高三年級上學期工作總結(jié)

高三年級上學期工作總結(jié)

在這里我代表高三教師給全校各位同仁拜個年，感謝大家對高三工作的支持和幫助，祝福大家虎年吉祥，幸福安康。

忙碌而充實的假期已經(jīng)結(jié)束，回首上學期高三年級工作，在學校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷下，在全校教職員工的大力支持下，在全年級教師的共同努力下，高三師生牢固樹立目標意識和質(zhì)量意識，突出重點，講求效益，協(xié)同作戰(zhàn)，不懈追求，教育教學取得了一定的成效。我們更加深切地體會到了：目標意識和團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，現(xiàn)將上學期工作總結(jié)如下：

一、充分挖掘人的潛力，形成教與學的合力

上學期圍繞學校的工作目標，在學校的領(lǐng)導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組的獨立管理職能，抓好班主任、備課組長兩條主線，充分調(diào)動教師的積極性，引導全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項工作，以嚴格管理、科學的方法促進教學質(zhì)量的提高，努力完成學校的工作目標，為201*年高考奠定堅實的基礎。

（一）強烈的憂患意識，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)高三教師的敬業(yè)精神

這屆高三是我省課程改革的第一屆，我校作為全省課程改革的示范校，從07年剛進入高一我校召開課程改革現(xiàn)場會后，我們就深知肩負的擔子和責任，08、09年高考我校高考成績再創(chuàng)新高后，又給我們樹立了一個更高的起點。三年來全體高三老師在思想上取得一致共識：在競爭日趨激烈的今天，10屆高考再不能有任何閃失，我們是前有狼后有虎，六中在努力甩開我們，一中在緊追。正是基于這種認識，我們一直有很強的憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。自從搬到分校校區(qū)后，于校長經(jīng)常是白天忙完主校那邊的工作，晚上到高三巡視，了解情況，官校長一學期來幾乎每個晚上都在學校，高三老師工作辛苦，上學期上課時間超長，從暑假補課開始上課直到臘月29，連續(xù)上課達六個月，臨近寒假教師們雖然都很疲憊，但無一人有怨言，從暑假開始，我們就在假期安排了輔導課，這就意味著教師要一整天的在校坐班，上午上課，下午輔導推進，有時晚上還有晚自習，基本沒有假期，為了使推進邊緣生的工作落到實處，寒假期間，教師自愿利用下午自習課時間在會議室進行個別推進，雖然是假期，單位很冷，又臨近過年，但老師們不計較個人得失，根據(jù)本班實際，主動要求留下，后來會議室排滿后，教師們又想到了食堂這個地點，還有的老師不顧寒冷就在走廊個別輔導的，或者在辦公室輔導，總之一切可以利用的地點都想到了，大家別無所求，只希望通過我們的努力，能幫學生們一把，能讓我們的重點率有所突破。記得這次寒假期間有一天停電，從早八點到下午三點，因為停電導致了停水，停暖氣，那一天把班任凍壞了，大家穿著羽絨服，帶著帽子圍脖，腿上蓋著墊子，就這樣大家還是堅持了下來，一直上完晚自習。甲流期間，學年組長李惠安老師，曹成剛老師，元則老師每天早上堅持六點二十以前到校給每名教師和學生檢測體溫，班主任每天監(jiān)督學生的體溫變化情況，及時匯報，及時做好學生隔離工作以及學生和家長的動員工作，使高三學年有效的控制了甲流的傳播，那段時間老師病的也很多，也堅持上課，穩(wěn)定了學生和家長的心態(tài)，整個甲流期間沒有耽誤學生一天課，為平穩(wěn)地進入高考復習打下了堅實的基礎，保證了高考復習的正常進行。正是因為領(lǐng)導、全體教師有這種執(zhí)著的精神，感染了學生，讓全體學生在思想上、行動上沒有絲毫松懈，始終保持著正常而緊張的學習生活。

（二）、強化目標管理，過程管理，加強溝通交流，穩(wěn)步推進。

一是年級根據(jù)學校給本屆定的標將指標分解到每個班。在分解指標的同時，幫助高三教師分析目標達成的可能性，尋找目標達成的最佳途徑，將目標滲透到平時的教育教學的每個環(huán)節(jié)，并且通過一系列的考核機制加以強化，極大地增強了全體高三師生責任感和內(nèi)驅(qū)力。二是每次大型考試下來，年級不僅算平均分，還要找出模擬重點線，算出各班達標率。并且將每個教師的學科成績與高考目標對照，并在年級會議上通報。主管領(lǐng)導、年級負責人更是圍繞目標做了大量工作。三是每次月考后班級開好班級成績分析會；備課組做好成績分析，即查缺補漏；班主任和課任教師研究、分析、推進班級的邊緣生。高三這一學期，盡管壓力很大，但整個高三年級始終是一個和諧的群體。

（三）、樹立高考信心，緊抓學生的思想教育，心理輔導，調(diào)動學生學習的狀態(tài)進入高三，我們更加重視學生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，引導學生樹立遠大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生勤奮求實、拼搏進取的精神；激發(fā)學生學習興趣，幫助學生逐步樹立自信心。

1.把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大理想與現(xiàn)實高考、備考緊密結(jié)合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，進入高三后，每個班級都在班級門口貼出了班級的全家福，班主任的教育感言，同學的成才感言。各班也利用板報、條幅、黑板兩邊的位置寫出一些寄語，不斷激發(fā)學生斗志。本學期開學后又在學校院內(nèi)掛了兩幅許友超主任寫的對聯(lián)，營造了一個積極向上的大環(huán)境。本學期年級準備認真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息、名校動態(tài)。

2.班級每月利用班會進行勵志教育，班任精選一些勵志文章鼓舞學生。記得高三分班后的第一次月考，由于受到分班的沖擊，原本非常突出的十九班同學感到迷茫，在那個班會上班主任周繼紅老師讀了一篇《花開不敗》的文章，當在讀這篇文章時，學生出奇的專注、投入，教室出奇的靜，文章沒有讀完，有的同學就哭了。結(jié)束時周老師只說了兩句話：理想、信念、毅力、方法；相信自己。那一時刻學生真的感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴，教育就是產(chǎn)生于學生的自我心靈的懺悔和感動之中。正是由于我們的教師時刻把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，才給了學生源源不斷的前進動力。

3.學年定期召開學生大會，在剛剛進入高三的時候，學生的學習勁頭很足，學年抓住這一契機，在教務處的協(xié)助下召開了高三全體師生的高三動員大會，大家齊坐在操場上，這種面對面交流，宣誓，師生心情澎湃，會上不僅有領(lǐng)導的鼓勵，還有上屆優(yōu)秀畢業(yè)生講述奮斗歷程，同學們斗志昂揚。這學期開學后準備召開百天動員大會。

4.關(guān)注學生的心理狀態(tài)。以班主任為核心，做好學生的心理調(diào)試工作，加強學生心理輔導及考試應試技巧的輔導，緩解學生心理壓力。上學期在德育處幫助下于淼老師對全體高三學生進行了一次別開生面的心理輔導講座，取得了很好的效果。我們還注重讓學生保持良好的穩(wěn)定的學習狀態(tài)，保證學生勞逸結(jié)合，在寒假期間年級組織了跳大繩比賽，在活動中凝聚了班集體，學生在學習中也更投入。這里要特別感謝蘇德勇、公言淳、關(guān)穎三位老師，利用假期時間來校組織活動。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學備考、狠抓落實，追求復習的最大效益

（一）、早計劃、重落實，確保復習工作有序進行。

1、開學初，圍繞學校的工作計劃，對年級教學工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。在09年7月份就召開高考第一輪復習研討會，明確了各備課組各階段的進度、思路、策略，制訂了一輪復習計劃。確定了本屆高三一輪復習的指導方針是：“團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎、注重訓練、分層推進、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細節(jié)”。201*年1月份又召開了二輪復習研討會，這一輪復習我們的指導方針是“突出重點，突出學科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標”，幫助學生進一步構(gòu)建主干知識結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進一步落實課本重點知識，以期達到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。整個高三復習教師在明確學期教學計劃的基礎上，從高三起始階段即實行備課組周備課制，將長計劃和短安排有機結(jié)合，既體現(xiàn)了學期教學的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學的靈活性。在復習課教案、滾動考試、月考、分類推進等方面力圖有所創(chuàng)新。

2、公布教師的教學計劃。每個班級都在板報的位置開辟一個教學計劃專欄，公開教師的復習計劃，讓學生明晰復習的每一個階段具體內(nèi)容，做好之前的預習和自我調(diào)整。

3、考試時間固定化，進入高三后為了有利于制定教學計劃，安排教學活動。經(jīng)過研究固定了月考及周測試時間和科目。做出明確安排，印發(fā)給教師、學生，有利于教師、學生做好各方面的準備。時間安排是這樣的：5周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學一輪共四周的測試，為了保證成績的真實有效，讓學生更有競爭意識，安排了全體高三教師進行監(jiān)考，另外在郭大鵬主任的幫助下還將班級的學生進行調(diào)換。我們對滾動考試、月考的態(tài)度是，不把成績作為教學水平高低的標準，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學生都要進行反思，查缺補漏：沒教好的教好，把不會的弄會。同時教師及時批改試卷，周三考周五出成績，備課組長匯總反饋到班任和任課教師手里，任課教師及時調(diào)整，考后練及時跟進。

（二）、加強高考研究、提高課堂復習的針對性、有效性

1、因為是課程改革的第一屆，無論教材還是高考變化都非常大，為了能更好的把握高考脈搏，教學更有針對性，在高二時年級就倡導進行課改省份高考研究，將做課改省份高考題以及高考研究納入集體備課中。并將其做為一項教學常規(guī)進行檢查。進入高三后，在學校的大力支持下深入課改省份寧夏、沈陽等地進行調(diào)研，形成調(diào)研報告并組織大家交流學習，上學期學年參加了金太陽的高三復習講座，各備課組長還參加了寧夏教師的分科復習講座，在備課組內(nèi)進行交流學習。在一輪復習時更是將09年的寧夏考綱作為案頭書，把握復習的方向，盡量不增加學生的負擔，保證復習的有效性。寒假期間我省的考試說明已經(jīng)下來，假期作為全體高三教師一項作業(yè)已經(jīng)布置下去，要與寧夏考試說明進行對比研究，形成文字材料，開學后備課組交流。2、針對復習課特點，各學科研討不同課型的課堂模式，上學期進行了兩次研討活動，一次是備課組長親自上陣的高三復習研討課，一次是出題教師示范的試卷講評課。這個假期更要感謝全校各科學科督導、教研組長、備課組長，犧牲了個人的休息時間，深入高三聽課，與本學科教師研討，提出了教學建議，幫助我們尋求更有效地復習模式。

3、在研究學習過程中，我們教師在不斷成長，上學期郝永文、郭大鵬、張紅梅、高兆強、張立峰、劉春燕、杜男男、楊帆、魯巖老師承擔了省骨干教師講座任務；許慶雙、于勇、張雪峰老師做了省骨干培訓錄像課；劉敏老師做了市級研討課；于繼慧、郭大鵬、許友超、艾忠玲、魯巖老師參與了省里高考適應性訓練題的命制；倪彥軍、劉海洋、魯巖老師參加了市里高考模擬題的命制工作。

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育才中學201*-201*學年度上學期

高三年級工作總結(jié)

王顯華

一、德育工作總結(jié)

經(jīng)過高二學年全體班主任及科任教師的努力，對學生行為習慣的培養(yǎng)起到非常明顯的效果。進入高三以來，學生能很快地適應高三的學習生活節(jié)奏，開學初的過渡期十分的平穩(wěn)。本學期德育工作也按照學期初的工作計劃有條不紊的開展，并且也取得不錯的成績。（一）重視思想教育

高中學生正值人生觀、社會觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，同時也處于青春叛逆期，所以這個階段的思想工作尤為重要。年級組也始終把思想教育放在第一位，在平時教育、教學管理中以年級大會、主題班會、單獨談心等多種形式，把思想教育工作落實下去。利用一切機會，尤其是學生犯錯的時候，認真地進行思想教育，不只是簡單粗暴的處罰，一定要讓學生認識到自己的錯誤和不足，做到讓學生口服心服。通過一個學期的努力，本級段基本沒有出現(xiàn)重大違紀，年級風氣良好，同時也增強師生間的情感和學生對學校的認同感。（二）落實常規(guī)工作、強化班級管理

1、以班主任核心開展各班級常規(guī)工作，加強班主任的早、中、晚、寢的到位管理要求，及時了解班級動態(tài)；

2、實行各班級的每月量化評比，建立合理的獎罰機制，調(diào)動班主任工作積極性；

3、每周一晚定期召開班主任工作例會，年級工作可以及時布置和落實；

4、每學期組織一次班主任工作交流，建立交流、學習和資源共享的平臺，分享年級班主任各有自己的管理經(jīng)驗；

5、實行“所見制、見責制”，第一個發(fā)現(xiàn)問題的，不管是否是本班學生，要負責第一時間處理。

（三）對后進生的培養(yǎng)轉(zhuǎn)化

本年級的后進生較多，工作難度較大，后進生的主要問題是行為習慣不好，厭學情緒嚴重，但他們的道德品質(zhì)并不壞。通過高二一個學年的接觸，我和班主任對學生的情況都是了如指掌，所以工作起來也是得心應手。對于后進生出現(xiàn)在的一些違紀問題，基本上都能及時地得到解決，對整個年級的穩(wěn)定起到了非常關(guān)鍵的作用。但是最大的難題還是在學習上的轉(zhuǎn)化，因為他們普遍學習基礎不好，對學習缺乏信心和動力，沒有明確的高考目標。本學期我們也嘗試了很多的方法，但收效甚微。如何提高后進生學習的積極性，還是擺在我們面前的一道難題，還需要在今后的工作中努力去摸索一套行之有效的方案。

二、教學工作總結(jié)

本學期年級組的教學工作重點是：高三的一輪復習及9月份第一次三項高考、明年元月份的語文和數(shù)學科目會考。（一）學習習慣的培養(yǎng)

一直以來年級都把對學生學習習慣的培養(yǎng)作為重要工作來抓，通過高二一個學年的努力，已經(jīng)初顯成效。進入高三以來，我們以高考一輪復習為契機，在8月份暑假補課期間就召開了復習備考的動員大會。及時地調(diào)動了學生學習的積極性，鼓舞了整個高三年級的士氣，所以整個年級在開學初就形成了良好的學習風氣。學生學習也比以前更加的主動，更加的自覺。（二）學習的持續(xù)性

雖然整個年級的學習風氣較之以前有了明顯的進步，但也有一問題一直困擾著年級的管理，就是少數(shù)學生缺乏對學習的長期堅持。因為我校大部分學生學習基礎差，學習目標不明確，所以導致學習上“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，不能堅持下去。另外也有一部分學生急于求成，一旦考試成績沒有明顯的提高，就喪失了學習信心，最終自暴自棄。面對這些問題我和班主任也做了許多的工作，但效果都不太理想。不過我們并沒有失去信心，在今后的工作中仍然多動腦筋、多想辦法，力爭把這部分學生引導到正常的學習中來。（三）學習目標的完成

開學初年級工作計劃中就制定的本學期要完成的學習目標，一個學期即將過來，回顧學期初定的目標，感到壓力很大。

目前已揭曉的第一次三項高考成績很不理想，遠沒有達到年級的期望值。英語聽力平均分13.01，低于全市平均分15分；通用技術(shù)平均分70.68低于全市平均分72分，信息技術(shù)平均分65.67低于全市平均分70。從聽力成績來看基本正常，也體現(xiàn)我們學校的實際情況。但是技術(shù)學科原本是我們學校的優(yōu)勢學科，每年高考的平均分都是要高于全市、全省的平均，這次成績無論從分數(shù)，還是從排名來看都非常的失敗。究其原因主要有三點，一是年級對三項高考的復習備考工作抓得不夠細致，具體的一些措施沒能很好落實下去；二是技術(shù)任課教師的缺乏，導致他們的教學任務過重，沒有更多的精力來抓學生在學習上的落實情況，同時少數(shù)教師責任心不強，沒能按學校及年級的要求把自己的教學工作做好；三是部分學生對三項高考的重要性認識不夠，學習不扎實，所以這次考試試卷一難，學生就普遍考不好。

對于一輪復習來說，本學期年級一直抓得很緊，各項教學常規(guī)都能很好地落實下去。語、數(shù)、英等重點科目的周考、專項訓練制度，包括周末的留校輔導都一直在實行下去，目前從幾次月考的成績來看，各個班級都是穩(wěn)中有升。當然具體的效果還要等到明年的全市第一次適應性考試來檢驗了。

由于自身的管理經(jīng)驗證不足，在教育、教學的管理上都存在一些問題，尤其是作為年級主任沒有發(fā)揮好年級管理的核心作用，對高三整個年度的工作缺乏一個整體的規(guī)劃，有些工作只是停留在口號上，沒能切實地落實下去。在今后的管理工作中，還要不斷提升自身的業(yè)務水平，學習先進的管理的理念，有效把理論與實踐結(jié)合起來，爭取在201*年的高考取得不錯的成績，不辜負學校領(lǐng)導及廣大家長的期望。

201*.1.

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