東關(guān)初中實(shí)習(xí)總結(jié)

扶風(fēng)職教中心實(shí)習(xí)總結(jié)

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，201*年10月至201*年11月，09級(jí)畢業(yè)生進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)工作。教育實(shí)習(xí)是高等師范專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃中的重要組成部分，是檢驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)于教育、教育教學(xué)工作能力的重要途徑�，F(xiàn)就本次教育實(shí)習(xí)工作情況做簡(jiǎn)要總結(jié)，以便為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

一、實(shí)習(xí)工作的準(zhǔn)備

本屆學(xué)生是高校擴(kuò)招后的第二批大學(xué)生，面對(duì)學(xué)生多、素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，為保證實(shí)習(xí)工作得以圓滿地完成，我們主要做了以下工作。

第一、提早聯(lián)系實(shí)習(xí)地點(diǎn)。我校師范類專業(yè)一般都是在第七學(xué)期開學(xué)之時(shí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，而且隨著招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，參加實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)明顯增加，每個(gè)實(shí)習(xí)基地能接待的學(xué)生數(shù)量有限，在這種情況下，我們提早動(dòng)手，聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校，使該項(xiàng)工作得以順利開展。

第二、認(rèn)真進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員。為了保證實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，在實(shí)習(xí)之前，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)、院系關(guān)于教育實(shí)習(xí)的相關(guān)規(guī)定，使教師學(xué)生在實(shí)習(xí)之前就對(duì)在實(shí)習(xí)中的要求有明確的了解，并嚴(yán)格依照相關(guān)文件執(zhí)行，保證實(shí)習(xí)中做到有章可依。

我們召開了動(dòng)員大會(huì)，除按大綱要求學(xué)生之外，特別強(qiáng)調(diào)了以下三個(gè)問題：一是必須有敬業(yè)精神，即真正把教育實(shí)習(xí)當(dāng)作從教的開始，以“學(xué)高為師，身正為范”的要求規(guī)范自己的一言一行，以高度責(zé)任感對(duì)待實(shí)習(xí)工作，要精益求精，一絲不茍的完成教學(xué)和班主任的工作；二是謙虛謹(jǐn)慎，虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校的有關(guān)教師學(xué)習(xí)，向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，表現(xiàn)良好的團(tuán)隊(duì)精神，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；三是要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)中的困難，做好充分的心理準(zhǔn)備，在實(shí)踐中培養(yǎng)自已的綜合素質(zhì)。

第三，帶隊(duì)教師新老搭配。帶隊(duì)教師是保證實(shí)習(xí)工作能否勝利完成的重要條件之一，此次充任帶隊(duì)的教師既有經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)的老教師，又有剛剛工作缺乏經(jīng)驗(yàn)的新教師，因此，我們采取新老結(jié)合，以老帶新的方法，將新老教師適當(dāng)搭配開來，要求新教師虛心請(qǐng)教主動(dòng)學(xué)習(xí)，老教師率先垂范，身體力行。

第四，做好課前和班主任上崗前的一切準(zhǔn)備，思想動(dòng)員之后，進(jìn)校之前，集中一段時(shí)間，在帶隊(duì)教師的具體指導(dǎo)下，認(rèn)真地完成了第一課的準(zhǔn)備工作，即按要求寫好教案，反復(fù)試講，學(xué)習(xí)如何做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)等。二、實(shí)習(xí)工作的開展（一）關(guān)于教學(xué)工作的實(shí)習(xí)

由于客觀條件的制約（如放假、運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面因素）,使僅有的6周實(shí)習(xí)時(shí)間，更為短暫。根據(jù)時(shí)間緊，任務(wù)重的實(shí)際情況，有的實(shí)習(xí)生已進(jìn)入學(xué)校便立即上課，有的則是利用自習(xí)時(shí)間補(bǔ)課，最終基本上完成了課堂教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

對(duì)于實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)實(shí)習(xí)工作，我們要求學(xué)生做到，而且也已基本做到以下幾點(diǎn)：第一、認(rèn)真講好每一節(jié)課。實(shí)習(xí)生雖具有一定的專業(yè)知識(shí)和理論基礎(chǔ)，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了保證課堂教學(xué)質(zhì)量，我們要求師生共同備課。首先由指導(dǎo)教師對(duì)所授內(nèi)容進(jìn)行講解，提示其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析其系統(tǒng)性和實(shí)踐性，建議使用適宜的教學(xué)方法。此外，還就教學(xué)形象問題提出要求。其次，實(shí)習(xí)生在借鑒教師的提示基礎(chǔ)上，經(jīng)過集體研究，寫出經(jīng)過教師認(rèn)可的合格的教案。最后，則是多次試講，方可上課。

第二、認(rèn)真聽好每一節(jié)課，采長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng)。為了上好每一節(jié)課，保證教學(xué)質(zhì)量，我們要求帶隊(duì)教師和學(xué)生多聽課。帶隊(duì)教師要多聽學(xué)生的課，學(xué)生要多聽實(shí)習(xí)學(xué)校相關(guān)教師的課，學(xué)生之間互相聽課。指導(dǎo)教師聽課時(shí)認(rèn)真記錄并評(píng)定其優(yōu)缺點(diǎn)，聽后及時(shí)交換意見，肯定成績(jī)，指出不足，以利改進(jìn)；學(xué)生聽實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)教師的課，在于學(xué)習(xí)他們?nèi)绾谓M織教材，如何貫徹啟發(fā)式教學(xué)原則，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的，等等。聽后，互相交換意見，認(rèn)真講評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

第四、要求學(xué)生努力完善教學(xué)過程，使每一環(huán)節(jié)達(dá)到優(yōu)化程度，傳授知識(shí)準(zhǔn)確。

首先，要求學(xué)生做到所授知識(shí)的準(zhǔn)確性。提綱要準(zhǔn)確，綱目之間要有內(nèi)在的聯(lián)系性和系統(tǒng)性，提綱之間，要體現(xiàn)知識(shí)的完整性，尤為重要的是要突出重點(diǎn)。

其次，要按中學(xué)教學(xué)改革的要求，選擇并確定教學(xué)方法，特別是能充分體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則的各種教學(xué)方法，做到師生互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

再次，要求學(xué)生以生動(dòng)形象的語言和態(tài)度自然的教態(tài)感染學(xué)生，以保證教學(xué)質(zhì)量。第五、要求學(xué)生既要教書更要育人，把教學(xué)與育人統(tǒng)一在教學(xué)內(nèi)容，方法和課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。歷史教學(xué)內(nèi)容最富有思想性，尤其是充滿關(guān)于愛國(guó)主義、人生觀、價(jià)值觀等方面的教育內(nèi)容，因此，我們要求學(xué)生要充分挖掘教材中的有關(guān)內(nèi)容，并在課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際予以貫徹。

由于我們比較深入細(xì)致的工作，全體實(shí)習(xí)生課堂教學(xué)基本上是成功的，其中有些人是比較出色的。在一中實(shí)習(xí)的商建國(guó)同學(xué)的課堂教學(xué)就是一例。他所講的太平天國(guó)后期的重建領(lǐng)導(dǎo)核心，防御戰(zhàn)的經(jīng)過和失敗原因一課，表現(xiàn)良好的教學(xué)基本素質(zhì)：

一是能駕馭教材。將太平天國(guó)失敗做為重點(diǎn)，并從主客觀方面，特別是能從表現(xiàn)在思想上的沒有科學(xué)理論指導(dǎo)，政治上的無徹底革命綱領(lǐng)，政權(quán)上的敗壞和腐化墮落等方面闡明由于農(nóng)民不是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，因而其最終失敗是必然的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到農(nóng)民階級(jí)不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命走向勝利這一條重要的歷史規(guī)律。

二是師生互動(dòng)，教師既發(fā)揮了主導(dǎo)作用，學(xué)生也體現(xiàn)了其主體地位。每講一問題之前，首先要學(xué)生須回答，對(duì)于回答正確的而易于理解的內(nèi)容，教師只作扼要敘述，而對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，則是在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，由教師進(jìn)行全面而深入地分析說明。

三是重視比較法教學(xué)以區(qū)別歷史個(gè)案的異同，并形成總體認(rèn)識(shí)。如在總結(jié)太平天國(guó)全部歷史時(shí)，首先讓學(xué)生回答太平天國(guó)與前此的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)有何異同？教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，從歷史背景、革命綱領(lǐng)、指導(dǎo)思想、運(yùn)動(dòng)形式及其結(jié)果五個(gè)方面比較其異同，從而使學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史上的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史發(fā)展有了總體認(rèn)識(shí)。（二）班主任工作實(shí)習(xí)方法

班主任實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生的管理能力，組織能力和協(xié)調(diào)能力以及育人能力的培養(yǎng)過程。盡管目前許多學(xué)校不歡迎我們的實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)班主任工作，但由于帶隊(duì)教師和實(shí)習(xí)生的誠(chéng)心誠(chéng)意和耐心爭(zhēng)取，使之均較為順利地完成了該項(xiàng)任務(wù)。

實(shí)習(xí)生通過組織班會(huì)、管理第二課堂活動(dòng)和與學(xué)生的個(gè)別而廣泛地接觸，深感育人工作的艱巨性和重要性，一致認(rèn)為要做好班主任工作必須具備以下條件：

第一、必須有信心。信心往往來自能力和敬業(yè)，只要有能力，有敬業(yè)精神，就有做好工作的信心。開始時(shí)，許多學(xué)生對(duì)班主任工作望而生畏，不知所措。后來由于虛心向原班主任學(xué)習(xí)，經(jīng)過逐漸實(shí)踐，能力有所增強(qiáng)，更重要的是努力和勤奮，終于有所收獲。

第二、要有決心。實(shí)習(xí)生本身缺乏經(jīng)驗(yàn)，而且教育對(duì)象又大多是獨(dú)生子女，個(gè)性很強(qiáng)，自由度很大，隨意性不小的天真浪漫的孩子。這就給工作帶來許多麻煩，但也使同學(xué)們更深刻地感受到了教師責(zé)任感，大部分實(shí)習(xí)生，能下決心，克服困難，完成各項(xiàng)任務(wù)。

第三、要有耐心。班級(jí)個(gè)別生的教育工作最難，要解決他們的思想和行為上的不軌的問題，并非一朝一夕所能奏效。這就要求實(shí)習(xí)生有耐心，不厭其煩地苦口婆心地諄諄教導(dǎo)，許多實(shí)習(xí)生憑著他們的熱情基本上做到了這一點(diǎn)。第四、要有恒心。也就是持之以恒。有些實(shí)習(xí)生對(duì)于工作困難估計(jì)不足，缺乏充分思想準(zhǔn)備，當(dāng)困難來臨而無法解決時(shí)，便心灰意冷，垂頭喪氣無所作為了。后來在指導(dǎo)教師的教導(dǎo)和原班主任鼓勵(lì)，以及同學(xué)們的支持下，而鼓起勇氣盡職盡則，完成了戰(zhàn)斗任務(wù)。第五、有愛心。這是做班主任工作的根本所在。獨(dú)生子女需要關(guān)懷。在我們的實(shí)習(xí)生中有不少人，以兄姐對(duì)弟妹的親情關(guān)愛學(xué)生，因此，許多學(xué)生與實(shí)習(xí)生結(jié)成了友誼。由于感情的聯(lián)系，使許多工作能得以順利開展，并收到了實(shí)效。三、主要問題與幾點(diǎn)建議（一）主要問題

由于諸多原因，我們的教育實(shí)習(xí)工作還有很多不足之處：

一是指教師雖然勤奮工作，但他們對(duì)中學(xué)的教學(xué)改革現(xiàn)狀和中學(xué)生的實(shí)際情況并不熟悉，致使其主導(dǎo)工作在一定程度上帶有主觀性和保守性。

二是由于我們所授知識(shí)與中學(xué)歷史教材內(nèi)容并未緊密接軌，加之，帶隊(duì)教師1人指導(dǎo)從事多門課程教學(xué)的實(shí)習(xí)生，受專業(yè)所限，致使實(shí)習(xí)生對(duì)于中學(xué)教材的理解和掌握上感到困難，甚至有些同學(xué)感到十分陌生，只好現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，死記硬背，既無法擴(kuò)展又顯的浮淺。從而影響了教學(xué)效果。

三是由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)式教學(xué)模式的影響，許多學(xué)生在課堂教學(xué)中慣于獨(dú)角講授，而缺少師生互動(dòng)，不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。他們不善于提出中肯地而且具有啟迪性的問題要學(xué)生回答，不善于以形象和感性知識(shí)引發(fā)學(xué)生獨(dú)立地獲得理性結(jié)論。他們不善于以生動(dòng)流暢的語言，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏啟發(fā)學(xué)生思維，而是一味地教育式地滿堂灌。雖有時(shí)提出問題，但也局限于“是”或“不是”的簡(jiǎn)單對(duì)話而已。

四是班主任工作的實(shí)習(xí)收效不大。就客觀原因而言，因受到實(shí)習(xí)學(xué)校的限制實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)不多，即使參與也多是形式工作，無法深入。就主觀因素而言，由于缺乏思想政治工作理論知識(shí)和無工作經(jīng)驗(yàn)，致使這項(xiàng)工作效果遠(yuǎn)不如課堂教學(xué)收獲之大。（二）幾點(diǎn)建議

（1）建議修改教學(xué)大綱時(shí)，適當(dāng)增加教育實(shí)習(xí)時(shí)間，給學(xué)生以較多的教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)，應(yīng)增加教育見習(xí)課。

（2）建議學(xué)校與學(xué)校各系聯(lián)系和確定實(shí)習(xí)基地。目前尋找基地工作，全部由專業(yè)負(fù)責(zé)人和教師進(jìn)行聯(lián)系。如此做法造成了許多負(fù)擔(dān)和困難，為了利于實(shí)習(xí)點(diǎn)的確定，學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)統(tǒng)一管理，統(tǒng)一聯(lián)系，或?qū)W校與院（系）共同聯(lián)系為宜。

（3）建議學(xué)校加大對(duì)教育實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)投入。一要保證學(xué)生必要的開支；二要保證管理所需的必要經(jīng)費(fèi)；三是要保證對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的支付。特別是能夠提供到外地學(xué)校實(shí)習(xí)的經(jīng)費(fèi)，我們可以選擇有特色的學(xué)校實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生全身心地投入到實(shí)習(xí)工作中來，特別是可以使學(xué)生進(jìn)行較深入的教育調(diào)查工作。

201*2年11月16日

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法門高中實(shí)習(xí)工作總結(jié)

一、基本情況

實(shí)習(xí)時(shí)間為201*年10月10日至11月18日。實(shí)習(xí)進(jìn)程分為四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為實(shí)習(xí)準(zhǔn)備階段，主要由班主任和指導(dǎo)教師組織實(shí)習(xí)生在校內(nèi)備課試講。第二階段為教育見習(xí)階段，主要是在實(shí)習(xí)點(diǎn)見習(xí)試講。第三階段為教育實(shí)習(xí)階段，主要是在實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)習(xí)。第四階段為實(shí)習(xí)總結(jié)階段，主要是總結(jié)實(shí)習(xí)情況，評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。

教育實(shí)習(xí)的任務(wù)包括三個(gè)方面：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和教育調(diào)查。

班主任工作實(shí)習(xí)的任務(wù)包括每個(gè)實(shí)習(xí)生必須實(shí)習(xí)，學(xué)會(huì)制訂班主任工作計(jì)劃、舉行主題班隊(duì)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生開展文體、科技等課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生干部，研究學(xué)生思想等。教育調(diào)查的任務(wù)是圍繞師范教育如何適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要等專題進(jìn)行調(diào)查，收集、分析有關(guān)資料，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)完成一篇教育調(diào)查報(bào)告。

二、主要工作成績(jī)

在實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)過實(shí)習(xí)師生的共同努力，教育實(shí)習(xí)順利結(jié)束了，圓滿完成了教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)�；仡櫩偨Y(jié)實(shí)習(xí)隊(duì)的教育實(shí)習(xí)工作，主要取得了以下成績(jī)：

（一）提高了師范生對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了事業(yè)心和責(zé)任感

通過教育實(shí)習(xí)，師范生在實(shí)習(xí)學(xué)校既擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，又擔(dān)任班主任工作，還兼少先隊(duì)的輔導(dǎo)員，從早到晚，從課堂教學(xué)到課外活動(dòng)，從知識(shí)學(xué)習(xí)到生活管理，乃至紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等各方面全方位地對(duì)教師工作進(jìn)行了歷練，同學(xué)們對(duì)教師工作都有了切身的感悟，才真正認(rèn)識(shí)到當(dāng)個(gè)中學(xué)教師不容易，教師工作的確光榮而又辛苦。同學(xué)體會(huì)道：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，教師的任務(wù)是全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，培養(yǎng)造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。通過實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到教師的任務(wù)有三：一是向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)和基本技能；二是發(fā)展學(xué)生的智力和能力；三是陶冶學(xué)生的思想品德。所以，我們說教師是教育方針的執(zhí)行者、科學(xué)知識(shí)的傳授者、智能的開拓者、思想品德的陶冶者、一代新人的培育者。實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)也說：教師不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，而且要開發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。在21世紀(jì)，尤其要重視培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是一代新人不可缺少的素質(zhì)。教師要培養(yǎng)學(xué)生好發(fā)問、會(huì)觀察、善思考的好學(xué)精神，培養(yǎng)愛科學(xué)、肯鉆研、會(huì)操作的實(shí)踐能力。實(shí)習(xí)隊(duì)的很多同學(xué)體會(huì)到：知識(shí)就是力量。用人類積累下來的科學(xué)知識(shí)武裝下一代的頭腦，是教師的光榮職責(zé)。教師傳授科學(xué)知識(shí)，一要精，二要新，三要活。過去說“教師要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”�，F(xiàn)在時(shí)代不同了，學(xué)生需要的“水”不是一碗，而是一“池塘”，那么，教師的“水”就應(yīng)是“水庫”。這樣，才能傳授給學(xué)生豐富的知識(shí)和規(guī)律性的知識(shí)。通過實(shí)習(xí)，同學(xué)們提高了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，自覺加強(qiáng)了教師修養(yǎng)，他們認(rèn)為：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。適應(yīng)“三個(gè)面向”的需要，教師自身要不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”。所以，教師自身還要充當(dāng)自我發(fā)展的角色。教師應(yīng)當(dāng)是不斷創(chuàng)新的勤學(xué)者、教育科學(xué)的研究者、教育藝術(shù)的探索者�！皠�(chuàng)新，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的標(biāo)志”。要適應(yīng)21世紀(jì)的新要求和新挑戰(zhàn)，教師就得不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。教師對(duì)自己所教的課程達(dá)到了“理解得明白透徹，記憶得準(zhǔn)確牢固，運(yùn)用得純熟自然，講述得通俗易懂”。但這還不夠，還要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新思想、新理論、新教法，探求教育教學(xué)的新計(jì)謀，不斷培養(yǎng)發(fā)展自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（二）鍛煉提高了師范生從事中學(xué)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力

人們常說：“實(shí)踐出真知”，“實(shí)踐長(zhǎng)才干”。古人也有“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句。通過教育實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)此都有了更為深刻的體會(huì)。

首先，通過實(shí)習(xí)，師范生對(duì)教育教學(xué)工作的全過程有了比較全面的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)，諸如備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、檢查考核和評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)等環(huán)節(jié)，有了明確的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也都基本掌握了教學(xué)工作的方法和常規(guī)。許多同學(xué)在實(shí)習(xí)中做到了“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核。同時(shí)，對(duì)班主任工作的重要意義也有了清楚的認(rèn)識(shí)，初步掌握了當(dāng)好班主任的工作方法和常規(guī)。其次，通過實(shí)習(xí)，鍛煉提高了師范生從事教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力。這主要表現(xiàn)在具體的教育教學(xué)工作中。同學(xué)實(shí)習(xí)中注意課堂教學(xué)藝術(shù)化，巧設(shè)引人入勝的開頭，創(chuàng)設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，充分發(fā)揮語言的魅力，設(shè)計(jì)精美的板書，將教材內(nèi)容、教學(xué)方法、師生雙邊活動(dòng)以及時(shí)間運(yùn)籌等融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了滿意的教學(xué)效果。

（三）增強(qiáng)了師范生熱愛學(xué)生的思想感情

教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生每個(gè)人都輪流當(dāng)班主任，師生在活動(dòng)中廣泛交往，使師范生更加深入地了解和研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更好地因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。不少實(shí)習(xí)生在談到自己的實(shí)習(xí)體會(huì)時(shí)說：我們要用愛來呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙，愛是架起師生之間相互理解和信任的橋梁。我們要將愛的陽光撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要像愛護(hù)自己的孩子一樣愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生傾注全部的愛心。實(shí)習(xí)隊(duì)的鄭敏同學(xué)說：加大情感投資，是教師與學(xué)生溝通的紐帶。我們?cè)敢庾屪约旱暮购蛯W(xué)生的汗流在一起，讓自己的笑聲與學(xué)生的笑聲合在一起，讓自己的心與學(xué)生的心連在一起，使學(xué)生感到可親、可近、可信、可敬。實(shí)習(xí)隊(duì)的李曉葉同學(xué)在談到自己的體會(huì)時(shí)說：中學(xué)教師應(yīng)具備“五心”：①要有持之以恒的愛心；②要有與時(shí)俱進(jìn)的童心；③要有高度的責(zé)任心；④要有誨人不倦的耐心；⑤要有活到老學(xué)到老的上進(jìn)心。

（四）增強(qiáng)了師范生初步的教育科研能力

本次教育實(shí)習(xí)包括教育科研的任務(wù)。通過教育調(diào)查活動(dòng)，我們組織實(shí)習(xí)生圍繞專題進(jìn)行調(diào)查，讓實(shí)習(xí)生注意收集、整理和研究分析有關(guān)資料，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)每個(gè)人完成一篇教研小論文或教育調(diào)查報(bào)告。

實(shí)習(xí)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，按照以上專題進(jìn)行調(diào)查研究，了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀，分析存在的問題，然后整理材料，每個(gè)人都寫出了自己獨(dú)立思考的調(diào)查報(bào)告。

通過教育調(diào)查研究實(shí)習(xí)，提高了師范生對(duì)教育科研重要性的認(rèn)識(shí)，初步了解和掌握了教育科研的常用方法，也培養(yǎng)發(fā)展了初步的教育科研能力。

三、存在問題與今后意見

以上成績(jī)的取得，與分院領(lǐng)導(dǎo)重視，合理安排并精心組織分不開。特別是實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。實(shí)習(xí)前在校內(nèi)的充分準(zhǔn)備，組織實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)了有關(guān)文件，安排指導(dǎo)老師下班輔導(dǎo)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)生分析教材，編寫教案，制做教具，進(jìn)行試講，還觀摩優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課，組織實(shí)習(xí)模擬示范課。由于準(zhǔn)備工作做得扎實(shí)細(xì)致，所以實(shí)習(xí)進(jìn)行得比較順利，也取得了滿意的效果。

201*年11月18日

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