201*國培音樂培訓(xùn)總結(jié)
201*國培音樂培訓(xùn)總結(jié)
作為一名中學(xué)普通的音樂老師,有幸參加國培行動(dòng),我感到十分榮幸,首先感謝重慶師范大學(xué)給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)校給我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,這種培訓(xùn)模式,為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),為我們提供了學(xué)習(xí)的方便。因此,在培訓(xùn)期間,每天的感覺是緊張而又充實(shí),忙碌而又愉快,在不知不覺中,將近十五天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,回味十五天的培訓(xùn),感觸甚深。國培計(jì)劃帶給了我太多的思考、太多的感動(dòng)、太多的成長經(jīng)歷。
一、改變觀念
敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合,必定是成功的保障。而在日常工作中,我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多,常抱怨學(xué)校教學(xué)條件差,學(xué)生的基礎(chǔ)差,是樂盲,沒有專門的教室以及合唱用的站臺等,于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài),總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題,而是許多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí),徹底改變了我的這種“寄生蟲”思想,使我明白了好的條件不是等著我去用,而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘,即使在有限的條件下,也同樣能做出不平凡的壯舉,同樣也能培養(yǎng)出出色的學(xué)生。
二、以名師為榜樣,以城市孩子的素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)
有幸參加了這次“國培”,在李存、魏萍、張禮慧等及其他專家傳授理論方法的同時(shí),還順勢播放了一些全國名師音樂大賽的課堂教學(xué)視頻,那些名師們扎實(shí)的基本功,行云流水的課堂教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象。名師之所以能讓家喻戶曉,這與他們的努力是分不開的,孩子們的優(yōu)秀與教師的引導(dǎo)有著不可分割的關(guān)系。
三、努力實(shí)踐,力創(chuàng)特色
這次培訓(xùn),我找到了適用于中學(xué)音樂教學(xué)的一種方法用最簡單的方法學(xué)會(huì)最難的知識,在教育行為上是將語言、動(dòng)作、音樂三元素融為一體,以節(jié)奏為核心要素。在音樂教學(xué)中,我們可以不斷地創(chuàng)編新穎的游戲,這些方式來源于生活,取材于大自然,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感興趣,結(jié)果就不言而喻了。
通過國培行動(dòng),在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn):
一、不斷學(xué)習(xí)。
“活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期”,因此,知識更新是必要的,我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。
二、自我反思。
在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思,從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”,轉(zhuǎn)“敗”為“勝”,吸取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吃一塹,長一智,日積月累,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高教學(xué)成績。
三、相互交流。
虛心同同事相互交流,相互學(xué)習(xí),虛心聽取同事們直言不諱的真言,久而久之,一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染之中,心靈經(jīng)歷了忐忑、彷徨、探索、喜悅與享受。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn),更增添了我努力使自己成為一名音樂骨干型教師的信心。
這十五天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的優(yōu)秀教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這一次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地.
總之,這次培訓(xùn)僅說“收獲大”是不夠的,我會(huì)把這次提高專業(yè)成長的機(jī)會(huì)變成充電提高的起點(diǎn),讓自己快速成長起來。
擴(kuò)展閱讀:201*國培繼教網(wǎng)管理員總結(jié)
“國培計(jì)劃(201*)”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目
《小學(xué)語文》、《小學(xué)科學(xué)》、《小學(xué)音樂》、《小學(xué)體育》學(xué)科
普洱市鎮(zhèn)沅縣管理員總結(jié)
根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》(教師[201*]4號)、《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施幼兒教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(教師[201*]5號)、《教育部辦公廳財(cái)政部辦公廳關(guān)做好201*年“國培計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》(教師[201*]3號)要求,省教育廳、省財(cái)政廳決定實(shí)施“國培計(jì)劃(201*)”云南省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目和“國培計(jì)劃(201*)”云南省幼兒園教師培訓(xùn)項(xiàng)目。為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展以及現(xiàn)代教育的需要,加快教師培訓(xùn)工作現(xiàn)代化的步伐,加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性,提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量,全面提升中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),普洱市鎮(zhèn)沅縣積極參加了“國培計(jì)劃(201*)”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目《小學(xué)語文》、《小學(xué)科學(xué)》、《小學(xué)音樂》、《小學(xué)體育》學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
“國培計(jì)劃(201*)”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,近4個(gè)月的培訓(xùn),作為一名縣級管理員,收獲頗多,感觸頗多,這次培訓(xùn)從總體上來說是成功的。
201*年9月至12月,《小學(xué)語文》、《小學(xué)科學(xué)》、《小學(xué)音樂》、《小學(xué)體育》4學(xué)科87位參訓(xùn)教師以高漲的學(xué)習(xí)熱情投入到學(xué)習(xí)中。整個(gè)培訓(xùn)在管理員的盡職盡責(zé)、輔導(dǎo)教師們的輔導(dǎo)下,學(xué)員們的努力下,取得了較好的成績。經(jīng)過課程學(xué)習(xí)等一系列環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),
參訓(xùn)者都得到了不同程度的提高,各項(xiàng)學(xué)習(xí)研修日志、評論、培訓(xùn)ppt、創(chuàng)新性成果、作業(yè)、發(fā)帖、回帖指數(shù)十分理想,現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:一、基本情況
本次“國培計(jì)劃(201*)”---云南省農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,鎮(zhèn)沅縣有《小學(xué)語文》、《小學(xué)科學(xué)》、《小學(xué)音樂》、《小學(xué)體育》4學(xué)科87名小學(xué)骨干教師參加,其中《小學(xué)語文》70人、《小學(xué)科學(xué)》7人、《小學(xué)音樂》5人、《小學(xué)體育》5人。二、項(xiàng)目開展主要做法---精心組織落實(shí)責(zé)任
為了保證我縣“國培計(jì)劃”的順利實(shí)施,我縣師訓(xùn)辦制定周密的培訓(xùn)方案和嚴(yán)格的管理措施,將此次培訓(xùn)結(jié)果納入?yún)⒂?xùn)學(xué)員所在學(xué)校年度考核目標(biāo)和職稱評聘以及評優(yōu)評先工作中。要求學(xué)員所在學(xué)校校長落實(shí)“國培”精神,合理解決好參培教師學(xué)習(xí)與工作之間的相關(guān)問題。制定相關(guān)制度:考核合格的學(xué)員,培訓(xùn)學(xué)時(shí)和成績計(jì)入教師繼續(xù)教育檔案;不合格學(xué)員,年度考核不合格。師訓(xùn)辦與進(jìn)校為“國培”計(jì)劃的順利實(shí)施做好充分的準(zhǔn)備,確保參訓(xùn)教師,個(gè)個(gè)合格。三、以人為本強(qiáng)化管理規(guī)范實(shí)施
培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,我縣妥善安排,從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效,不走過場。要求每位參培學(xué)員做到專心學(xué)習(xí),按時(shí)發(fā)帖回帖、上傳研修日志,認(rèn)真完成傳作業(yè)。
教師在線學(xué)習(xí),各小學(xué)有參訓(xùn)學(xué)員、便于解答學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,縣管理員建立鎮(zhèn)沅遠(yuǎn)程培訓(xùn)QQ群,要求參訓(xùn)學(xué)員加入群與便交流。利用電話、短信、郵箱為學(xué)員之間和指導(dǎo)教師之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)將“國培計(jì)劃”的注冊時(shí)間、課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何上傳資源等發(fā)布在群空間里,讓學(xué)員們一登錄就看到。學(xué)員們不管是白天,還是晚上在群里都可以隨時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)或困惑,確保了整個(gè)培訓(xùn)工作的高效、平穩(wěn),使“國培計(jì)劃”落到了實(shí)處。
四、強(qiáng)化監(jiān)督注重實(shí)效效果良好
在此項(xiàng)培訓(xùn)過程中,師訓(xùn)辦楊明主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),隨時(shí)關(guān)注本縣學(xué)情,進(jìn)校校長多次下校督查,鼓舞士氣,管理員每周一上報(bào)學(xué)情分析,并電話催促,對懶、拖、散的學(xué)員在群里提示,提醒他們按時(shí)上網(wǎng)完成任務(wù),積極參訓(xùn)研討交流,做到有“學(xué)”、有“做”、有“評”、有“答”,取得了良好的效果。
研修日志:提交數(shù)344評論數(shù)65班級推薦數(shù)4作業(yè):提交數(shù)173評論數(shù)32班級推薦數(shù)0創(chuàng)新性成果:提交數(shù)81評論數(shù)17班級推薦數(shù)0培訓(xùn)ppt:提交數(shù)148評論數(shù)38班級推薦數(shù)6論壇研討:發(fā)帖數(shù)910回帖數(shù)1377精華貼數(shù)0合格率100%,90分有18人,優(yōu)秀率20.69%,8089分有38人,7079分有20人,6069有11人五、取得的經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好培訓(xùn)工作的前提。普洱市鎮(zhèn)沅縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)之所以得以順利開展,并取得優(yōu)異的成績,首先得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。市教育局領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)前文件精神宣傳到位,鎮(zhèn)沅縣師訓(xùn)辦任命的縣級管理員管理工作扎實(shí),工作責(zé)任心極強(qiáng)。
管理員認(rèn)真執(zhí)行管理員職責(zé),時(shí)常督促學(xué)員學(xué)習(xí),時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)情,學(xué)員有疑問的自己能解決的給予解決,不能解決的請教輔導(dǎo)老師或其他相關(guān)負(fù)責(zé)人給予解決,管理員的盡心盡責(zé)是此次培訓(xùn)順利完成的保證之一。
六、培訓(xùn)中存在的不足及建議
近四個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,發(fā)現(xiàn)還存在幾點(diǎn)不足:
①、極少部分教師態(tài)度不是很端正,抱有應(yīng)付的思想,作業(yè)完成情況不太理想,缺乏創(chuàng)意,作業(yè)敷衍了事,多是下載現(xiàn)成的東西或復(fù)制他人的作業(yè)交差了事,學(xué)習(xí)只是為了拿學(xué)分,學(xué)分夠了就不想學(xué)習(xí)等等。
②、個(gè)別參訓(xùn)教師由于教學(xué)忙,接近培訓(xùn)結(jié)束尾聲才提交作業(yè)等,不便于輔導(dǎo)教師批改。
③、極少數(shù)學(xué)員參與交流的意識和能力還不夠強(qiáng),發(fā)貼回貼數(shù)量不是很多,群里不能積極參與交流。
④、部分教師提交的教學(xué)設(shè)計(jì)沒有寫出反思,所提交的教學(xué)設(shè)計(jì)不是自己所教學(xué)段的,具體體現(xiàn)在某些學(xué)員提交的作業(yè)和日志竟等然是外省遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的,交給輔導(dǎo)老師也不改改,原樣抄襲,學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正。
⑤、培訓(xùn)的硬件條件不均衡,有部分教師的學(xué)習(xí)上網(wǎng)條件差些,以至于出現(xiàn)個(gè)別學(xué)員的作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)不能批改、提交,影響到11人(60-69分)學(xué)員的最終成績不是很高。
建議:
1、要求學(xué)校將對“國培”資源的學(xué)習(xí)交流作為教研組活動(dòng)的基本內(nèi)容,把“國培”融入校本研訓(xùn)工作之中。只有把“國培”融入校本研訓(xùn)的常規(guī)工作之中,和教育教學(xué)研究與實(shí)踐相結(jié)合起來,才能不斷擴(kuò)大其效果。
2、網(wǎng)上在線學(xué)習(xí),有其“跨時(shí)空、高效率”等方面上的優(yōu)勢,但也有其弊處:由于參訓(xùn)學(xué)員所在的學(xué)校不同一、出現(xiàn)的問題不能面對面的交流,也有“閉門造車”之嫌,有學(xué)員希望輔導(dǎo)教師能面對面共同探討網(wǎng)上學(xué)習(xí)遇到的問題或困惑更理想。
羅昌萍
201*-1-5
友情提示:本文中關(guān)于《201*國培音樂培訓(xùn)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,201*國培音樂培訓(xùn)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。