201*學年心理學工作總結(jié)

本學期，作為一名普通的人民教師，我在自己平凡的工作崗位上，勤勤懇懇，任勞任怨，各方面都取得了較好的成績�，F(xiàn)將自己的工作情況總結(jié)如下：

我認真學習鄧小平建設(shè)有中國特色的社會主義理論，學習“三個代表”的重要思想，深刻領(lǐng)會黨的十七大會議精神，積極參加學校組織的各項政治學習，并認真做好學習筆記，思想上始終與黨中央保持一致，積極貫徹黨的路線、方針，政策，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

一、積極籌備心理健康咨詢室的建設(shè)

學校成立了以校長為組長，以副校長和主任為副組長，心理健康教育輔導員及各班班主任為心理健康小組成員的組織機構(gòu)，積極籌備開展學校心理健康教育工作。學校對心理健康咨詢室進行了設(shè)施配置，制定了心理輔導教師工作崗位職責，確定了心理健康的輔導原則，制定了中小學生心理健康的標準。

二、積極開展陽光心理健康咨詢工作,鼓勵教師、學生進行心理健康咨詢

要對學生進行心理健康教育，首先要提高教師的心理健康教育水平，要對教師廣泛開展心理健康教育的咨詢，使每一位教師盡快掌握一點心理健康的基本知識，以利正確對學生進行指導，并在教育教學過程中不出現(xiàn)失誤。這是加強心理健康教育至關(guān)重要的。師生、家長咨詢的內(nèi)容范圍十分廣泛：包括心里煩躁郁悶、有工作壓力、情緒低沉、親子矛盾、子女擇業(yè)前途、青春期煩惱、婚姻戀愛、學習壓力、考試焦慮、不良行為等等。指導學校、家長合力重視小學生心理健康教育，利用多種途徑，向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。因此通過本學期的努力工作，解決了多年來學校學生中難以解決的困難，有力的協(xié)助和推動了學校的教育教學工作的進行。

三、積極查閱有關(guān)資料，努力提高自己知識層面

心理健康教育是提高小學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)心理健康的教育人才，是學校教育的重要任務(wù)，使學生的心靈得到了釋放，也使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關(guān)的心里知識，心理輔導技能。教育部引發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》；中小學生心理健康教育的現(xiàn)狀、問題與對策；中小學教師心理健康現(xiàn)狀與對策；影響中小學教師心理健康的因素；中小學生心理健康的標準；小學生心理健康教育的任務(wù)；小學生心理健康知識摘要；還閱讀了《小學教師心理健康課程標準》專業(yè)素質(zhì)培訓講座。等等，做了大量的筆記。為自己做了很好的“充電’。

另外，作為一名學校的宣傳干事，在學校新聞宣傳方面也取得了一定的成績。共報道新聞稿若干篇，其中上刊二十余篇。

對于取得的點滴成績，離不開領(lǐng)導的支持和同事們的幫助。在今后的教學工作中，我會更加勤奮努力，踏踏實實地干好自己的本職工作。

新湖一中201*---201*學年第二學期

工作總結(jié)

李小亮201*-7-

擴展閱讀：趣味心理學興趣小組工作總結(jié)

“趣味心理學”興趣小組活動總結(jié)

本學期，為了豐富學生的課余生活，加強學生的素質(zhì)教育工作，根據(jù)學校安排，本人承擔了學校“趣味心理學”興趣小組的指導工作。經(jīng)過一學期的工作與摸索，積累了一些經(jīng)驗，下面就小組活動情況、經(jīng)驗與提高措施等三個方面進行總結(jié)。一、本興趣班活動情況

根據(jù)學生自愿報名與教師選拔相結(jié)合的原則，從學期中間開始到學期末，本興趣班共開展了5次教學活動固定組員有十名，定于隔周周五組織小組活動，分別為：“認識新朋友”旨在讓組員之間相互熟悉和了解，消除陌生感和隔閡，“大聲說出你的優(yōu)點”“優(yōu)點大轟炸”旨在讓組員能夠正確認識自我，悅納自我�！案惺茏约旱囊惶臁敝荚谧寣W生了解人與人之間的密切關(guān)系，能夠以寬容的態(tài)度接受他人，融入社會。觀看勵志影片《翻滾吧！阿信》感受信心和勇氣。取得了不錯的效果。二、經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)過本學期的興趣班活動，本人總結(jié)出下列經(jīng)驗：1、學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的認識傾向，它是學好一門學問的內(nèi)在驅(qū)動力。參加興趣班的組員來自不同班級不同專業(yè)，文化層次水平也不盡相同，來參加的目的也不一樣，有的是覺得好玩，來試試，有的就是對這門學科有興趣，而有的是察覺到自己有自卑或者是懈怠的小問題，想要來找尋解決的辦法。最終孩子們都堅持下來，我想，唯一的動力就是通過參加活動感受到了心理學這門學科的魅力，對它有了興趣。由此，我聯(lián)想到，如果在其他學科的學習中注重引導學生的學習興趣，可能對于學生提高學習其他學科的學習成績也會有所幫助。

2、引導學生成為活動的主導，激發(fā)學習。興趣小組老師是指導者而不是活動的主導者，在每一次的活動中，我把活動方法和規(guī)則給學生講解清楚，活動道具準備好，放手讓學生去做，使學生由知識的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識了解的參與者，發(fā)揮了學生的主體作用。三、存在的問題與改進措施

但是，個性化教育實踐也并不是一帆風順的。在興趣班的活動開展活動中，我也遇到了一些困難。首先是學生的自制力問題，低年級學生的自制力較弱。其二，一些學生視野不開闊，參與活動放的不夠開，這就造成了有些活動對有些學生沒有起到預想中的效果。因此，對于今后的興趣班活動，我打算從以下幾個方面提高興趣班活動質(zhì)量：

1、耐心講解每一次活動的目的，爭取讓所有組員在參與過活動后都有所收獲。

2、在調(diào)整好學生和我個人的時間基礎(chǔ)上，爭取多增加活動的次數(shù)，讓學生有更多的體驗和感受。

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