三小英語教學(xué)特色學(xué)科建設(shè)工作總結(jié)
阜康市第三小學(xué)英語教學(xué)特色學(xué)科建設(shè)工作總結(jié)
我們英語學(xué)科組作為學(xué)校的基層組織,隨著學(xué)校校辦學(xué)水平的不斷提升,新課程改革的全面推進(jìn),得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。我們組以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神,努力打造有特色的專業(yè)化教師隊(duì)伍,科研興校,成績(jī)顯著,著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,開展扎實(shí)有效的小課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,提高了課堂教學(xué)效率,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要做了如下工作:
一、努力打造有特色的專業(yè)化教師隊(duì)伍
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè):英語組有一個(gè)過硬的教師隊(duì)伍,共有英語教師8人,其中,專業(yè)的英語教師有6人,占75%。高級(jí)講師1人,占17%,小學(xué)高級(jí)教師4人,占66%,一級(jí)教師1人,占17%。市級(jí)、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師3人,占50%。專職英語口語教師2人,包括1名外籍專職口語教師。(二)強(qiáng)化隊(duì)伍培訓(xùn)
學(xué)校十分關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校為特色學(xué)科教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃,并加大了對(duì)英語教師的培養(yǎng)力度,學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先滿足特色學(xué)科教師的培訓(xùn),且培訓(xùn)效果顯著,目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊(duì)伍。1、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1)疆外培訓(xùn)。70%的英語老師都參加了疆外的培訓(xùn)。
李小真老師在天津參加了整個(gè)一學(xué)期的英語國培,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,回來后能學(xué)以致用,明顯提高了自身教學(xué)水平,我們其他教師也從她那里學(xué)到了很多教學(xué)技能。周春華、張艷玲老師在北京大學(xué)參加了為期20天的全封閉式TIP英語口語培訓(xùn),通過與外教交流,提高了口語水平,學(xué)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還學(xué)到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學(xué)、青島即墨二十八中等地,學(xué)習(xí)了高校課堂的教學(xué)模式,為我校的五自教學(xué)模式的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語培訓(xùn),進(jìn)一步提升了自身的教育理念。
2)疆內(nèi)培訓(xùn)。每學(xué)期委派英語教師到自治區(qū)、昌吉州以及阜康市各學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng),學(xué)到了周邊地區(qū)適合我校發(fā)展的新的教學(xué)方法,郭曉紅老師參加烏魯木齊新師大參加了為期半個(gè)月的培訓(xùn)者的培訓(xùn),教師的專業(yè)水平不斷提高。2、組織校內(nèi)培訓(xùn)
1、請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)專家上課、講座,面對(duì)面指導(dǎo)課堂教學(xué)、培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期都要請(qǐng)八一附小專家和昌吉州英語教研員來我校上示范課并親自指導(dǎo)上課。大大提高了我校英語教師的教學(xué)水平。
2、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每學(xué)期初組織英語教師針對(duì)新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),并講解所學(xué)的的課程標(biāo)準(zhǔn)理念,進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念,明確了教學(xué)思路。目前每位英語教師不但能熟練記憶本年段課程目標(biāo),還能在日常教學(xué)活動(dòng)中滲透新的教育教學(xué)理念。
3、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。英語組全體成員通過網(wǎng)絡(luò)一年兩次,參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月時(shí)間之久。認(rèn)真聆聽專家講座,利用平臺(tái)與其他學(xué)校同行開展互動(dòng)交流。李小真老師還堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看《色拉英語動(dòng)畫故事》,收聽李陽《瘋狂英語》,提高了自身口語水平,成為我校英語語調(diào)最標(biāo)準(zhǔn)的教師。(四)大力倡導(dǎo)校外讀書、聽書活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動(dòng)。英語組以參加讀書匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī),積極利用業(yè)余時(shí)間讀書,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學(xué)方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學(xué)勇氣》《教師的課堂管理藝術(shù)》《一生的學(xué)習(xí)》《孩子是這樣學(xué)習(xí)的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語言》《哈佛積極心理學(xué)筆記,哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師利用一切機(jī)會(huì)如如做家務(wù)、徒步、候車、乘車等機(jī)會(huì)聽書,如英文小說、英文詩、英文歌曲,英語雜志《瘋狂英語》,教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等,以及歷史社會(huì)方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等,生活類小說《門第》《新戀愛時(shí)代》《職場(chǎng)女人》等等,老師們?cè)谕讲健⒆黾覄?wù)、吃飯時(shí),或在公交車上盡量不讓耳朵閑著,通過聽英語提高自身英語水平,通過聽各類小說達(dá)到觸類旁通的效果。二、科研興校,成績(jī)顯著
三月份,周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。
五月份,周春華的一篇論文《點(diǎn)燃雙語班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情》榮獲自治區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、人民教育出版社論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十月份,張艷玲榮獲阜康市小學(xué)英語教師賽課一等獎(jiǎng),一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十一月份,張艷玲昌吉州小學(xué)英語教師賽課三等獎(jiǎng),素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,為種養(yǎng)場(chǎng)學(xué)校上了一節(jié)示范課,獲得好評(píng)。
十一月份,英語組與美術(shù)、音樂、母語共四大學(xué)科的老師組成一代表隊(duì)參加了學(xué)校組織的讀書匯報(bào)活動(dòng),榮獲了第一名的好成績(jī)。
郭曉紅在烏魯木齊培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng),在研修網(wǎng)國培中榮獲特別表現(xiàn)獎(jiǎng)。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國培中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評(píng)。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復(fù)產(chǎn)生倦怠,研究涌動(dòng)激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
四、著力打造精品課堂
英語教研組以課堂教學(xué)為載體,以課題研究為抓手,大力開展課例研討活動(dòng),著力打造精品課堂。
英語組的每一位成員不僅堅(jiān)持把每天的常態(tài)課當(dāng)做研究課來上,而且每周的教研活動(dòng)也以開展課例研討活動(dòng)為主。每學(xué)期每人都要上課例研討課,反復(fù)磨課,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,直到成為精品課為止。把五自課堂教學(xué)模式與原有的英語3P模式有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)五自模式在3P教學(xué)模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的課例研討活動(dòng)。這兩個(gè)多月中,每周的教研活動(dòng)都是圍繞她的課進(jìn)行備課、上課、觀課、議課,直到上課老師能夠把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學(xué)期的專家進(jìn)校園活動(dòng)中,每位教師都充分利用專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)上課例研討課,得到專家的親自點(diǎn)評(píng)。每一位老師都得到了專家一對(duì)一的指導(dǎo),不斷改進(jìn)了教學(xué)方法。
開展了多種形式的課堂觀察活動(dòng)。如:利用錄像觀察、同伴相互觀察、師生相互觀察、錄音觀察。通過開展課堂觀察,幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),好在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。使我校英語課堂百花齊放,各具特色,從而實(shí)現(xiàn)“我的課堂我的風(fēng)格”的特色教學(xué)。五、開展扎實(shí)有效的小課題研究活動(dòng)
1、英語組成員幾乎人人有課題,而且都有切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃,而且教研活動(dòng)全部都圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)開展研究活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際先后開展了《漢哈雙語班小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效研究》《小學(xué)生英語傾聽能力訓(xùn)練的策略研究》,《在小學(xué)英語中與外教合力創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設(shè)科研課題,獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項(xiàng)小課題的研究《小學(xué)生日常英語口語會(huì)話教學(xué)策略的研究》《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》,已進(jìn)入中期階段,并在全校、市教研室做了中期階段匯報(bào),獲得好評(píng)。
2、英語老師們充分利用學(xué)校提供的外教辦公室,積極開展合作互助,形成了良好的研究氛圍,積極開展集體備課,相互聽課評(píng)課,堅(jiān)持教師自我反思,自主成長(zhǎng)。3、規(guī)范了本組課題研究活動(dòng)的管理,提高活動(dòng)效率,使每一位英語教師積極參與研究活動(dòng)。4、本著人人參與的原則,每位英語教師輪流組織研究活動(dòng),撰寫活動(dòng)方案,并做中心發(fā)言人,其余教師積極發(fā)言,并做好發(fā)言記錄。
5、積極參與小課題行動(dòng)研究,除了上好各自的常態(tài)課以外,還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動(dòng),觀摩校外市級(jí)賽課七節(jié),州級(jí)賽課十節(jié)。
6、每一位英語教師都養(yǎng)成了堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣,以寫促思。每周寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思,每月都寫一篇教學(xué)隨筆。學(xué)期末,每人都能寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。
今后我們英語組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土,不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。六、今后的打算
1、以課題研究為抓手,一方面提高教師的課堂教學(xué)水平,另一方面提高英語組成員的科研能力。爭(zhēng)取申報(bào)的兩個(gè)小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學(xué),每位教師上好常態(tài)課。學(xué)科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學(xué)模式為契機(jī),繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3P教學(xué)模式中。
3、組內(nèi)開展扎實(shí)有效的集體備課、課例研討活動(dòng)。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使英語組的課堂教學(xué)百花齊放,各具特色。
4、繼續(xù)扎實(shí)開展讀書活動(dòng),以讀促反思,以讀促學(xué),以讀提升理論水平,從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。
擴(kuò)展閱讀:英語特色學(xué)科工作總結(jié)修訂稿
阜康市第三小學(xué)英語教學(xué)特色學(xué)科建設(shè)工作總結(jié)
我們英語學(xué)科組作為學(xué)校的基層組織,隨著學(xué)校校辦學(xué)水平的不斷提升,新課程改革的全面推進(jìn),得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。我們組以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神,努力打造有特色的專業(yè)化教師隊(duì)伍,科研興校,成績(jī)顯著,著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,開展扎實(shí)有效的小課題研究活動(dòng)。進(jìn)一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,提高了課堂教學(xué)效率,提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要做了如下工作:
一、努力打造有特色的專業(yè)化教師隊(duì)伍
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè):英語組有一個(gè)過硬的教師隊(duì)伍,共有英語教師8人,其中,專業(yè)的英語教師有6人,占75%。高級(jí)講師1人,占17%,小學(xué)高級(jí)教師4人,占66%,一級(jí)教師1人,占17%。市級(jí)、校級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師3人,占50%。專職英語口語教師2人,包括1名外籍專職口語教師。(二)強(qiáng)化隊(duì)伍培訓(xùn)
學(xué)校十分關(guān)注教師的專業(yè)成長(zhǎng),不斷強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校為特色學(xué)科教師制定了切實(shí)可行的培養(yǎng)計(jì)劃,并加大了對(duì)英語教師的培養(yǎng)力度,學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先滿足特色學(xué)科教師的培訓(xùn),且培訓(xùn)效果顯著,目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊(duì)伍。
1、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1)疆外培訓(xùn)。70%的英語老師都參加了疆外的培訓(xùn)。李小真老師在天津參加了整個(gè)一學(xué)期的英語國培,學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,回來后能學(xué)以致用,明顯提高了自身教學(xué)水平,我們其他教師也從她那里學(xué)到了很多教學(xué)技能。
周春華、張艷玲老師在北京大學(xué)參加了為期20天的全封閉式TIP英語口語培訓(xùn),通過與外教交流,提高了口語水平,學(xué)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還學(xué)到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學(xué)、青島即墨二十八中等地,學(xué)習(xí)了高校課堂的教學(xué)模式,為我校的五自教學(xué)模式的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語培訓(xùn),進(jìn)一步提升了自身的教育理念。
2)疆內(nèi)培訓(xùn)。每學(xué)期委派英語教師到自治區(qū)、昌吉州以及阜康市各學(xué)校學(xué)習(xí)、取經(jīng),學(xué)到了周邊地區(qū)適合我校發(fā)展的新的教學(xué)方法,郭曉紅老師參加烏魯木齊新師大參加了為期半個(gè)月的培訓(xùn)者的培訓(xùn),教師的專業(yè)水平不斷提高。2、組織校內(nèi)培訓(xùn)
1、請(qǐng)進(jìn)來培訓(xùn)。請(qǐng)進(jìn)專家上課、講座,面對(duì)面指導(dǎo)課堂教學(xué)、培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期都要請(qǐng)八一附小專家和昌吉州英語教研員來我校上示范課并親自指導(dǎo)上課。大大提高了我校英語教師的教學(xué)水平。
2、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。每學(xué)期初組織英語教師針對(duì)新修訂的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),并講解所學(xué)的的課程標(biāo)準(zhǔn)理念,進(jìn)一步更新了教師的教學(xué)理念,明確了教學(xué)思路。目前每位英語教師不但能熟練記憶本年段課程目標(biāo),還能在日常教學(xué)活動(dòng)中滲透新的教育教學(xué)理念。
3、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。英語組全體成員通過網(wǎng)絡(luò)一年兩次,參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺(tái)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)活動(dòng),每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月時(shí)間之久。認(rèn)真聆聽專家講座,利用平臺(tái)與其他學(xué)校同行開展互動(dòng)交流。李小真老師還堅(jiān)持利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看《色拉英語動(dòng)畫故事》,收聽李陽
《瘋狂英語》,提高了自身口語水平,成為我校英語語調(diào)最標(biāo)準(zhǔn)的教師。
(四)大力倡導(dǎo)校外讀書、聽書活動(dòng),提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動(dòng)。英語組以參加讀書匯報(bào)活動(dòng)為契機(jī),積極利用業(yè)余時(shí)間讀書,養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學(xué)方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學(xué)勇氣》《教師的課堂管理藝術(shù)》《一生的學(xué)習(xí)》《孩子是這樣學(xué)習(xí)的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語言》《哈佛積極心理學(xué)筆記,哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師利用一切機(jī)會(huì)如如做家務(wù)、徒步、候車、乘車等機(jī)會(huì)聽書,如英文小說、英文詩、英文歌曲,英語雜志《瘋狂英語》,教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等,以及歷史社會(huì)方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等,生活類小說《門第》《新戀愛時(shí)代》《職場(chǎng)女人》等等,老師們?cè)谕讲、做家?wù)、吃飯時(shí),或在公交車上盡量不讓耳朵閑著,通過聽英語提高自身英語水平,通過聽各類小說達(dá)到觸類旁通的效果。
二、科研興校,成績(jī)顯著
三月份,周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比一等獎(jiǎng)。五月份,周春華的一篇論文《點(diǎn)燃雙語班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情》榮獲自治區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、人民教育出版社論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十月份,張艷玲榮獲阜康市小學(xué)英語教師賽課一等獎(jiǎng),一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評(píng)比二等獎(jiǎng)。
十一月份,張艷玲昌吉州小學(xué)英語教師賽課三等獎(jiǎng),素養(yǎng)大賽二等獎(jiǎng)。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中,為種養(yǎng)場(chǎng)學(xué)校上了一節(jié)示范課,獲得好評(píng)。
十一月份,英語組與美術(shù)、音樂、母語共四大學(xué)科的老師組成一代表隊(duì)參加了學(xué)校組織的讀書匯報(bào)活動(dòng),榮獲了第一名的好成績(jī)。
郭曉紅在烏魯木齊培訓(xùn)者培訓(xùn)活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng),在研修網(wǎng)國培中榮獲特別表現(xiàn)獎(jiǎng)。
周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國培中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)。
楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評(píng)。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復(fù)產(chǎn)生倦怠,研究涌動(dòng)激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
四、著力打造精品課堂
英語教研組以課堂教學(xué)為載體,以課題研究為抓手,大力開展課例研討活動(dòng),著力打造精品課堂。
英語組的每一位成員不僅堅(jiān)持把每天的常態(tài)課當(dāng)做研究課來上,而且每周的教研活動(dòng)也以開展課例研討活動(dòng)為主。每學(xué)期每人都要上課例研討課,反復(fù)磨課,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,直到成為精品課為止。把五自課堂教學(xué)模式與原有的英語3P模式有機(jī)整合,實(shí)現(xiàn)五自模式在3P教學(xué)模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的課例研討活動(dòng)。這兩個(gè)多月中,每周的教研活動(dòng)都是圍繞她的課進(jìn)行備課、上課、觀課、議課,直到上課老師能夠把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學(xué)期的專家進(jìn)校園活動(dòng)中,每位教師都充分利用專家指導(dǎo)的機(jī)會(huì)上課例研討課,得到專家的親自點(diǎn)評(píng)。每一位老師都得到了專家一對(duì)一的指導(dǎo),不斷改進(jìn)了教學(xué)方法。
開展了多種形式的課堂觀察活動(dòng)。如:利用錄像觀察、同伴相互觀察、師生相互觀察、錄音觀察。通過開展課堂觀察,幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),好在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。使我校英語課堂百花齊放,各具特色,從而實(shí)現(xiàn)“我的課堂我的風(fēng)格”的特色教學(xué)。
五、開展扎實(shí)有效的小課題研究活動(dòng)
1、英語組成員幾乎人人有課題,而且都有切實(shí)可行的課題研究計(jì)劃,而且教研活動(dòng)全部都圍繞課題計(jì)劃扎實(shí)開展研究活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際先后開展了《漢哈雙語班小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效研究》《小學(xué)生英語傾聽能力訓(xùn)練的策略研究》,《在小學(xué)英語中與外教合力創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設(shè)科研課題,獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項(xiàng)小課題的研究《小學(xué)生日常英語口語會(huì)話教學(xué)策略的研究》《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》,已進(jìn)入中期階段,并在全校、市教研室做了中期階段匯報(bào),獲得好評(píng)。2、英語老師們充分利用學(xué)校提供的外教辦公室,積極開展合作互助,形成了良好的研究氛圍,積極開展集體備課,相互聽課評(píng)課,堅(jiān)持教師自我反思,自主成長(zhǎng)。
3、規(guī)范了本組課題研究活動(dòng)的管理,提高活動(dòng)效率,使每一位英語教師積極參與研究活動(dòng)。
4、本著人人參與的原則,每位英語教師輪流組織研究活動(dòng),撰寫活動(dòng)方案,并做中心發(fā)言人,其余教師積極發(fā)言,并做好發(fā)言記錄。5、積極參與小課題行動(dòng)研究,除了上好各自的常態(tài)課以外,還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動(dòng),觀摩校外市級(jí)賽課七節(jié),州級(jí)賽課十節(jié)。
6、每一位英語教師都養(yǎng)成了堅(jiān)持寫作的好習(xí)慣,以寫促思。每周寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思,每月都寫一篇教學(xué)隨筆。學(xué)期末,每人都能寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。今后我們英語組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土,不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。六、今后的打算
1、以課題研究為抓手,一方面提高教師的課堂教學(xué)水平,另一方面提高英語組成員的科研能力。爭(zhēng)取申報(bào)的兩個(gè)小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學(xué),每位教師上好常態(tài)課。學(xué)科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學(xué)模式為契機(jī),繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3P教學(xué)模式中。
3、組內(nèi)開展扎實(shí)有效的集體備課、課例研討活動(dòng)。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點(diǎn),在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,使英語組的課堂教學(xué)百花齊放,各具特色。
4、繼續(xù)扎實(shí)開展讀書活動(dòng),以讀促反思,以讀促學(xué),以讀提升理論水平,從而實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐。
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