高三年級政治課教學總結

高三年級政治課教學總結

孫麗

本學期，我擔任華泰中學高中部高三（5）班政治課教學工作。一學期以來，本人自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學工作。

作為科任老師，本人能科學制定教學計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學�？平M和備課組的教研活動，上好公開課和模式課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，一和藹，輕松，認真的形象區(qū)面對學生，按照《高中思想政治課程標準》進行施教，讓學生掌握好知識。還主要以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

作為高中政治課的老師，在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關的資料，為提高每節(jié)課的教學效果，教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎，明確重難點外，還采用多媒體教學，豐富教學方式，提高教學效率，并通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生的學習積極性，主動性，提高課堂教學的教學質量，按時完成教學任務。通過一學期努力，制定好復習計劃，并能認真?zhèn)湔n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間短，復習較多，復習比較倉促，同時還有一部分學生基礎較差，學習自覺性不高等問題，這還需要平時加強課堂教學的分層輔導。

總之，在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信有耕耘就有收獲！

201*年12月26日

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中學高三年級政治組工作總結

【工作總結部分】

高考已圓滿結束。經(jīng)過高三一年的拼搏，學生帶著自己滿意的成績告別了充滿激情和艱辛的高中生活。大家領著大學通知書，陸續(xù)進入了自己夢寐以求的高等學府。學生走了，帶走的是成績和無限的希望，留下的是回憶和靜思。

借此夜深人靜之時，反思一年的高三政治教學，總結經(jīng)驗教訓，顯得尤為重要。在回憶中，在思考中，我又走進了一次高三。

一、“看清形勢，走正道”----認真研讀考綱和考試說明高考的備考工作，時間緊，任務重。高三伊始，我們政治組就考綱和考試說明進行了細致的研讀和討論，在具有多年教學經(jīng)驗的老教師主導下，每名老師都對考綱和考試說明進行了細致全面的個人看法呈現(xiàn)。確保“課前明方向，課上用方向，課下練方向”。

二、“廣夏千萬，固根基”----扎扎實實抓好一輪復習高考越來越重視對基礎知識和基本能力的考察，重點考察學生對基礎知識全面扎實的掌握以及在此基礎上的靈活運用，但是其難度和深度在降低。即使要解決有難度的問題，也必須在掌握基礎知識的前提下通過深化擴展知識才能行得通。要達到這一點，就要求政治復習必須讓學生全面扎實地掌握基礎知識。

為此，我們在一輪復習中借鑒、完善其它兄弟學校的經(jīng)驗，在夯實基礎知識方面分四步走：

第一步“穩(wěn)”。首先經(jīng)常性的對學生的學習心理和學習心態(tài)進行

細微的觀察和及時的調節(jié)，保證學生在一輪復習中保持扎實的學風和持之以恒的品質，防止出現(xiàn)浮躁的情況。

第二步“準”。對所有的考點（包括基本概念、基本觀點、基本原理）都要求學生真正達到準確、簡練記憶。這樣學生才能規(guī)范使用政治術語。

第三步“清”。引導學生明確各知識點之間的聯(lián)系，弄清各知識點的前因后果，來龍去脈；弄清知識點之間的邏輯結構，達到融匯貫通，觸類旁通。

第四步“寬”。在點線復習的基礎上，把教材的內容按性質或特征分門別類，并在各個類別中劃分出若干層面，做到“縱橫”延伸和輻射。

另外，在一輪復習中，我們堅持做到“節(jié)節(jié)有提問，課課有總結，周周有自檢”，注重講練結合，同時建構每一模塊的立體知識體系，形成知識樹，使學生既強化了對知識點的理解。為了幫助學生更好的記憶課本基礎知識，在一輪復習的過程中，我們整理了四本必修和一本選修的基礎知識和主干知識，并且構建了完整的知識體系和網(wǎng)絡，從而有效地幫助學生提高了學習的效率，大大提高了學生的自信心和獨立解決問題的實際能力。

三、“兩耳常聽窗外事，用心讀好圣賢書”---密切關注時政，加強時政教學

思想政治具有較強的時代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內外的重大時事或者是與人民群眾切身利

益相關的熱點現(xiàn)象等，但有些學生對于一些熱點的來龍去脈缺乏必要的了解與認識，常常在解決相關問題時出現(xiàn)偏頗。因此，我們就要求學生在平時養(yǎng)成關心時政的習慣，收集時政資訊，在學習中做到理論聯(lián)系實際。為此，我們征求學校意見建立校園新聞廣播臺和“新聞天天半小時”室內電視放映。同時，在課堂教學中，我們以教材為本，結合國內外重大時政熱點，與高考考點結合起來，要求學生深入淺出，撰寫政治小論文，進行課前5分鐘時政演講。這樣不僅大大提高了學生分析問題的綜合能力，而且有效地提高了運用知識的靈活性和準確性

四、“運用之妙存乎一心”----在訓練中提高學生解決問題的綜合能力和復習效率

1、培養(yǎng)學生獲取和解讀信息的能力。高考政治試題是通過提供一定信息來考核規(guī)定的能力目標與要求的。提高獲取和解讀信息能力是學生正確解答問題的前提條件。

2、培養(yǎng)學生抓關鍵詞的能力。高考試題提出的解題要求通過所設置的問題體現(xiàn)，問題一般體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的原則，所以首先要提取出理論、實際和聯(lián)結點三個部分的關鍵詞。理論部分抓“范圍關鍵詞”、實際部分抓“主題關鍵詞”、聯(lián)結點部分抓“方向關鍵詞”。

3、培養(yǎng)學生針對不同題型的特點采取有效解題對策的能力。如解答選擇題時，我們主要遵循以下六個原則。一是“直觀性原則”，即最能直接表達或說明題干意思的題肢入選，間接說明或引申意義的一般不選；二是“整體性原則”，即能從整體上全面說明題干意思的入選，

只能說明局部意思的不選；三是“根本性原則”，即能從根本上回答或最為深刻地回答題干問題的題肢入選；四是“對應性原則”，即題肢強調的意思和題干意思對應或一致的入選；五是“角度性原則”，即兩個或兩個以上題肢都符合題干內容，則符合設問角度的入選；六是“合理性原則”，即有些選擇題要靈活運用幾項原則才能解答。當然，能否答好選擇題，還取決于是否多做練習，并在練習中總結和反思，在實踐中積累經(jīng)驗和技巧。

4，培養(yǎng)學生良好的學習和答題習慣，提高向規(guī)范要分的能力。五、“新老結對，集體教研”-----提升新教師高三教學能力由于我們學校建校時間短，正處于年輕成長階段。一定程度講，這種狀況嚴重制約了我校高考的備考效益。但是年輕教師敬業(yè)精神和工作干勁大。利用這一形勢，為確保我校高考的效益，我們對高三的新教師進行了必要的外出學習培訓，提供盡可能多的機會讓年輕教師到名校聽名師講復習課。并且對高三新教師進行階段性的聽課、評課，再聽課、再評課。這樣，大大提高了新教師的課堂教學能力。

以上是本校的一點淺顯的教學總結。在實際教學中，還存在很多的不足，我們已經(jīng)撰寫成文，發(fā)給了新一屆的高三老師。

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