再辛苦也要做。

（中山南二路小學(xué)黨支部書記李中偉）

話題三：在“兩綱”教育與課程融合及《盧灣區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐護(hù)照》運(yùn)作的基礎(chǔ)上，如何利用社會(huì)實(shí)踐基地，尤其是愛國主義教育基地場(chǎng)館資源的利用，與課程的整合？

一本護(hù)照的作用非常大。我們學(xué)校還組織了使用培訓(xùn)，要求班主任帶領(lǐng)小朋友去社會(huì)實(shí)踐基地參觀，完成任務(wù)單、蓋章等流程，讓孩子了解參觀要求，學(xué)會(huì)使用護(hù)照。第一次的帶領(lǐng)是很重要的。

（七色花小學(xué)校長(zhǎng)沈麗芬）

為了推廣資源的利用，以生動(dòng)有趣的方式完成社會(huì)實(shí)踐，我們結(jié)合區(qū)情、校情，以假日旅游護(hù)照，帶領(lǐng)孩子免費(fèi)參與各種基地，拓寬孩子的眼界。

（復(fù)興中路第二小學(xué)校長(zhǎng)陳建華）

我們的基地每年都有變動(dòng)，為了吸引孩子，每年還組織孩子進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出最受歡迎的基地，我們也會(huì)考察基地的管理、活動(dòng)內(nèi)容等，發(fā)現(xiàn)有不適合的，就會(huì)淘汰。

（教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)蔣萍芳）

我們七色花小學(xué)開發(fā)的校本課程“GPS大課堂”，就是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容，千萬社會(huì)實(shí)踐基地做進(jìn)一步研究、學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，將實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)與爭(zhēng)章結(jié)合起來，我們都有配套的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)章都有不同內(nèi)容與要求，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

（七色花小學(xué)校長(zhǎng)沈麗芬）

中學(xué)組：話題一：在貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的背景下，如何在校本培訓(xùn)、培訓(xùn)方式上進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)？

近期出臺(tái)了《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，要求我們要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。早上提到的“三獨(dú)”現(xiàn)象非常普遍，在我校的管理中也一直存在這樣的現(xiàn)象。學(xué)校采用請(qǐng)老教師帶新教師的做法，特別體現(xiàn)在家長(zhǎng)接待的過程中，往往由老教師陪同青年教師。假期中，因?yàn)榧议L(zhǎng)的特殊情況，我們要求全訪，也往往配備兩位以上教師共同陪同家訪。

我們也積極為學(xué)生搭建自信的舞臺(tái)，一個(gè)特殊的孩子，不僅是班主任在關(guān)心，從校長(zhǎng)到政教主任到其他任課老師大家都伸出援手，團(tuán)隊(duì)合作是扶持青年班主任一個(gè)有效的方式。

（上海市第四聾校校長(zhǎng)代秀琴）

班主任培訓(xùn)要突破瓶頸，我們學(xué)校的嘗試是：1、在新生培訓(xùn)時(shí)，也對(duì)起始年級(jí)班主任做好培訓(xùn)，把必須做到的常規(guī)明確告訴教師；2、對(duì)青年教師做好鼓勵(lì)和教育，激發(fā)他們的職業(yè)自信，職業(yè)熱情。3、采用青年班主任沙龍，讓教師在比較輕松的交流中得到收獲。

（向明初級(jí)中學(xué)黨支部書記李萍）

班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育教育開展的關(guān)鍵性問題，一支優(yōu)秀的班主任隊(duì)伍往往意味著良好的班風(fēng)、積極的學(xué)風(fēng)、和諧的校風(fēng)，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作得以順利開展的基礎(chǔ)。如何進(jìn)一步提高班主任培訓(xùn)的實(shí)效性，值得我們思考。我校的做法是：

1、拓寬班主任工作室培訓(xùn)面，不僅僅關(guān)注工作室成員，也關(guān)注其他班主任，包括已經(jīng)結(jié)業(yè)的學(xué)員；

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際需求，嘗試編撰班主任校本培訓(xùn)。3、關(guān)注班主任危機(jī)處理能力培養(yǎng)。

（盧灣區(qū)教育學(xué)院附屬中山學(xué)校副校長(zhǎng)徐群力）

我校班主任培訓(xùn)的幾大途徑是：

1、主要抓手是以老帶新，學(xué)校中有幾位很有經(jīng)驗(yàn)的老班主任，注重發(fā)揮他們的帶教能力；

2、對(duì)青年班主任做心理培訓(xùn)，讓他們具備更好的能力教育好學(xué)生；請(qǐng)教師進(jìn)修學(xué)院帶教青年班主任；

3、組織好倪懷玉班主任工作室，把她的工作方式工作方法予以傳播；4、班主任例會(huì)工作時(shí)間開展各類培訓(xùn)。

5、學(xué)�？蒲惺彝扑]班主任學(xué)習(xí)資料、書籍和文獻(xiàn)，提升班主任能力；6、把握一切機(jī)會(huì)，組織班主任外出學(xué)習(xí)和考察；

7、發(fā)揮優(yōu)秀班主任示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)參觀、示范和學(xué)習(xí)。

目前，班級(jí)凝聚力比較強(qiáng)，師生關(guān)系相當(dāng)融洽，這離不開班主任培訓(xùn)發(fā)揮的作用。

（盧灣高級(jí)中學(xué)黨支部副書記王亞杰）

我校在班主任培訓(xùn)中的做法是：1、特別關(guān)注家校溝通，讓家長(zhǎng)和班主任共同配合做好學(xué)生的教育工作；2、我們正在著手在編撰班主任培訓(xùn)教材，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)；3、同時(shí)，每一次學(xué)校活動(dòng)，都要求班主任與學(xué)生同臺(tái)演出表演，拉近了師生的距離。4、給予新的班主任精神食糧，推薦他們《班主任兵法》，有效提高了班主任工作能力。

（清華中學(xué)黨支部書記蔡霞）

關(guān)于班主任培訓(xùn)，我的想法是：1、今后的干部培訓(xùn)可以做好時(shí)間和資源的整合；2、班主任培訓(xùn)非常重要，可以擴(kuò)展到教師培訓(xùn)。

（盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部主任杜慧琦）

從進(jìn)修學(xué)院角度我們對(duì)班主任培訓(xùn)做了以下幾個(gè)層面的工作：1、對(duì)于新教師有師德育德能力培訓(xùn)；2、對(duì)于所有教師實(shí)施班主任上崗培訓(xùn)；3、對(duì)骨干班主任有側(cè)重培訓(xùn)；4、對(duì)班主任開展全員培訓(xùn)

學(xué)校重視是組織好班主任培訓(xùn)的關(guān)鍵，要盡可能鼓勵(lì)教師、學(xué)生追求卓越，打造自信的舞臺(tái)。

（盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研部副主任馮秋萌）

學(xué)校針對(duì)校情，在加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，倡導(dǎo)“人人都是德育工作者”。從全員校本培訓(xùn)做起，不斷加強(qiáng)教師的心理素質(zhì)和藝術(shù)人文素養(yǎng)的培訓(xùn)，開展教師讀書活動(dòng)，教師論壇，進(jìn)一步提高教師的責(zé)任感和使命感。全體教師共同參與年級(jí)學(xué)生的護(hù)導(dǎo)，年級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范管理，年級(jí)學(xué)生的主題活動(dòng)，從而增強(qiáng)全員育人的意識(shí)。

（李惠利中學(xué)黨支部副書記蔣玉華）

勞技中心是沒有固定學(xué)生，但每天都有學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。星期一至星期五是各個(gè)學(xué)校的八年級(jí)學(xué)生，每周星期五下午3：30是社區(qū)學(xué)生，從今年11月23日開始各高中學(xué)校高一年級(jí)也要到中心進(jìn)行金工加工部分實(shí)踐活動(dòng)。

另外勞技中心有些教室內(nèi)有車床等教學(xué)設(shè)備，因此在教學(xué)中除了傳授知識(shí)，安全教育工作也很重要。我們每一個(gè)勞技課程項(xiàng)目只有一個(gè)任課教師，為此我們提倡每一個(gè)教師既是任課教師也是班主任，要學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、“兩綱”精神，教師在教學(xué)中除了傳授技能知識(shí)外還要做一些班主工作。首先上課前要進(jìn)行安全使用教學(xué)工具重要性的思想教育，其次在教學(xué)中要要尊重學(xué)生人格，承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，平等對(duì)待每一位學(xué)生，熱愛每

一個(gè)學(xué)生包括調(diào)皮學(xué)生。再者培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成有責(zé)任心的意識(shí)。我們每一個(gè)勞技課程項(xiàng)目在教學(xué)中都有一個(gè)制作集體作品環(huán)節(jié)，主要來增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，強(qiáng)化集體意識(shí)，使他們意識(shí)到共同完成一件作品是一種責(zé)任，一種榮譽(yù)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深對(duì)彼此的了解，使學(xué)生在成功的喜悅中體會(huì)團(tuán)結(jié)、互相協(xié)作的力量。

我們中心每天還安排兩位教師在早晨、課間休息、中午時(shí)進(jìn)行全天候值班，巡視中心的操場(chǎng)和走廊，以防止學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)傷害事故。

（盧灣勞動(dòng)技術(shù)中心主任張維萍）

話題二：在“兩綱”教育與課程融合及《盧灣區(qū)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐護(hù)照》運(yùn)作的基礎(chǔ)上，如何利用社會(huì)實(shí)踐基地，尤其是愛國主義教育基地場(chǎng)館資源的利用，與課程的整合？

有一個(gè)思考想和大家交流：近期本校高中學(xué)生到德國交流，感覺到強(qiáng)烈的國家榮譽(yù)感。這里引出一個(gè)問題：為什么國內(nèi)愛國主義教育比較艱難？形式會(huì)比較枯燥？我校目前的探索是在創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)日中，與課程結(jié)合，采用分層遞進(jìn)的形式開展德育課題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)課題在教師的指導(dǎo)下，獲取知識(shí)，取得了較好的效果。

（比樂中學(xué)黨支部副書記羅小燕）

在開展活動(dòng)的過程中，要有合理的安排，精心的組織和適切的激勵(lì)。我校每一次開展活動(dòng)，如初二的宣誓活動(dòng)，事先都是做足準(zhǔn)備工作，在過程中講究環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)結(jié)束后做好總結(jié)評(píng)價(jià)工作，把握好細(xì)節(jié)能收到較好的成效。

（向明初級(jí)中學(xué)黨支部書記李萍）

周五的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)是非常好的形式，各校應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特征

予以認(rèn)真的設(shè)計(jì)和執(zhí)行，這是德育工作最佳載體。

（盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院干訓(xùn)部主任杜慧琦）

我有兩點(diǎn)體會(huì)：1、德育不能講大道理，應(yīng)該做到常態(tài)，讓學(xué)生真正接受。同時(shí)，德育應(yīng)該和課程整合，讓德育進(jìn)到課堂中去。學(xué)校開設(shè)課題，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)科的教師在本學(xué)科中尋找學(xué)科德育的切入口和結(jié)合點(diǎn)；2、德育活動(dòng)不能流于老套，創(chuàng)新形式能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。如模擬小小世博會(huì)，編演紅色劇本，改編話劇等等，學(xué)生參與度都很高。

（上海市向明中學(xué)副校長(zhǎng)馮忻）

學(xué)生在升入高中時(shí)，成績(jī)與初中時(shí)發(fā)生落差，容易產(chǎn)生厭學(xué)，因此學(xué)校注重在心態(tài)上給予調(diào)節(jié)。我校一周前組織了以“跋涉60里，走向松江大學(xué)城”為主題的徒步主題德育實(shí)踐活動(dòng)，說到安全的責(zé)任，學(xué)校不提供任何后勤保障，與家長(zhǎng)做好溝通，學(xué)生自愿，做好個(gè)人保障工作�；匦：蠼o予學(xué)生這樣一種啟示：人生中有許多困難，只要能堅(jiān)持下去，就有希望獲得成功。我們的目標(biāo)不是宣傳，只是給予學(xué)生人生的體驗(yàn)。通過各種德育實(shí)踐活動(dòng)，我們要改變對(duì)職校學(xué)生的看法，讓學(xué)生也感受到職校前景很光明。

（上海長(zhǎng)樂霍爾姆斯職業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)馬言標(biāo)）

特色經(jīng)驗(yàn)介紹五愛高級(jí)中學(xué)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的舉措和思考

教育部制定的《中小學(xué)班主任規(guī)定》出臺(tái)，使我們廣大的中小學(xué)更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性。班主任作為學(xué)校教師隊(duì)伍的

重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是學(xué)生思想道德教育的骨干。作為基層學(xué)校要依據(jù)《規(guī)定》，把加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，對(duì)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)有如下的舉措和思考：

一、校本培訓(xùn)：全面提高班主任的工作素養(yǎng)

1、基于通識(shí)的全員培訓(xùn)倡導(dǎo)人人都是德育工作者，全面落實(shí)青年班主任的培養(yǎng)，為選拔青年班主任的好苗子打好基礎(chǔ)

以專題引領(lǐng)開展校本培訓(xùn)。根據(jù)目前各年級(jí)學(xué)生都存在著學(xué)習(xí)和青春期的

心理焦慮的狀況，教師如何運(yùn)用科學(xué)正確的方法引導(dǎo)和幫助學(xué)生走出困惑，樹立學(xué)習(xí)和發(fā)展的信心。我校利用周五的教師學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)全體教師開展“關(guān)注學(xué)生的心理狀況、滲透關(guān)懷文化、提升教育的有效性”為主題的校本培訓(xùn)。2、崗位培訓(xùn)提升班主任的管理建設(shè)水平

（1）注重新班主任的崗前培訓(xùn)。每學(xué)年的暑假，新班主任上崗之前，集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。先是學(xué)習(xí)理論，初步懂得班主任工作性質(zhì)；然后明確接班后要做好的工作（如：教室如何布置、家訪如何安排、第一次家長(zhǎng)會(huì)如何開、第一次班會(huì)如何組織等），列出條目，請(qǐng)優(yōu)秀的資深班主任給以詳細(xì)的指導(dǎo)和示范，使新班主任初步獲得感性知識(shí)，做到心中有數(shù)，充面信心走入工作崗位。

（2）開展青年班主任在崗培訓(xùn)。建立各年級(jí)班主任工作室，依靠班主任工作室導(dǎo)師豐富的管理經(jīng)驗(yàn)提高青年班主任的實(shí)戰(zhàn)能力。

每學(xué)期確立12個(gè)學(xué)習(xí)專題，如《教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的談話藝術(shù)》，通過“理論學(xué)習(xí)+專家指導(dǎo)+問題會(huì)診+案例分析”等環(huán)節(jié)培訓(xùn)。

導(dǎo)師對(duì)班級(jí)日常情況巡視和及時(shí)反饋指導(dǎo)。幫助青年班主任實(shí)現(xiàn)“四個(gè)有事”工作要求，即“眼睛有事看、嘴上有事講、手上有事做、心里有事想”，提高班級(jí)管理有效性

導(dǎo)師成為青年班主任處理應(yīng)急事件的好幫手，增強(qiáng)班主任工作的底

氣

（3）問題式培訓(xùn)。組織一次全員班主任開展問題式培訓(xùn)，即每位班主任例出在工作中遇到的難題，德育處將問題進(jìn)行分類整理列出菜單，由各班主任自主選擇，拿出解決問題的方法和思考，交流工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)同伴互助。（4）區(qū)分差異的個(gè)體培訓(xùn)。

提供有關(guān)班主任工作書刊，音像資料供學(xué)習(xí)。

積極利用社會(huì)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，根據(jù)不同的培訓(xùn)主題，選派有相應(yīng)研究興趣或知識(shí)體系不足的班主任參加，（如：愛的教育研究會(huì)每年舉辦的青年班主任訓(xùn)練班、教育科學(xué)院舉辦的家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)班等）二、加強(qiáng)青年班主任工作的調(diào)研。

每學(xué)年根據(jù)工作需要，集中某個(gè)年級(jí)，側(cè)重幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，大家共同來搭脈診斷，這對(duì)青年班主任的工作是有益的。三、目標(biāo)導(dǎo)引。明確班主任個(gè)性化發(fā)展方向

以三年為一個(gè)發(fā)展規(guī)劃，和班主任一起確定其個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)體系最終確定要稍微高一些，給班主任的成長(zhǎng)設(shè)置“跳一跳，夠得著”的難度，把目標(biāo)量化成一個(gè)個(gè)可評(píng)估的數(shù)字。如對(duì)新班主任的發(fā)展目標(biāo)為“熟悉班主任工作的基本規(guī)范，”通過撰寫一本詳細(xì)的工作日志、一本班會(huì)備課本、學(xué)生的教育案例等項(xiàng)目進(jìn)行考評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

鼓勵(lì)和選送青年班主任多參加區(qū)、市組織的各類班主任工作的比賽（如教育案例比賽、溫馨教室比賽等）開闊班主任工作的視眼，幫助班主任提升和反思工作的實(shí)效性。

（五愛高級(jí)中學(xué)）

注：盧灣區(qū)201*年暑期工作總結(jié)暨下半年德育工作研討交流會(huì)簡(jiǎn)報(bào)同時(shí)刊于(校園網(wǎng)絡(luò)新天地)

組稿：盧灣區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院科研部編輯：馮秋萌錢錦

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