外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

天津南開大學(xué)雙師基地學(xué)習(xí)總結(jié)

2在為期半個月的學(xué)習(xí)過程中，思想意識上受到了強大的震動，從參觀院校的外在環(huán)境建設(shè)、文化內(nèi)涵建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)，深深的感覺到了自身的不足，產(chǎn)生了無形的壓力同時也產(chǎn)生了動力。南開大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，弘揚“愛國、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂群”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了周恩來、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻(xiàn)。通過為期半個月的學(xué)習(xí)，在思想意識觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設(shè)、專業(yè)課程體系體會如下：一、思想意識觀念：

1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰逼著我們?nèi)�學(xué)習(xí)、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進(jìn)項目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內(nèi)涵的提升過程。只要教師自身的意識、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會有質(zhì)的飛越，而不是簡單量的積累�！靶紊⑸窬邸本褪沁@個道理。南開大學(xué)不斷強化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強化基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)－校園文化－社會實踐的有機結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。二、工程項目建設(shè)：

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項目任務(wù)”為趨動的人才培養(yǎng)模式。在沒有去

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合？是一個關(guān)鍵點。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點和關(guān)鍵點。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語。

以項目任務(wù)為趨動，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項目與學(xué)生一起做項目，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設(shè)計。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過，敬業(yè)、愛業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強，值得學(xué)習(xí)。三、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場設(shè)專業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。

市場設(shè)專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實的社會調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請來座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM（基礎(chǔ)平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng)）的課程體系。

崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會、課程內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)�，F(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設(shè)，以“項目任務(wù)”趨動的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實踐，做人融于做事，動腦融于動手。

總而言之，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛業(yè)。

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外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得及總結(jié)

培訓(xùn)對于一個工作三年的員工并不陌生，小學(xué)時的各種學(xué)習(xí)班培訓(xùn)，高中、大學(xué)的各種才藝培訓(xùn)，當(dāng)然還有最重要的工作以后的公司培訓(xùn)。公司的培訓(xùn)內(nèi)容關(guān)系到公司的今后發(fā)展，公司的培訓(xùn)力度張顯了公司對底下員工的態(tài)度。

此次培訓(xùn)，我們小組由李冉、蘇奎、我三人為一個小組，李冉是組長。我們培訓(xùn)的內(nèi)容大體可以說是高壓電器培訓(xùn)。培訓(xùn)的地點有北開和西安西電電力電容器有限公司、西安西電高壓開關(guān)有限責(zé)任公司等西電的分支公司。培訓(xùn)的過程是愉快的，讓我見識到了大城市的城市風(fēng)光和城市節(jié)奏。學(xué)到的知識是真實的，讓我學(xué)習(xí)到了更多的高壓電器知識和從事高壓電器工作者的安全協(xié)作。

高壓電器知識的學(xué)習(xí)主要有，LW25126、145的瓷柱式高壓六氟化硫斷路器，這是一種戶外三級高壓交流開關(guān)設(shè)備，作用是電力系統(tǒng)的控制欲保護(hù)，也可作為聯(lián)絡(luò)型斷路器使用，我主要學(xué)習(xí)的是這款產(chǎn)品中的彈簧機構(gòu)。LB系列戶外油侵式電流互感器，從適用于額定電壓35KV220KV電力系統(tǒng)的多種型號，學(xué)習(xí)中我把重點放在了金屬膨脹器和一次端子排。LVQB110W2SF6電流互感器是我們看到比較先進(jìn)的電流互感器，它是倒立式結(jié)構(gòu)，主絕緣介質(zhì)是氣體，帶保護(hù)接地。電容器的學(xué)習(xí)中只是做了大概了解，也見過并聯(lián)電容器、三相獨立并聯(lián)電容器、分相補償并聯(lián)電容器和濾波電容器，由于生產(chǎn)車間的規(guī)定沒有能了解該產(chǎn)品的優(yōu)劣。不同電壓等級的GIS氣體絕緣金屬封閉式開關(guān)設(shè)備在這次學(xué)習(xí)中只作為了參觀，很是惋惜。在北開電氣的學(xué)習(xí)中，KYN6140.5鎧裝移開式交流金屬封閉開關(guān)設(shè)備是我們學(xué)習(xí)的重點，但是由于廠家沒有生產(chǎn)，我們只是學(xué)習(xí)了KYN12型的開關(guān)設(shè)備。在這個型號的學(xué)習(xí)中，我把重點放在了彈簧機構(gòu)的調(diào)試中。

從事高壓電器工作者的安全協(xié)作方面的學(xué)習(xí)，主要宗旨是強化風(fēng)險意識，形成以人為本的安全價值觀。首先更具工作的性質(zhì)不同加強技術(shù)培訓(xùn)，比如說我在檢修分廠工作，就因該加強培訓(xùn)檢修技能，并在自己班組中互相傳達(dá)學(xué)習(xí)。技能的提高更大的是保障了職工的安全協(xié)作，從而降低了工作中的風(fēng)險。其次待遇的公正發(fā)放，待遇發(fā)放公正可以消除員工心中的顧慮與消極思想，有利于工作中的互相鼓勵與協(xié)作，從而降低工作風(fēng)險。最后上級的正確領(lǐng)導(dǎo)與工作的有序合理安排，正確的領(lǐng)導(dǎo)過程可以快捷、準(zhǔn)確的將職工帶入工作正軌，從而減少工作學(xué)習(xí)中的錯誤。而工作的有序合理安排可以降低員工因為工作而引起的疲勞與厭惡，從而提高工作效率降低工作成本。在這方面的學(xué)習(xí)中，小述如此，大感在心。

培訓(xùn)結(jié)束后，很多知識依然不知所以，但是看到的、聽到的、學(xué)到的東西也如春雷，連綿不絕。利用真空作為觸頭間的絕緣與滅弧介質(zhì)的斷路器稱為真空斷路器。

真空斷路器是利用真空作絕緣和滅弧介質(zhì)的斷路器。真空是相對而言的，一般指絕對壓力低于1個大氣壓的稀薄氣體真空一般指的是氣體稀薄的空間。凡是絕對壓力低干正常大氣壓力的狀態(tài)都可稱為真空狀態(tài)。絕對壓力等于零的空間稱為絕對真空，這才是真正的真空或理想的真空。

真空的程度以氣體的絕對壓力值來表示，壓力越低稱之真空度越高。在國際單位制中，壓力以帕(Pa)為單位。一個工程大氣壓約為0.1MPa(兆帕)

真空滅弧室的真空度(即真空壓力值)在10-4Torr一10-7Torr，即1.33×10-2Pa1.33×10-5Pa，屬于高真空范疇。在這樣高的真空度下，氣體的密度很低，氣體分子的平均自由路程很長，因此觸頭間隙的絕緣強度很高。

五、真空斷路器的結(jié)構(gòu)和特點1.戶內(nèi)真空斷路器

按照安裝方式可分為懸掛式、落地式和可移式。前兩種用于固定式開關(guān)柜，后一種用于可移開式開關(guān)柜。

現(xiàn)行應(yīng)用的操動機構(gòu)有兩大類，即電磁操動機構(gòu)和彈簧操動機構(gòu)。配用彈簧操動機構(gòu)的真空斷路器是當(dāng)前采用最多的一種設(shè)計方式。

整體是由柜體和中置式可抽出部分

（即手車）兩大部分組成。開關(guān)柜的主要電氣元件都有其獨立的隔室，即：手車室、母線室、電纜室、儀表室。具有架空進(jìn)出線、電纜進(jìn)出線及其他功能方案，經(jīng)排列、組合后能滿足各種方案形式的配電裝置的需求。

斷路器配用的真空滅弧室，具有極高的真空度。斷路器在正常分閘時，動觸頭在機構(gòu)的帶動下運動，觸頭分離并在其間產(chǎn)生電弧，由于觸頭的特殊設(shè)計，使其在觸頭間隙產(chǎn)生適宜的縱向磁場，控制電弧在觸頭表面均勻燃燒，并維持較低的電弧電壓，當(dāng)電弧電流自然過零時，電弧熄滅，殘留的離子、電子和金屬蒸汽很快復(fù)合或凝聚在觸頭表面和屏蔽罩上，滅弧室斷口的絕緣強度很快恢復(fù)，其速度高于斷口恢復(fù)電壓的恢復(fù)速度，滅弧室成功滅弧。

儲能電機或人力通過儲能桿扳動手動儲能操作塊，通過齒輪輸出扭矩通過鏈輪傳動帶動儲能軸轉(zhuǎn)動，驅(qū)動儲能軸上的掛簧拐臂轉(zhuǎn)動，從而拉長合閘彈簧，達(dá)到儲能的目的。當(dāng)合閘儲能彈簧儲能完成后，保持摯子與半軸口接，彈簧處于拉伸儲能狀態(tài)，與此同時儲能回路微動開關(guān)動作，切斷電機電源，完成整個儲能動作。

合閘完成后，若接到合閘信號，則分閘電磁鐵動鐵芯吸合，帶動分閘半軸轉(zhuǎn)動，扣板脫扣。輸出主軸在分閘彈簧力及觸頭彈簧力作用下順時針轉(zhuǎn)動，使兩級四連桿機構(gòu)運動，絕緣拉桿向下拉動滅弧室導(dǎo)電桿，完成分閘動作

進(jìn)入作業(yè)現(xiàn)場時，必須按電力安全工作規(guī)程的要求穿戴必要的安全防護(hù)用品。

2、在開始工作前，應(yīng)對照“現(xiàn)場服務(wù)安全檢查清單”中所列事項逐一核查，確認(rèn)后，方可開始工作。

3、嚴(yán)格遵守《現(xiàn)場服務(wù)作業(yè)指導(dǎo)書》中規(guī)定的安全事項，進(jìn)行現(xiàn)場服務(wù)。

4、嚴(yán)格按照電力行業(yè)工作票制度執(zhí)行，要求有監(jiān)護(hù)人員到位。送電必須由專職人員執(zhí)行，嚴(yán)禁擅自操作開關(guān)柜，必須嚴(yán)格遵守電力部門的有關(guān)規(guī)程。

5、雖然開關(guān)柜設(shè)計可以保證開關(guān)柜各部分正常操作程序的聯(lián)鎖，但是操作人員對開關(guān)柜各部分的推入和退出操作，仍應(yīng)嚴(yán)格按操作規(guī)程和本技術(shù)文件的要求進(jìn)行，不應(yīng)隨意操作，更不應(yīng)在操作受阻時不加分析強行操作，否則，容易造成設(shè)備損壞，甚至引起事故。

維護(hù)項目

（一）檢查主回路電氣聯(lián)接處是否有過熱現(xiàn)象1、絕緣罩有無變形變色2、母線熱縮套是否有開裂現(xiàn)象3、主母線接觸電阻檢查

（二）檢查斷路器室內(nèi)的靜觸頭及靜觸頭盒

靜觸頭運行一段時間后，因為電流的通過及環(huán)境因素等使觸頭表面發(fā)生氧化，這是正常現(xiàn)象。但如果由于環(huán)境惡劣、長期處在潮濕的條件下，可能會出現(xiàn)銅綠現(xiàn)象，這時需更換靜觸頭，并根據(jù)實際情況決定是否更換相應(yīng)的絕緣件。對觸頭的清潔可以用無棉紙，必要時可以用少量的無水酒精，擦拭后應(yīng)在表面刷涂少量的潤滑脂。靜觸頭盒為環(huán)氧樹脂材料制成，所以在檢查的時候重點查看是否出現(xiàn)燒灼等異常情況三）檢查活門操作機構(gòu)

手車搖進(jìn)時，通過左右導(dǎo)軌傳動桿帶動活門與導(dǎo)軌的連接桿，使活門開啟，同時手車左右導(dǎo)軌的彈簧被拉伸；手車搖出時，手車左右導(dǎo)軌的彈簧使活門關(guān)閉

維護(hù)檢查過程中的特別注意事項

1、按真空斷路器安裝使用說明書的要求，檢查斷路器的情況，并進(jìn)行必要的調(diào)整。

2、檢查手車推進(jìn)機構(gòu)及其聯(lián)鎖的情況，使其滿足本說明書的有關(guān)要求。

3、檢查主回路觸頭的情況，擦除動靜觸頭上的陳舊油脂，察看觸頭有無損傷，彈簧力有無明顯變化，有無因溫度過高而引起的鍍層異常氧化的現(xiàn)象。若有以上情況，應(yīng)及時處理。

4、檢查輔助回路觸頭有無異常情況，并進(jìn)行必要的修整。5、檢查接地回路各部分的情況，如接地觸頭，主接地線及過門接地線等，保證其導(dǎo)電的連續(xù)性。

6、檢查各部分緊固件，若有松動，應(yīng)及時緊固。高壓開關(guān)柜在運行中常見故障高壓開關(guān)柜常見故障表現(xiàn)形式主要有正在運行設(shè)備突然跳閘和電動手動不能分合閘�？煞譃殡姎夤收虾蜋C械故障。

電氣故障主要分為電動不能儲能、電動不能合閘、電動不能分閘等儲能故障的判斷和處理

在應(yīng)用彈簧儲能操作機構(gòu)的高壓柜中，合閘前必須預(yù)先儲能方可合閘。儲能機構(gòu)由電動機帶動齒輪機構(gòu)將彈簧拉長。操作方法有電動和手動兩種方法。手動不能儲能應(yīng)當(dāng)是機構(gòu)出現(xiàn)機械故障。手動可以儲能，但電動不能儲能是電氣故障。使用時間不久的機構(gòu)機械磨損不大一般不會出現(xiàn)機械故障

下面主要分析電氣故障

1、行程開關(guān)調(diào)節(jié)不當(dāng)：行程開關(guān)是控制電機儲能位置的限位開關(guān)。當(dāng)電機儲能到位時，將電機源切斷。如果限位過高時，機構(gòu)儲能已滿。故障現(xiàn)象是:電機空轉(zhuǎn)不停機、儲能指示燈不亮。只有打開控制開關(guān)才能使電機停止。限位調(diào)節(jié)過低時，電機儲能未滿提前停機。由于儲能不到位開關(guān)不能合閘。調(diào)節(jié)限位的方法是手動慢慢儲能找到正確位置，并且緊固。

2、電機故障：繞組燒毀（異味、冒煙、保險熔斷）；電機兩端有電壓，電機不轉(zhuǎn)（碳刷脫落、磨損）。判斷是否電機故障方法：測電機端電壓、電阻、或其他好電機替換）

3、控制開關(guān)故障或電路開路：控制開關(guān)損壞→電路無法閉合；控制回路斷線→電機不轉(zhuǎn)、兩端無壓。查找方法：萬用表測電壓、電阻真空電弧特性

與高氣壓的電弧相同，真空電弧的電弧電壓也由陰極壓降、弧柱(等離子區(qū))壓降和陽極壓降三部分組成。不同的是，前者以弧柱壓降為主，而真空電弧的長度很短，對電弧電壓起主要作用的是陰極和陽極壓降。

高氣壓電弧具有負(fù)的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而減�。徽婵针娀�則相反，它具有正的伏安特性，電弧電壓隨電流增大而增加1動導(dǎo)電桿2導(dǎo)向套3波紋管4動端蓋板5波紋管屏蔽罩6絕緣筒7主屏蔽罩8觸頭

9靜導(dǎo)電桿10靜端蓋板

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