師范學(xué)院中文系語文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

師范學(xué)院中文系語文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但收獲卻不少。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì)。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財(cái)富。

1選擇課堂教學(xué)最佳的方法

所謂方法包括教法與學(xué)法兩方面的內(nèi)容。因此，教師要根據(jù)不同體裁的教材，不同層次的教育對(duì)象，做到每一堂課都要精心選擇最佳的教法與學(xué)法，從而獲得最佳的教學(xué)效果，一是要求教師在課堂教學(xué)中一定要廢除“注入式”，堅(jiān)持啟發(fā)式，“不在全盤授與，在于相機(jī)誘發(fā)”；二是要“授之以魚，不如授之以漁”。傳授學(xué)習(xí)方法，講清學(xué)習(xí)規(guī)律；三是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)貴有疑”的精神，讓學(xué)生真正從單純的“記憶型”的桎梏中解脫出來，躍入“思維型”的新天地

2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣

在課堂教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，掌握技能，而且要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。例如：書寫規(guī)范行為，會(huì)話講普通話行為，讀書時(shí)做讀書筆記行為，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃行為，讀報(bào)紙、收聽廣播新聞行為，完成課業(yè)后整理好書桌行為，制作和創(chuàng)造行為，反省與評(píng)價(jià)行為等等。教師要善于對(duì)學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣進(jìn)行校正和引導(dǎo)。

3要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文工具的能力

語文課雖然要傳授知識(shí)，但更重要的是要發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文工具的能力。就認(rèn)識(shí)而言，記憶是低一級(jí)的訓(xùn)練，理解是高一級(jí)的階段，再高一級(jí)就是創(chuàng)造性的理解。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性理解的能力，這就不能滿足于老師講多少，而是要善于引導(dǎo)學(xué)生想問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。語文教學(xué)，就是要通過口頭的和書面的語言文字的教學(xué)使學(xué)生具備聽、說、讀、寫的能力，從而進(jìn)一步使學(xué)生具有獨(dú)立地探索知識(shí)，獲取知識(shí)的能力，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越聰明，成為一個(gè)會(huì)觀察、會(huì)思維、會(huì)想象的學(xué)生了。”4要把力量用在備課上

備課是上課的先導(dǎo)，要在課堂上發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，首先要求教師要把力量用在備課上。不僅要鉆研教材，而且要把教師、教材、學(xué)生三者融合成一個(gè)有機(jī)的整體，從教材的難易程度和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，使備課為課堂上教師的循循善誘、學(xué)生的積極思維、由淺入深地認(rèn)識(shí)事物打下良好的基礎(chǔ)。5提問要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性

提問是課堂教學(xué)中常用的方法。過去，我常遇到這樣的情況：提出問題，沒有學(xué)生舉手，只好自己回答�？墒锹牷衾蠋煹恼n卻完全兩樣，霍老師提問以后，學(xué)生十分活躍；不但積極舉手，而且發(fā)言還有創(chuàng)見。這是怎么一回事呢？霍老師告訴我：提問就是要讓學(xué)生回答問題，回答問題就要?jiǎng)幽X筋，如果問題太容易，學(xué)生不需要?jiǎng)邮裁茨X筋就會(huì)覺得沒意思；如果太難，學(xué)生會(huì)感到如同大海撈針，摸不著邊際，失去信心。提問也是一種學(xué)問，要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想能說出一、二。學(xué)生有好勝心理，是愿意思考問題的，關(guān)鍵在于老師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，要吃透教材，要了解學(xué)生。

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華中師范大學(xué)文學(xué)院201*級(jí)教育實(shí)習(xí)計(jì)劃陳秀玲張?bào)隳?/p>

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生的基本任務(wù)，中文專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的主要目標(biāo)是初高中的語文教師，因此在學(xué)習(xí)完“語文教學(xué)論”理論課程后，必須進(jìn)行初高中語文教育實(shí)習(xí)。基于這一指導(dǎo)思想，本次教育實(shí)習(xí)應(yīng)做到：（一）

培養(yǎng)從事語文教育的基本功實(shí)習(xí)生從事語文教育的基本功應(yīng)包括語文教學(xué)閱讀能力、語文教學(xué)寫作能力、語文教學(xué)聽知能力、語文教學(xué)說話能力等“語文”能力，語文教材駕馭能力、語文教法運(yùn)用能力、語文教程組織能力、語文教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力等“教學(xué)”能力。語文教學(xué)總結(jié)能力、語文教學(xué)研究能力等“創(chuàng)新”能力等。除此，實(shí)習(xí)生還應(yīng)具有做班主任工作的本領(lǐng)。因此，還應(yīng)使實(shí)習(xí)生明確，從事語文教育的這些基本功是一個(gè)稱職的語文教師必備的，不具備這些基本功，就無法進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。（二）蓄積創(chuàng)新語文教育的能力

實(shí)習(xí)生不能以獲得一般的“語文”能力和一般的“教學(xué)”能力為滿足，還要具有革新語文教育的創(chuàng)造能力。這就要求實(shí)習(xí)生必須具有遠(yuǎn)見卓識(shí)，能沖破微觀，走向宏觀，站在時(shí)代的高度，放長(zhǎng)眼光，面向未來，更新語文教育思想，從而樹立大語文教育觀念，即樹立終身教育觀念，樹立立體教育觀念，樹立開放教育觀念等，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才貢獻(xiàn)更多的力量，盡更大的努力，在未來的語文教育競(jìng)爭(zhēng)中贏得勝利。

在教育實(shí)習(xí)的六周內(nèi)（201*年9月12日11月26日），實(shí)習(xí)生必須至少完成4課時(shí)的閱讀訓(xùn)練課，2課時(shí)的口語交際（聽說訓(xùn)練）課，2課時(shí)的課外語文訓(xùn)練課，以及實(shí)習(xí)班主任和進(jìn)行教育調(diào)查的任務(wù)。并在此基礎(chǔ)上，寫出專題論文（總結(jié)）和調(diào)查報(bào)告。因此，每位實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到：（三）

教學(xué)工作方面教學(xué)工作是這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)，實(shí)習(xí)生必須實(shí)習(xí)一個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作。要求會(huì)備課，能施教，善評(píng)價(jià)。具體地說，有以下幾個(gè)方面：1、在備課方面（1）要有駕馭教材的能力。這一能力包括把握教學(xué)大綱、鉆研語文課本、利用教學(xué)資料（教學(xué)輔導(dǎo)資料、教學(xué)教具資料、教學(xué)音像資料、教學(xué)多媒體資料）等幾個(gè)方面。（2）要有了解學(xué)生的能力。這一能力包括了解學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等幾個(gè)方面。（3）要有設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。這一能力包括確定教學(xué)目標(biāo)、抓住教學(xué)重難點(diǎn)、安排教學(xué)程序、選擇教學(xué)方法、應(yīng)用教學(xué)媒體、設(shè)計(jì)語文練習(xí)等幾個(gè)方面。（4）要有編寫教案的能力。這一能力包括明確編寫教案的主要內(nèi)容、熟悉編寫教案的一般形式、弄清編寫教案的基本要求等幾個(gè)方面。2、在施教方面（1）要有語文教學(xué)活動(dòng)的組織能力。這一能力包括在語文課堂教學(xué)中控制教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)節(jié)奏和在語文課外活動(dòng)中開展校內(nèi)外語文活動(dòng)、家庭語文活動(dòng)及社會(huì)語文活動(dòng)等幾個(gè)方面。（2）要有語文教學(xué)活動(dòng)的表達(dá)能力。這一能力包括有聲語言表達(dá)（示范性、靈活性、啟發(fā)性、感染性）和無聲語言表達(dá)（舉止從容、儀表大方、態(tài)度和藹、表情自然）等幾個(gè)方面。（3）要有語文教學(xué)活動(dòng)的調(diào)控能力。這一能力包括善于應(yīng)變（變通教學(xué)思路、控制教學(xué)情緒、掃清教學(xué)障礙）、巧于幽默（著力發(fā)掘幽默感、注意培養(yǎng)幽默感、準(zhǔn)確把握幽默術(shù)）等幾個(gè)方面。3、在評(píng)價(jià)方面（1）要有明確評(píng)價(jià)內(nèi)容的能力。這一能力包括語文教學(xué)中“教”的評(píng)價(jià)（基本素質(zhì)評(píng)價(jià)、教學(xué)工作評(píng)價(jià)、教研與科研評(píng)價(jià)）和“學(xué)”的評(píng)價(jià)（學(xué)習(xí)活動(dòng)及效果評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及效果評(píng)價(jià)）等幾個(gè)方面。（2）要有掌握評(píng)價(jià)方法的能力。這一能力包括相對(duì)評(píng)價(jià)法和絕對(duì)評(píng)價(jià)法、定性評(píng)價(jià)法和定量評(píng)價(jià)法、單項(xiàng)評(píng)價(jià)法和綜合評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法和他人評(píng)價(jià)法等幾個(gè)方面。（四）

班主任工作方面班主任工作實(shí)習(xí)是這次實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，實(shí)習(xí)生必須實(shí)習(xí)一個(gè)班級(jí)的班主任工作。包括制訂工作計(jì)劃、組織主題班會(huì)、開展家庭訪問、進(jìn)行個(gè)別教育、抓好日常工作等幾個(gè)方面。具體地說，有以下幾點(diǎn)：1、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的帶領(lǐng)下，根據(jù)實(shí)際情況，制訂出實(shí)習(xí)班主任工

作計(jì)劃，并按計(jì)劃積極開展工作。2、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的帶領(lǐng)下，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，盡快了解班內(nèi)情況，協(xié)助原班主任組織和管理好班集體，做好學(xué)生的思想教育和組織管理工作。

3、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的指點(diǎn)下，比較深入地了解1-2個(gè)（不同類型）學(xué)生或班集體在德智體美勞等幾個(gè)（或某個(gè)）方面的發(fā)展情況，并有針對(duì)性地做好思想教育工作或其他工作。4、實(shí)習(xí)生應(yīng)在實(shí)習(xí)學(xué)校原班主任的支持下，組織一次別開生面的主題班會(huì)，學(xué)會(huì)既教書又育人的本領(lǐng)。每位實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束前，必須交一份班主任經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴和專題總結(jié)，并以此作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一。（五）

教育調(diào)查方面教育調(diào)查也是這次實(shí)習(xí)中不可忽視的任務(wù)，實(shí)習(xí)生必須就實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀及教育轉(zhuǎn)軌等情況，優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育教學(xué)改革等情況，教育對(duì)象的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)和智能水平等情況，語文教研室（組）的教學(xué)傳統(tǒng)、教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等情況，語文教師的思想道德、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能、科研才能等情況進(jìn)行多方面（或某一方面）的調(diào)查，注意把調(diào)查中的收獲上升到理論高度，從而培養(yǎng)自己的科研才能。每個(gè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，必須交一份相關(guān)的有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告，并以此作為教育實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)之一。

二、具體安排

（一）準(zhǔn)備階段1、組織準(zhǔn)備（201*年5月至7月）（1）成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組本次實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：教學(xué)院長(zhǎng)：張巖泉；

負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的全面指導(dǎo)工作教學(xué)秘書：李紅紅；負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)的組織、教師安排等工作語文教學(xué)論教師：陳秀玲張?bào)隳?/p>

負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)的具體事務(wù)，包括聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校、分組、安排指導(dǎo)教師以及進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)等。輔導(dǎo)員：陳璐負(fù)責(zé)中文專業(yè)學(xué)生的組織和安全工作（2）聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校

本次實(shí)習(xí)總?cè)藬?shù)為265人，實(shí)習(xí)學(xué)校22組，在武漢地區(qū)聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校14所、外地學(xué)校8所。大多為全國(guó)、省、市重點(diǎn)學(xué)校（詳見《教育實(shí)習(xí)小組一覽表》）。（3）組建實(shí)習(xí)小組本次實(shí)習(xí)設(shè)實(shí)習(xí)小組30個(gè)，各組大多由8至10人組成，每組均精選組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、2人擔(dān)任組織工作。2、

其他準(zhǔn)備（1）召開實(shí)習(xí)教師會(huì)議，頒布指導(dǎo)教師工作條例，并強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)，做好實(shí)習(xí)的一系列前期準(zhǔn)備工作。（8月29日下午6：00院會(huì)議室）（2）召開各實(shí)習(xí)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)及學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)干部會(huì)議，為實(shí)習(xí)作好準(zhǔn)備。（暫定為201*年8月30日晚上7：00在2201教室）（3）召開教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。（暫定為201*年9月7日晚上7：00在科學(xué)會(huì)堂）（4）201*年9月12日各走教的實(shí)習(xí)小組由組長(zhǎng)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)分赴各實(shí)習(xí)學(xué)校；各住教的實(shí)習(xí)小組由各組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校教務(wù)處實(shí)踐科安排的車次與時(shí)間分赴各實(shí)習(xí)學(xué)校。（一）進(jìn)點(diǎn)階段1、見習(xí)階段（第1-4周）（1）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的情況，并提出實(shí)習(xí)要求。（2）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校班主任介紹班級(jí)情況，并制訂班主任實(shí)習(xí)工作計(jì)劃。（3）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校語文教師介紹如何上好第一堂課的經(jīng)驗(yàn)，并撰寫實(shí)習(xí)教案。（4）邀請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校組織一次語文教學(xué)的公開課和一次班主任的主題班會(huì)，便于實(shí)習(xí)生模仿。（5）請(qǐng)雙方指導(dǎo)教師切實(shí)抓好第一堂課的試講，并為后續(xù)課引路。2、實(shí)習(xí)階段（第5周至第10周）各實(shí)習(xí)小組必須嚴(yán)格按《教育實(shí)習(xí)工作綱要》的規(guī)定和計(jì)劃提出的任務(wù)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，有步驟地全面開展教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查等一切與實(shí)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)。3、

小結(jié)階段（第11周）（1）編選實(shí)習(xí)成果集（優(yōu)秀板書、精彩導(dǎo)語、巧妙提問、藝術(shù)鏡頭、論文摘錄等）。（2）寫好實(shí)習(xí)小結(jié)、個(gè)人鑒定，并填寫《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》。（3）開好小組鑒定會(huì)（先由個(gè)人在小組匯報(bào)并自我鑒定，然后進(jìn)行小組鑒定，由組長(zhǎng)填入《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》）。（4）評(píng)選優(yōu)秀實(shí)習(xí)生（每個(gè)小組評(píng)選出校級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名、院（系）級(jí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名，并填寫《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生登記表》）。（5）評(píng)選“三優(yōu)”（每個(gè)小組評(píng)選優(yōu)秀教案1份、優(yōu)秀論文1篇、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告1份）。（6）雙方指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生評(píng)定成績(jī)，并將結(jié)果填入《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》。（7）實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給實(shí)習(xí)生評(píng)定成績(jī)，并將結(jié)果填入《實(shí)習(xí)生成績(jī)?cè)u(píng)定表》。（8）每位實(shí)習(xí)生應(yīng)將實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)教案、班主任工作總結(jié)、教學(xué)論文、調(diào)查報(bào)告等在返校時(shí)交學(xué)生會(huì)主席和學(xué)習(xí)部長(zhǎng)。（9）各實(shí)習(xí)小組要寫一份小組總結(jié)，返校后交年級(jí)輔導(dǎo)員處。以上工作均于201*年11月25日至28日在實(shí)習(xí)學(xué)校完成。201*年12月1日上午各組長(zhǎng)要將表格、鑒定、總結(jié)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單等交年級(jí)輔導(dǎo)員處。上述各項(xiàng)，如不按時(shí)完成，或有缺漏的小組，取消參評(píng)優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的資格。（三）總結(jié)表彰階段（返校后）1、召開實(shí)習(xí)組長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)（寫成發(fā)言提綱，5分鐘講完。時(shí)間、地點(diǎn)另定）。2、召開實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)（審核實(shí)習(xí)成績(jī)、做好優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選工作，時(shí)間、地點(diǎn)另定）。3、召開實(shí)習(xí)總結(jié)表彰大會(huì)（時(shí)間、地點(diǎn)另定），會(huì)議內(nèi)容大致如下：（1）優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組匯報(bào)10分鐘。（2）優(yōu)秀實(shí)習(xí)生匯報(bào)10分鐘。（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師匯報(bào)10分鐘。（4）指導(dǎo)老師講話10分鐘。（5）院系領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)20分鐘。（6）頒發(fā)獎(jiǎng)證。

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驗(yàn)證碼：換一張06-2421:34娜娜

為什么根本不提及去實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)習(xí)的同學(xué)��？回復(fù)

06-2422:37三哥回復(fù)娜娜

專門給你出師壯行，專人專車送你去，回復(fù)06-2512:13娜娜回復(fù)三哥感覺真好回復(fù)

06-2422:47

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