班主任工作經驗總結 楊春艷doc

班主任工作經驗總結

楊春艷

各位領導、班主任老師：

大家好！

我是12級12班的班主任，班上由32個男生組成，本人擔任班主任工作近一年的時間，雖然時間非常短，但在這一年的時間里，無論在教學還是管理上，我收獲了很多，成長了很多。通過不斷的探索、總結以及借鑒，逐漸形成了一套自己的管理方法，有的方法不是很成熟，只是工作上的感受，但可以供大家做參考。

我的班主任工作經驗可以總結為以下幾點：一、做一個有責任心的班主任，處處為學生著想

我認為責任心是作為一名合格班主任最基本的要素，作為一名班主任，我們應該有一顆博愛的心，把學生當做親人一樣對待，盡心盡力為學生做事情，盡心盡力的管理好班級。我始終相信付出與回報是成正比的，你對學生付出多少，其實他們都心知肚明，懂得你的好，即使短期看不到成效，學生們的心中都有一把天平，會很公正的衡量你的。工作中一定要增強我們的責任感，把班主任這一角色扮演的更好，為后期的工作做準備。二、不斷提高個人的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，全面發(fā)展自己

“德高為為師，學高為范”這是我們作為一名教師的奮斗目標，在教學上我們要不斷改進和吸收新知識，在知識領域中讓自己成為學生崇拜的偶像。另外，在職校近一年的時間，讓我感受最深的是：即使你不是一個全才，你必須讓自己成為一個全才。在初中、高中階段，重視的是升學率，業(yè)余活動參加的較少，而在職校，學生有很多的機會上臺展示自己的風采，學校組織的活動也特別多，參加活動可以增強他們的自信心，樹立正確的價值觀。班主任起到一個領路人的作用，要多鼓勵學生參與，班主任在指導時，也必須具備一定的知識，例如，音樂要懂一點點，運動知識要懂一點點等等，我們成不了專家，但一定要讓自己慢慢的成為雜家。

三、做事情有原則，制定符合本班實際情況的班級制度

發(fā)現問題，解決問題，把所有的問題做總結，然后制定相應的班規(guī)，在制定班規(guī)時，我們可能考慮的不是非常全面，但我們可以不斷改進，找到最適合的方法，并明確告訴學生，時常提醒學生班規(guī)的存在，引起他們的重視。有一個明文的規(guī)定，就可以使班級的管理有法可依。明確告之，在處理違紀的學生時，學生不會有太多的抱怨，也能坦然接受處罰。在班規(guī)的實行中，班主任必須把握好一個度，對所有學生都應該公平公正，也必須堅持實行，不可中斷后再實行，目的是保證實施的效果。

四、放手班干管理，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生樂于為你做事

放手班干管理的前提是要選好班干，選對人，有責任心、有能力的班干可以成為你的左右手，選準班干后，要對班干部進行一定的培養(yǎng)，訓練，增強他們的管理能力和協(xié)作能力，多鼓勵他們，讓學生找到自信，在班干部管理上，我借鑒了陳萌老師的管理方法，“讓每個學生讀有事情做，讓每個學生都有主人翁的責任感。”我?guī)У陌嗉壢�是男生，衛(wèi)生曾是我最頭疼的事情，自從有兩個責任心非常強的勞動委員產生和把所有班干部平均分配到各組后，衛(wèi)生基本不用我在寸步不離的守著打掃，即使有個別同學逃跑，其他班干也會打衛(wèi)生處理得干干凈凈，可見，班干部在班級管理中是如此重要。

五、定期開展班干會議，及時了解班上最新動態(tài)

學生是班級的成員，是最了解班級情況的，其他學生可能不會跟你反應，但班干不一樣，他們明白自己的身份，很多細微的情況必須借助班干的力量來完成。所以我會堅持一個月至少開一次會，如有特殊事情也會臨時召開，每次會議，都做一個詳細記錄，找到存在的問題，然后想辦法處理。例如：某些老師的課堂紀律特別差，我會不定時的走進課堂去聽課，觀察學生的一舉一動，實踐證明效果還是挺好的。

六、多與科任教師進行溝通、交流

如果班干是我們的左右手，那么科任教師就是我們的一扇窗戶，另一雙眼睛。學生一般都比較害怕班主任，也比較聽班主任的話，但學生不可能只學班主任的科目，為了學生的發(fā)展，也為了其他老師的課堂有序進行，我們就必須和科任教師聯手，多與科任老師了解情況。我非常感謝嚴歡、陳雯、熊平珍幾位老師，我們班上出現什么事情，有什么問題，都即使跟我反映，還時常給學生做思想工作。班主任說的太多，他們反而覺得嗦、嘮叨，有時科任老師的一句話卻能讓他們發(fā)生翻天覆地的變化。在這個學期，讓我非�？鄲赖氖虑槭牵侯A備制分班上課，一個月回來后，所有學生紀律觀念都特別淡薄，學習態(tài)度也非常散漫，一上課就無精打采，一下課都精神活躍。看著他們的變化，我非常著急，做了很多思想教育工作后，卻發(fā)現他們依然還在原點，我也變得很沮喪，便隨手發(fā)表了一條心情。當嚴歡老師上課時，也感覺到他們的變化，就把我發(fā)表的說說念給他們聽，并做了一番教導，陳雯老師對他們也做了一些思想工作，一個星期后，我慢慢的發(fā)現他們正在往一條正確的軌道靠近，回到了我想看到的結果。因此，班級的管理一定要借助多方的力量，充分利用我們的另一雙眼睛。

七、以身作則，做好表率

“為人師表”不是一個口號，既然我們從事的是教育工作，應該把這四個字化為行動，嚴格的要求自己，注重自己的言行舉止。每當我們要求學生時，請我們先好好反省自己，看看自己能否做到。要求學生上課不能遲到，那么我們是不是應該提前幾分鐘或者一分鐘進入課堂。手機上課時調震動或靜音，自己是否也是這樣要求自己等等。我們的言行會影響到學生的行為，所以請我們作為老師的，一定要嚴格要求自己，言傳身教。

以上是我當班主任一年來的一些心得體會，稱不上有豐富經驗，但希望可以帶給其他班主任一些啟示，我也會不斷向其他老師學習，借鑒好的管理方法，讓自己的管理變得更好。

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班主任工作總結

楊春艷

學期卻已接近尾聲，又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：

一、以身作則，為人師表。

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。

三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。

如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、由小組負責清潔衛(wèi)生。衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰。比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。

3、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。

4、特殊學生的教育。

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，長此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數情況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。

5、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，而有時是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了

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