高三班主任工作總結(jié)

播撒愛心，收獲希望

南豐一中饒盛

在二零零九年的高考中，我所帶的高三八班在全體任課老師的努力之下，在學(xué)生自身的奮斗下取得了較好的成績(jī)，并出現(xiàn)了兩個(gè)亮點(diǎn)：1、全班有三名同學(xué)達(dá)到了二本線以上，在所有平行班中名列第一；2、危昊同學(xué)考了529分，超出一本線二十多分。任八班班主任以來，我每學(xué)期末都會(huì)對(duì)半年來的工作進(jìn)行總結(jié)，高三結(jié)束后，更進(jìn)行了一次綜合反思，以期對(duì)以后的工作有所幫助。以下是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和看法：

一、平行班學(xué)生基礎(chǔ)較差，成班時(shí)摸底考試最好的學(xué)生才考四百多一點(diǎn)，危昊初到我們班時(shí)也僅考三百來分。我并沒有悲觀，而是通過各種方式在最短的時(shí)間內(nèi)了解清楚了班上大多學(xué)生的基本情況，把他們分為以下幾個(gè)層面:1、通過努力有希望沖擊二本的學(xué)生；2、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生；3、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。4、調(diào)皮搗蛋，影響班級(jí)紀(jì)律的學(xué)生。再針對(duì)他們的不同特點(diǎn)，制定相應(yīng)的幫助方案。以危昊為例，我通過明察暗訪了解到他過去因沉迷上網(wǎng)荒廢學(xué)業(yè)的事實(shí)后，花了許多時(shí)間與他談心，幫助他樹立信心，并時(shí)常督促他的學(xué)習(xí)，他的成績(jī)才慢慢的上升。到了高三后期，我密切注意他的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他尋求正確的疏導(dǎo)復(fù)習(xí)壓力的方式，及時(shí)分析每場(chǎng)考試，使其成績(jī)一直保持穩(wěn)中有升。另外，我還以危昊為正面榜樣，鼓勵(lì)其他同學(xué)“趕、幫、學(xué)、超”，帶動(dòng)全班人的學(xué)習(xí)熱情。

二、從高二上學(xué)期開始，我選拔了一些成績(jī)較好并且有表現(xiàn)欲望的學(xué)生擔(dān)任小老師，利用各科晚自習(xí)的前半個(gè)小時(shí)給全班學(xué)生出題并講解，前十五分鐘讓學(xué)生自己思考作答，后十五分鐘小老師講解并接受提問。最后如有必要就讓任課老師再作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，不但學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚，講課的小老師也都受益匪淺，任課老師對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握程度則有了更深的認(rèn)識(shí)。

三、每天晚自習(xí)，我都堅(jiān)持到崗。高三以復(fù)習(xí)為主加上時(shí)間緊，我取消了小老師的輔導(dǎo)，但是我把這半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間改用來與全班學(xué)生交流，話題廣泛，從政治時(shí)事、天文地理到最新科技、名人美文乃至校園見聞都有。我認(rèn)為這種交流不但可以開闊學(xué)生視野，幫助他們樹立科學(xué)的人生觀，還增進(jìn)了師生間的感情，更重要的作用是幫助他們緩解緊張的學(xué)習(xí)帶來的壓力�！坝H其師才能信其道”，只有師生感情融洽，學(xué)生才能信賴?yán)蠋煟�才能在老師的幫助下取得進(jìn)步。尤其到了高三后期，緊張的復(fù)習(xí)讓每個(gè)人的神經(jīng)都繃得很緊，疲憊學(xué)習(xí)有弊無利，這半個(gè)小時(shí)可以讓學(xué)生們放松心情，更好的投入學(xué)習(xí)。

四、其實(shí)高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。同學(xué)之間的一次口角，學(xué)生的一次小感冒，或者考試2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我把注重細(xì)節(jié)作為高三后期工作重心之一。我利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，并經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。教他們學(xué)會(huì)傾訴，做樂觀豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較；教他們把高考當(dāng)成機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇敢去面對(duì)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，全班絕大多數(shù)學(xué)生都沒有喪失斗志，仍然對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活充滿了熱情。

古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”我認(rèn)為，還應(yīng)該再加上一條，那就是愛生。只有從心里關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，你才能擁有一雙可以發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙創(chuàng)造美的手，才能成為一名合格的班主任。在今后的工作中，我會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)努力，做到“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

二OO九年七月

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵�及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作首先，三（10）班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)

高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)�感到迷惘，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。

五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力

在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。

這一學(xué)期，我一直在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。

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