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班主任工作經驗總結

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 22:41:43 | 移動端:班主任工作經驗總結

班主任工作經驗總結

班主任工作經驗總結

一(1)班是一個特殊集體,在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時間不長,但是我已經和班級的同學產生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,我有著很多的感慨。幾個月來針對班級學生的實際情況,采取一系列的措施,規(guī)范學生的行為、生活學習習慣,為學生樹立一個良好的學習氛圍而努力。只有在一個優(yōu)秀的集體中,學生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,有嚴密的組織性和紀律性;有團結友愛、勤奮好學的班風;有健康公正的班級輿論;有一支好的學生干部隊伍;反之,渙散的班級就象一盤散沙,非但后進生轉化無望,優(yōu)秀學生也會失去前進的信心。立足現(xiàn)實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是全班同學的共同目標。

一、規(guī)范學生課堂行為,嚴明紀律

針對部分學生上課不認真聽講,課間打鬧的較多的情況,以及班級衛(wèi)生等個方面對學生提出具體的要求,分別制定了一系列的班級班規(guī),保證正常有序的學習生活。

1、揮民主和表揚機制。對班級學生的基本情況在最短的時間內了解,摸清學生的基本情況,對癥下藥。如對于班級的幾名后進生,要求他們每天課外活動來象我匯報。

2、養(yǎng)學生在學習和生活上良好的習慣。經常找班級學生談心,聊天從根本上去關心他們,監(jiān)督他們的學習。對于每個學生至少每周談話一次,多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,規(guī)范了很多。

3、重新調整班委會成員,確定以小組為單位的小組長,以便更好的促進班級學生的友好相處。增強在班級和學校生活的信心!皩W校無大事,處處有教育”,所以,我很注重自己的行為給學生帶來的影響。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學生做到的,我自己首先必須做到。

二、班主任工作的總體情況分析

班級是一個離不開大社會的小社會,社會有什么,班級隨時也會出現(xiàn)什么,而最終我們這個小社會的學生還是要融于大社會之中的。那么,如何把他們教育的適合社會需要呢?我想,作為班主任自己應該將工作與班級的實際情況相結合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。下面只是我個人工作:

(一)堅持按班主任職責對課室、宿舍及學生的課外活動進行周檢查,掌握班級紀律、衛(wèi)生、內務和學生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;

(二)堅持周五閱讀班干日志,周日在班會中通報情況,周一開好班會,布置本周的具體任務,確定當周檢查的目標;

(三)堅持抓同學和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;

(四)堅持和各科任課老師不定期聯(lián)系,主動了解教學動態(tài),及時指導導學小組做輔導工作,并指導團支部配合教學開展活動和作個別同學的思想工作;

(五)堅持期中考試后和期末與家長書面匯報,報告全班的考試成績,班級學生思想和行為動態(tài),請求家長配合教育;

(六)堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;

(七)堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導、集中培訓,不斷提高他們的管理水平;

(八)根據(jù)學生的學習成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風動態(tài)、學習成績總體概況,堅持不定期的座位調整和每學期的宿舍床位調換,提高學生對環(huán)境的適應性,以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)分配出現(xiàn)異變的心態(tài)需要;

(九)堅持在生活上關心,在思想上嚴格要求學生,尤其是對落后學生的問題盡量在本班內“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;

(十)堅持寫好工作日志,學習與班主任有關的書刊,不斷指導和改進自己的工作;

通過一個學期的學習和教育,許多學生從內心中要求進步。要求每個學生每天把自己今天的學習情況寫在本子,師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學生,因為愛生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解,可以使學生感到溫暖、關懷,可以溝通師生之間的感情。總結多年做班主任工作的體會,我認為:教師的愛應撒在學生集體中,教師的愛應插在學生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進,對特殊生給予的特殊的關懷,對后進生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛,對學生的思想、學習和生活等各方面的關心,與學生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學生,也會終有感召轉化的一天。教師要做好學生的表率,真正做到“為人師表”加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督!币虼,教師的紀律可以簡單地說:要求學生做到的,老師自已心須先做到;要求學生不做的,自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要?鬃佑终f:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行!币虼耍乙髮W生做到的不遲到,不早退,不走課等,我自己先做到。每天,提早二十分鐘到校,站在課室門口,等學生的到來,學生親眼目睹,久而久之,學生他們也不好意思遲到,根本上也就不敢遲到了;每天午休,雖不是輪到我值日,也早一點到校,落班到課室,午休也沒有人遲到了;下午放學,遲一點離開學校,督促學生打掃衛(wèi)生,學生看在眼里,記在心上,知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查,學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中,學生會以老師為榜樣,堅持早到校,做好每一樣應做好的本職工作,正如慢光甘露,潤物無聲。這樣,文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分,課間操、集會等我都會必到,另外平時無課上時,多加點時間巡堂,與各科任教師多交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),遏制不良之風的抬頭,班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些,但誰叫你做甘為人梯的老師呢?一份辛勞,一份收獲。

三、關心關愛每個學生的成長

1.充滿愛心和信任要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生、信任學生,這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。如果班主任能以發(fā)自內心的愛和信任對待學生,那么學生就會把你做為知心朋友,有什么心事就會向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每一個學生都應一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。

2.熟悉每個學生學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流。為此班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前,那么,即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生,更談不上結合實際對學生進行教育了。如果班主任能夠在很短時間內了解學生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,就能為建立良好的師生關系打下基礎,從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。

3.善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實行為和思想。因此,洞悉學生的內心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進行多方面的驗證。班主任在對學生進行觀察時要注意有目的、有計劃、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。

四、工作的不足和今后的方向

1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。

2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。

3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。

今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經驗的教師學習工作經驗。

擴展閱讀:班主任工作經驗總結

淺談班主任工作經驗總結

清晰可聞的時光足音,帶我走過十年的班主任生涯。一屆屆學生經過,幾十年如一日不變的是那些砥石樣的教師。這一點在我初入學校授課就深有感觸。從開始的懵懂到現(xiàn)在的游刃有余,我對班主任工作有了一些感悟:一、積之厚也,必有底氣。

學高為師,即使面對的是天真單純的孩子,我也不曾在自己豐富學識的求知路上有所懈怠。因為我知道只有自身具有豐厚的底蘊才能讓課堂具有靈性,才會永不被社會淘汰、被學生淘汰,F(xiàn)代社會提倡終身學習的理念,不僅對自己所任學科要有扎實的功底,還要掌握豐富的知識,大至天文地理、國際時事,小至民俗風情、鄉(xiāng)音世故,甚至某個漢字的典故,這些都要靠平時的不斷學習積累。十年,我一路走來一路艱辛,不過也有一路收獲,工作之余我仍孜孜不倦、貪婪地汲取各種知識營養(yǎng),博覽群書,“博采他山之石,琢為自家之玉”。經常和學生一同到校圖書館靜坐讀書,與學生共同學習討論,學生真切地相信自己的老師是好學的、是有學問的,從而也從心底敬佩我、信服我。

當然,小學生天性天真、活潑、好動,僅僅在讀書方面下工夫還遠遠不夠,如果教師和他們有些共同的興趣愛好,那就會讓學生們更加喜愛。于是,運動低能的我也努力學一些“三腳貓”的本領。體育“二加一”活動課上,乒乓球臺桌前,男生們主動約戰(zhàn)我,我不負眾望地揮上幾拍、拿下幾局,孩子們練得更賣力了;女生跳皮

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