學前教育專業(yè)教育見習總結

學前教育專業(yè)教育見習總結見習者姓名：XXX班級學號：

見習幼兒園：XXXX幼兒園見習時間：XXXXXXX

我們的孩子，也許就是我們自己。

影片《幼兒園》

還記得在大學之前看的紀錄片《幼兒園》，印象最深刻的是，那個總是被最后一個接走的小男孩，周圍的小朋友都回家了，只有他一個人還坐在窗臺前左顧右盼，臉上掛著淚。

窗戶外面是熙熙攘攘的熱鬧，在幼兒園里難捱了一周的小朋友們，總是興高采烈地團聚。他的臉上都是委屈，還不停地回過頭望向另外一個門，生怕媽媽會從另外一邊進來。他的背后放著他寂寞的書包，整個畫面都是欲走的含義。

那時的我感慨，他們還那么美好，因為他們還尚未被剝奪。他們可以說，錢是買不到快樂的，可是他們有一天會發(fā)現(xiàn)，快樂是苦澀的。他們可以說，那我的領導要是沒有錢了怎么辦呢，可是有一天他們會發(fā)現(xiàn)，領導是去他媽的。他們可以說，并不是所有的日本人都是日本鬼子，壞的日本人才是日本鬼子，可是有一天他們會發(fā)現(xiàn)，除了自己滿世界都是鬼子。他們可以在被小朋友打了之后多吃幾個丸子，可是有一天，他們會發(fā)現(xiàn)，總是在莫名其妙地被生活塞過來幾拳還啥也不能說。

紀錄片就是紀錄片，有導演的痕跡，但是我一直不知道

直到我進入大學，直到我開始第一次見習，第二次見習，以及這次的實習，我才發(fā)現(xiàn)，孩子是美好的，我愿意窮我一生來維護他們的天真。

每個人都上過幼兒園，雖然現(xiàn)在的幼兒園仍舊不是一個人的，這是個集體，這本身也許意味著成長，但是在這個開始復雜的人際交往當中，似乎有著無形的攀比和隱含的暴力。每個人都在抵抗長大，但是每個人都必須在身體上成長。幼兒園的小朋友最不知道成長的威脅，有時候他們還會天真的說我要快快長大，做個大人卻不知道，現(xiàn)在的我們卻是希望在長大之后，多少還保有一點最初的正直和純真罷了。我曾經(jīng)認為，一個孩子即使不上幼兒園，對于他的人生也并不會有什么不好的影響，或者，幼兒園的教育就應該務必照顧到每個幼兒。

以前看《小王子》的時候，想著好一個講給大人聽的童話啊，可是現(xiàn)在想想，這似乎也的確表達了孩子幼稚而淳樸的心靈。北京城幼兒園的孩子都是活潑、熱情、禮貌、質樸、好學、善良的孩子，當然，我想我有限的形容詞詞匯量還是無法表達我在大三班見習時幼兒給我的好印象�；蛟S是在他們身上我才再一次從一個大人的視角體會到孩子的童真無邪的世界。

幼兒是天真的，但不是無知的，現(xiàn)在的孩子更加需要傾聽。我想對天下的母親說：請傾聽孩子說話！

男孩子需要母親傾聽。母親的傾聽，培養(yǎng)了男孩子的幽默。幽默是男人的魅力。而男人的幽默是女人給予的，第一個女人是他的母親。女孩子更需要母親的傾聽。母親的傾聽，會使女孩子成為有素養(yǎng)的女性。

媽媽的傾聽，會使孩子從小學會以平等與尊重的心態(tài)與人建立聯(lián)系，會使孩子覺得自己很重要，有利于孩子學會獨立思考。當你的孩子長大成人，像山一樣站在你的面前，你需要仰視他時，他仍然會習慣地俯下身來，像小時候你對他那樣，聽你說話，跟你談心。那時，年邁的你，會從內(nèi)心里感到做母親的寬慰和滿足。

傾聽，是一門藝術，一門學問。只有能專心地傾聽孩子講話的人，才能平等地對待一切人。也許你會發(fā)現(xiàn)，不論孩子的話題多么簡單，如果你想要表現(xiàn)出有興趣的姿態(tài)，那么興趣也會自然而然地產(chǎn)生出來。如果你總是沉著臉，一言不發(fā)，一副漫不經(jīng)心的樣子，就會令孩子十分失望。慢慢地，他也會養(yǎng)成對什么事都不關心的毛病。那些在課堂上發(fā)呆、不愛發(fā)言的孩子，幼年時可能就缺少好的聽眾。孩子從小沒有感受過自己語言的魅力，必定會對自己的語言表達能力失去應有的信心。

孩子是天真的，所以請不要過早的磨滅他的天性，請對孩子多說一點“你真棒”。相信孩子，解放孩子，首先要賞識孩子。沒有賞識就沒有教育。中國偉大的教育家陶行知先生，早在半個世紀之前就深刻指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。然而現(xiàn)在，許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子的優(yōu)點，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用別人家孩子的長處，去比較自己孩子的短處，越比較越覺得自己的孩子不如別人家的孩子。其實，你的孩子就是你的孩子，沒必要總去和別人家的孩子比，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應該祝賀他，這就是母親對自己孩子的賞識。

總的說來，我就是想為孩子說幾句話，其實孩子的天性就只是天真，不要在孩子身上加注太多，從來都是得不償失的。

在我深深被幼兒的世界吸引的時候，我還是不會忘自己是以見習生的身份來向實驗幼兒園的教師學習的。

實習的每一天都是忙忙碌碌的，卻總是從心底里覺得幸福，也許這就是幼兒園老師永遠不會老的傳說秘籍吧。我一腔的熱血，終于有了一個地方給我灌注。

那一聲聲“X老師”，給了我很大的動力：我是一個幼兒園老師，我并不僅僅是幼兒童年的一個大玩伴兒啊，我肩負是一個成長的啟蒙工作者。第一天，看著孩子們天真無邪的臉，我只有興奮，沒有了緊張。但是我又不驚對自己沒有信心，我不曾想要摧毀一個孩子幼小的心靈，可是我要如何建設他們的心靈世界呢？

每一天的工作都是愉悅的，X老師待我并不生分，很自然的說：“X老師，幫我”我總是希望可以勤奮點再勤奮點，盡量做到王老師不再第二遍告訴我要做什么，我開始不相信我可以認真對待我的工作，一份幼教的工作，這份本不是我自愿選擇的工作，也許就是孩子清澈的眼神讓我喜歡上了為孩子服務的工作吧。

我給孩子們倒開水，在他們體育鍛煉回來的時候，孩子們拿著標了屬于自己號碼的那個杯子，乖乖的坐在凳子上舉著手，在我倒水的時候總是還沒倒就開始喊“少點少點”

我給孩子們盛菜盛飯，和值日生一起勞動，他們會仔細的分好碗和筷子，有一次，一個小小值日生發(fā)現(xiàn)筷子少了一雙，他就把所有的筷子都收起來，跑到老師面前，舉著筷子告訴老師少了一雙。

我給孩子們穿衣服，在他們睡眼惺忪的時候，看著他們迷茫的眼神，糾正他們亂穿的衣服，孩子們總是因為一件衣服穿不好，就覺得整個世界糟透了那天有個孩子愁眉苦臉地跑來告訴我他們鞋子不見了，然后一臉茫然的回頭，突然發(fā)現(xiàn)鞋子在娃娃家，便歡快的笑著說“怎么會在那里啊”我給女孩子們梳頭，捋順她們因為睡覺而打亂的辮子，不管我是否下手有點重，他們總是可以很專心地吃著自己的點心，或者和邊上的小孩說說笑笑。有一個很喜歡我的小女孩總是跑來讓我給扎辮子，可是她的辮子總是服帖的一絲不茍，然后不停的在邊上提醒我，要給她的頭發(fā)也梳梳

我給孩子們上課，給他們講一個個有趣的故事，我與孩子們一起做游戲，告訴很多他們覺得神奇的事情，我教訓他們不乖看著他們認真的表情，看著他們求知的眼神，聽見他們小聲的說：“X老師好兇啊”。

我總是忍不住要笑出來，我喜歡他們認真的表情，這時候，我已經(jīng)想不到當初幼兒園在我的心里是怎樣一個集權的場所，孩子們的天真結結實實打倒了我的想法。

在這里的生活，每天都有差不多，所以有人會說很悶，但事實上，我想，只要以一顆真心去感受，去面對也許就不會有這種感覺了。和孩子們在一起的日子總是很愉快的，不需要什么過多的想法，大部分的孩子不僅事事主動幫老師的忙，還會在班上幫助其它同學。

在見習幼兒園的期間，我不僅與了解了很多幼兒的小心思，最多的還是向X老師學習，怎么說，X老師是我以一個見習老師的身份第一個真正接觸這么久的幼兒教師，也是第一個與我面對面用語言交流經(jīng)驗的老師，在她的身上，我深深體會到受益匪淺。

有時候書上的東西并不是那么容易被理解，但是在幼兒園的時候，卻可以想通很多的疑惑，甚至歸納出一些屬于自己的知識，感謝X老師給了我學習的機會，更感謝X老師在我的教育教學方面的指點，同時給予我畢業(yè)論文最好的建議。在這樣的見習結束后，我不舍的心情已經(jīng)轉化成了動力，我多么期待我自己今后的表現(xiàn)。

通過這次實踐，我認識到了自己在設計和組織中的不足，也學到了很多在觀摩和理論學習中不能得到的經(jīng)驗，尤其是在戶外體育活動的組織中，教師要全面，及時地進行適當?shù)挠^察與指導。在活動開始時，要啟發(fā)幼兒積極的參與活動；在活動過程中要密切注意觀察全體幼兒活動的情況，如遇到幼兒出現(xiàn)需要幫助，動作錯誤，發(fā)生危險等情況，要及時的采取指導和幫助措施。在開展幼兒體育活動時，不僅要重視動作技能的發(fā)展及活動能力的提高，而且，還要培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、方位感知能力、判斷能力以及勇敢、頑強、不怕困難、勇于探索的精神和團結互助的良好品德，以促進其身心和諧發(fā)展。

在要求的教學工作中，我以新《綱要》為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，制定出切實可行的周計劃，并認真組織好半日活動。根據(jù)學科特點，通過自己訂閱及在網(wǎng)絡上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導，在幼兒、家長中樹立良好的實習教師形象。在教學活動中，能恰當?shù)剡x擇和使用教具，重視教學內(nèi)容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等。

我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

我開始懷念自己上幼兒園的時光了，哪些天真無邪的日子就這樣一去不復返了，但是我比別人幸福的是，我積極是一名幼教，我將穿梭在無數(shù)個天真無邪的童年里。

擴展閱讀：學前教育見習總結

201*級學前教育見習總結

根據(jù)響應學校提出的“實踐應用型大學”的號召和實現(xiàn)理論與實際的有機結合。為確保教學質量，貫徹理論聯(lián)系實際的教育方針，培養(yǎng)幼兒園和社會歡迎的高素質學前教育人才，201*年3月31日學前教育的全體學生在涪陵機關幼兒園進行見習活動。此次見習活動情況總結如下：

一、實習的組織情況

本次認識見習參加的班級有學前教育全體學生。采用半日見習的方法，集中在涪陵機關幼兒園。這次實習的特點是人員集中、地點集中、行動集中，便于指導，便于管理。在進行認識見習之前，帶隊教師進行了見習動員，講清了認識實習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實習結束應該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀律要求。

二、見習的內(nèi)容

1、觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實習專題總結。三、實習的收獲

1、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

2、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。

3、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。

4、每個見習學生都寫出了見習總結，都有不同的體會與感想。本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。

體育與健康科學學院201*年4月1日

友情提示：本文中關于《學前教育專業(yè)教育見習總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，學前教育專業(yè)教育見習總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《學前教育專業(yè)教育見習總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/458993.html

• 上一篇：學前教育實習總結
• 下一篇：學前教育實習總結