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班主任工作經(jīng)驗總結(jié)材料

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班主任工作經(jīng)驗總結(jié)材料

班主作工作經(jīng)驗總結(jié)

本人自201*年至今一直擔(dān)任班主任工作。一路走來,有的是工作的辛酸與汗水,雖然走在沒有鮮花鋪就的道路,但我無怨無悔。因為我熱愛自己的教育工作,更喜愛自己的學(xué)生。當(dāng)看到他們從不懂事、不明事理,逐漸變得文明禮貌,從不愛學(xué)習(xí)、熱衷游戲,開始了孜孜不倦的追求知識與真理,從陋習(xí)多多、行為懶散,發(fā)展成為了做事認真、做人真誠我由衷的感到欣慰。所以更加堅定了自己的信念:有付出,必有回報。每逢過年過節(jié),當(dāng)手機收到已往畢業(yè)學(xué)生發(fā)來的祝福短信時,我感嘆:這不就是我最大的收獲嗎?

多年來的班級工作中,本人一直在校政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,本著堅持“德育為先,全面育人”的原則。針對學(xué)生的身心特點與思想、認識實際,開展班級的各項工作。

一、提升自身修養(yǎng)、端正工作態(tài)度。

作為班主任的我,一直遵從著教師的職業(yè)道德,嚴格要求自己,為人師表,率先垂范,以身作則。要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到。工作中,我從不松懈馬虎,也從不放棄一個學(xué)生,無論他的品德與智力有何問題,我都堅持以人為本的教育理念,從教育感化的角度,充分做轉(zhuǎn)化工作。時常提醒自己:責(zé)任心與愛心缺一不可。

二、強化學(xué)生道德建設(shè),加強習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練。

現(xiàn)在的學(xué)生們,個性鮮明,大膽活潑,敢說敢為。同時初中形成的陋習(xí)在進入我校時,也顯露出來。為了集體的建設(shè),必須加強個人的道德修養(yǎng)的養(yǎng)成訓(xùn)練。所以在校的三年中,作為班主任的我一直把行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為所有工作的基礎(chǔ),常抓不懈。雖然一開始遇到一些困難,但隨著與同學(xué)們的深入接觸與了解,以及不斷提升班主任的工作藝術(shù),不僅博得了大家的信任,工作也得到了所有學(xué)生的認可與支持。從早上的早操一直到晚上的自習(xí)與就寢,學(xué)生們遵從著學(xué)校的一日常規(guī),言談舉止中透露出得體與文明。與人的和諧相處中,秉著真誠、友善與團結(jié)的精神。消費時不再那樣大手大腳,取而代之的是一份勤儉與節(jié)約。沒有了昔日的嬌氣與霸氣,更多的是堅韌與謙遜。在依然很陽光的面孔中,是一種對未來生活充滿的期望。

三、注重主題班會的開展。

為了能集中教育與幫助學(xué)生提高認識,每周我都精心設(shè)計主題班會。班會的內(nèi)容多是動態(tài)生成,沒有一成不變的。主要根據(jù)學(xué)生一段時間以來所表現(xiàn)出來的問題、學(xué)習(xí)與心理上面臨的困惑。通過辯論、討論、座談等形式,讓每個學(xué)生暢所欲言,即得到鍛煉,思想認識上又得到提高。所以為了使班會發(fā)揮應(yīng)有的功效,主題有的放矢,就要求自己常下班級,通過與課任教師、學(xué)生的交流和自己的觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

四、建立健全班干隊伍建設(shè)

一個良好的班級體,與班委工作有很大關(guān)系。和成員不僅是班主任的得力助手,也更是學(xué)校與班級全體學(xué)生聯(lián)系的橋梁。倘若班委在學(xué)習(xí)和生活中沒有表率和楷模作用,也會失去“群眾基礎(chǔ)”,失去“群眾”信任和“群眾”支持。因此班級創(chuàng)建一開始,就極其注重班委的建設(shè)和培養(yǎng)。

班級班干由班級同學(xué)民主選舉產(chǎn)生,堅持“公開、公平、公正”的原則。堅持服務(wù)意識,為廣大同學(xué)服務(wù),為集體服務(wù)。并本著“團結(jié)、進步”為目標,能力的鍛煉為目的,集體的核心利益為基準開展工作,行使權(quán)利。為了能讓他們盡快的走上正規(guī),一開始,作為班主任的我就與每位班干定合同、明確職責(zé),并為他們提供指導(dǎo)性意見。同時班干在全班同學(xué)的面前進行就職演說。以后一般每隔二周開一次班干會議,聽到他們的工作匯報,分析工作中出現(xiàn)的問題,并特別強調(diào)班干之間的工作配合、支持以及工作熱情、工作態(tài)度、工作方式、工作業(yè)績,使所有的工作做到有的放矢。在這樣的班委領(lǐng)導(dǎo)下,班集體的凝聚力和向心力隨之增強,同學(xué)們的積極性大大增加。進入到三年級時,班干隊伍已基本成熟,不僅明確各自的職責(zé),而且處處時時起著帶著模范的作用。

五、良好的班風(fēng)養(yǎng)成

良好的班風(fēng)對于集體的成長是非常重要的。如果說一個班級是一個鮮活的生命,那么,班風(fēng)就是這個生命的靈魂。在班級中,弘揚正氣,崇尚真、善、美,追求進步、文明,堅決同惡習(xí)、陋習(xí)、歪風(fēng)邪氣作斗爭。以期在班級形成一個積極向上班級氛圍。

1、建立班級文化,統(tǒng)一行動準則。

班級文化往往是班風(fēng)核心。既要特顯班級的特色,也要注重實際。不能大而空,不能華麗而不實。學(xué)生和我一道擬定“競、靜、凈、進、勁”這五字作為我們共同的行動準則。它分別從學(xué)習(xí)、環(huán)境與個人理想等方面進行高度概括。為了將這樣的班級文化落實到實處,每天都要求學(xué)生對著這五字進行反思與總結(jié),一周進行總評。圍繞著這一班風(fēng)建設(shè)的核心,班委會開展班級活動,豐富集體生活,活躍集體氣氛。增加了同學(xué)們的班級自豪感,集體榮譽感,形成了團結(jié)協(xié)作,拼搏進取的團隊精神,這種精神激勵著我們不斷向前進,

2、參與各項活動,增強凝聚力

為了能讓大家在各項活動中完善自我,充實自我,超載自我,我們積極鼓勵學(xué)生參與到各項活動中去。在學(xué)校舉行的10月份歌頌祖國的大合唱、11月份校園廣播員大賽、12月份校園文化藝術(shù)節(jié)、4月份春季田徑運動會、5月份青年歌手大獎賽等傳統(tǒng)的活動中本班學(xué)生踴躍參與,不僅鍛煉了能力,增長了才干,同時也更培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。那收獲的一份份自信是任何書本知識都不能給的。3、建立各項制度,完善班級管理

無規(guī)矩不能成方圓,一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理,就不可能有強大的凝聚力。為此,年級班委同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級建設(shè)計劃,發(fā)揚民主精神,調(diào)動廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級的建設(shè)當(dāng)中。一年多以來,我們共同制定了《班級公約》、請假制度、一日常規(guī)作息制度、值日衛(wèi)生制度等一系列制度,為創(chuàng)建優(yōu)秀班級打下了堅實的基礎(chǔ)。

六、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、開展經(jīng)驗交流會,暢談學(xué)習(xí)方法

好的學(xué)習(xí)方法對于提高成績是非常重要的,一方面好的學(xué)習(xí)方法可以幫助提高效率做到在有效的時間內(nèi)盡可能多地獲取知識提高能力。此外好的學(xué)習(xí)方法也可以幫助我們培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,2、互幫互助,營造良好學(xué)風(fēng)

每屆的同學(xué)我都要求達成了這樣一個共識“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”,因此每個人都不敢在自己的學(xué)業(yè)上有過分的松懈和荒廢。一般經(jīng)過一年的磨煉,班級都會形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,刻苦勤奮的風(fēng)氣。提倡誠實守信、謙虛謹慎的處事原則。

“一幫一”的活動,使得學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差一點的同學(xué)也有了學(xué)習(xí)興趣,成績有了顯著提高。我們定期開展班級學(xué)習(xí)交流會議,相互溝通,相互幫助,找出自身的優(yōu)勢和劣勢,為下一步學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

七、真誠對話平等交流

溝通是增進相互了解,增加信任的平臺。與學(xué)生溝通,更是班主任工作的基礎(chǔ),只有彼此相互交換思想,才能使班級工作做到有的放矢,只有走進學(xué)生的心靈深處,才能發(fā)現(xiàn)那份天真與無知。只有你彎下腰去,學(xué)生才會主動的接近你。溝通與交流也是維系一個班集體穩(wěn)定的基石。

為了能夠順利的開展工作,促進每個學(xué)生心智的發(fā)展。我在班級中,不擺架子,不強調(diào)師道尊嚴,不頤指氣使,而是平等的與每個學(xué)生對話與平等的交流,尊重他們的人格與個性。力求建立一個民主、和諧的班集體。這樣學(xué)生才可敞開心扉與你主動接近。所以我更強調(diào)的是交流的態(tài)度與方式。

當(dāng)遇到有違紀行為或者有不盡人意之處時,不是指責(zé)與抱怨,也不是諷刺與傷及自尊心,更多的以朋友的口吻去規(guī)勸,以關(guān)愛的姿態(tài)去了解情況,少了體罰,多了體諒,少了責(zé)備,多了理解。盡量讓學(xué)生主動認識到錯,并給予改正錯誤的機會。有時把學(xué)生所犯錯誤的責(zé)任歸咎到自己身上,他們這時感到的不是逃脫罪責(zé)的輕松,而是一份內(nèi)疚。

班會課上,不是一言堂的說教,不是獨角戲的表白,而是集思廣益的討論,是發(fā)揚民主,充分展示觀點的舞臺。所以,我常常結(jié)合學(xué)生的實際,擬定不同的主題,例如,雷鋒精神與我同行、我看艱苦樸素、讓守紀成為一種習(xí)慣、每一種傷痛都是一種成熟等等。盡量讓學(xué)生暢所欲言,因為他們有自己的視角,也有自己的觀點,對問題的看法有自己的獨到之處,作為班主任,應(yīng)提倡與鼓勵。這種平等式的交流,帶來的不僅是思維的活躍,更是一份和諧與健康。

學(xué)會傾聽也會讓學(xué)生增加對班主任的信任。當(dāng)有的學(xué)生遇到不順心的事時,我不是急于開導(dǎo)去做一個救世主的角色,而是做一個傾聽者的角色,讓他們把心中的不滿的情緒發(fā)泄出來后,我常常會問他:現(xiàn)在感覺怎樣?他們往往會說:好多了;蛘哂袝r會問:如果換成我,我的表現(xiàn)會比你更壞。不經(jīng)意中,拉近了距離。然后我再耐心去分析與開導(dǎo)。

除了語言方面的交流外,通過“周記”形式的書面交流,時常會更進一步的拓寬交流的空間,也更能表達班主任思想。因為這時你可以因人而異,因文而異。例如我班有個學(xué)生叫鄭云鵬,平時學(xué)生態(tài)度不端正,目標不明確,我在一次的回復(fù)中寫道:你是一只云中的鵬鳥,然而云層的阻隔,使你暫時迷失了方向;你離地太高,使你難以尋覓落腳的綠州。有個學(xué)生表達了時間的飛快與自己的郁悶,我回復(fù)道:多想讓時間停留,這樣你就不會飛走,然而春暖花,生命的本能注定了大雁不能在南方守候;多想讓快樂凝固,這樣你就遠離了愁苦,然而易動的心,還暫時無法帶你進入永恒的樂土。在回復(fù)中,或戲說,或感慨,或語重心長,或陳述利害。凡此種種,不一而足。

以一顆與學(xué)生做朋友的真誠的心與學(xué)生交往,以一顆充滿愛的心去關(guān)注學(xué)生的每一次進步與每一種過失。溝通無極限,互動顯魅力,只要你敞開心扉,學(xué)生才會敞開心扉。

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班主任工作經(jīng)驗交流材料

我從教十多年來一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作?粗粋個孩子,愛心在激蕩著。這是一朵朵嬌艷的花朵,讓人憐惜、讓人陶醉;這是一張張空白的紙,等待著老師把最美的景物描繪;這是祖國的太陽,未來的藍圖將由他們來描繪學(xué)生工作是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個學(xué)校工作中的重要性。我深知自己所面臨的工作繁雜,但我更清楚肩負的責(zé)任。就因為心中有對學(xué)生如對自己孩子一樣的愛,再累,總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中,我第一次對”工作著并快樂著”有了深深的體會。回首一年的工作,我覺得以下幾點是班主任必須做到的:一、班主任自身要練好“內(nèi)功”

俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作,必須加強自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚,在學(xué)生心目中樹立起的使人尊敬的聲譽和威望,它是作好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。比如:在工作中按時到,在公眾場合不嚼口香糖,不吃零食等。無形中對學(xué)生有潛移默化的作用。

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