班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
殷匯鎮(zhèn)灌口小學劉春苗
我自一九九九年分配工作至今,一直擔任班主任工作,雖然工作比較艱苦復雜,付出了許多時間和精力,但在經(jīng)驗豐富的老班主任的指導下,積極與授課教師和家長的配合,把班級工作開展的有聲有色,班級曾多次被鎮(zhèn)、學校評為“先進班集體”,F(xiàn)將幾年來班主任工作的點滴體會總結(jié)報告如下:
一、深入了解學生,制定切實可行的工作計劃。
新學年開學之前,我都要集中幾天時間對每個學生的家庭進行走訪,了解學生的家庭情況、智力水平、愛好、特長及在家里的表現(xiàn)情況,然后按照學校的工作計劃,確定班級的工作重心,制定出適合本班實際的班級工作計劃。在學期初把工作計劃讓全班同學進行討論、修改,最后確定、實施。
二、發(fā)揮班干的作用,培養(yǎng)良好的班風。
每學期開學初,我就注意選拔和培養(yǎng)骨干學生,選拔那些德、智、體全面發(fā)展,關心集體,在同學中有一定威信,具有一定工作能力的學生來擔任班干。成立班委會后,對班干進行具體分工,分別管理班級的紀律、學習、勞動生活以及文體活動。對于班干,我不只是使用,而是重視培養(yǎng)他們,嚴格要求他們,教育他們虛心誠懇,工作主動,嚴于律己,以身作則,在全班起表率作用。在他們的帶動下,同學們團結(jié)友愛、遵守紀律、熱愛學習、互幫互學。講
文明、講道德、講秩序、講禮貌、講衛(wèi)生蔚然成風。良好的班風形成后,同學們的面貌煥然一新。往日的打鬧聲沒有了,只聽見校園里瑯瑯的讀書聲。放學后,你會看到學生在自覺的打掃衛(wèi)生,做一些健康的游戲。同學們積極進取,期末檢測成績有了大幅度的提高。
三、以激勵為主,抓好學生的思想品德教育。
作為班主任,我始終把教書與育人相結(jié)合。我非常重視每周的班會課,認真總結(jié)每周發(fā)生的大小事件,對好人好事予以表彰,對不良現(xiàn)象予以批評,并且把品德教育滲透到日常教學的每個環(huán)節(jié),及時發(fā)現(xiàn)班級中的一些不良現(xiàn)象,做到發(fā)現(xiàn)情況,及時解決。在201*--201*學年度,我所帶二年級,大多數(shù)學生勤奮好學,文明禮貌。但還有幾個學生調(diào)皮打架,不守紀律。例如以強欺弱的胡晨亮,自恃自己身強體壯,欺負一些小同學,幾乎每天都有同學來“告狀”。還有一名同學叫陳國慶,他父母關系不和,對他缺乏關心,導致他上課不能認真聽講,課后不能按時完成作業(yè),經(jīng)常欺負同座位的女同學,學習成績較差。我把這兩個同學作為我的重點工作對象,經(jīng)常找他們單獨談心,用生活中的實例教育他們,在本學年度,讓胡晨亮當上了體育委員,使他能夠以班干的標準來要求自己,轉(zhuǎn)變自己壞的行為習慣。積極尋找并發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,對陳國慶同學出現(xiàn)的一些小的進步,在班集體進行表揚,在生活上處處予以關心,使他們知道,老師并沒有放棄他們,老師在時刻關心著他們。通過大量細致的思想工作,胡晨亮同學由“壞學生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂猛瑢W”,陳國慶同學也由差等生變?yōu)橹猩系壬?/p>
四、家校聯(lián)手,共同教育學生。
經(jīng)常進行家訪,爭取家長和社會有關方面的配合,共同教育和關心學生,這是班主任工作的一項重要內(nèi)容。我在教學過程中,經(jīng)常利用早晚和中午休息時間,到學生家與家長進行交流,了解家長對學校和班主任工作的意見和要求,以便今后改進班級管理工作;了解學生在家庭和社會上的表現(xiàn),進一步熟悉和掌握學生的思想動態(tài),有的放矢的進行思想教育工作,以利學生健康成長。通過家訪,向家長匯報學生的在校表現(xiàn),學習紀律等方面的情況,向家長介紹家庭教育的經(jīng)驗,取得家長的密切配合,共同研究教育學生的措施和辦法,共同努力教育好下一代。
五、開辟第二課堂,發(fā)展學生的特長。
少年兒童生性活潑,興趣、愛好廣泛,求知欲強烈。為了有目的地激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)揮他們的特長,我緊緊抓好第二課堂的教育,采用多種形式,成立各種興趣小組。如語文、數(shù)學、英語、體育、制作、文藝等小組。定期或不定期開展活動,活動的內(nèi)容有作業(yè)展覽、講故事、參觀游覽、讀書知識競賽等形式,學生在活動中增長了知識,發(fā)揮了個人特長,擴大了知識面,開闊了眼界,起到了課堂上起不到的作用。培養(yǎng)了同學們誠實、勇敢、團結(jié)友愛、遵紀守法的良好品質(zhì)。自工作以來,我所培養(yǎng)的班級多次在全鎮(zhèn)文藝表演、演講比賽、廣播操比賽等活動中獲得優(yōu)異成績。
我在多年的班主任工作實踐中,深深體會到教師熱愛學生是熱愛教育的具體表現(xiàn)。教師只有對學生充滿愛,把學生作為自己的親
人,學生才能親近你,尊敬你,愛戴你。正因為這樣,我在擔任班主任工作的過程中,總是從學習、生活、勞動等各方面去關心和體貼學生。多年來,無論是嚴寒還是酷暑,我都堅持護送學生回家,因此受到學生家長的普遍好評。
這些年來,我所帶的班級,無論在班風、學風上,還是思想道德品質(zhì)、學習成績上一直都很好。在今后的教育教學工作中,我將一如既往,發(fā)揚成績,克服缺點,全身心地愛自己的學生,愛自己的班級,把班主任工作做的更好。
201*年7月
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淺談班主任工作經(jīng)驗總結(jié)
清晰可聞的時光足音,帶我走過十年的班主任生涯。一屆屆學生經(jīng)過,幾十年如一日不變的是那些砥石樣的教師。這一點在我初入學校授課就深有感觸。從開始的懵懂到現(xiàn)在的游刃有余,我對班主任工作有了一些感悟:一、積之厚也,必有底氣。
學高為師,即使面對的是天真單純的孩子,我也不曾在自己豐富學識的求知路上有所懈怠。因為我知道只有自身具有豐厚的底蘊才能讓課堂具有靈性,才會永不被社會淘汰、被學生淘汰,F(xiàn)代社會提倡終身學習的理念,不僅對自己所任學科要有扎實的功底,還要掌握豐富的知識,大至天文地理、國際時事,小至民俗風情、鄉(xiāng)音世故,甚至某個漢字的典故,這些都要靠平時的不斷學習積累。十年,我一路走來一路艱辛,不過也有一路收獲,工作之余我仍孜孜不倦、貪婪地汲取各種知識營養(yǎng),博覽群書,“博采他山之石,琢為自家之玉”。經(jīng)常和學生一同到校圖書館靜坐讀書,與學生共同學習討論,學生真切地相信自己的老師是好學的、是有學問的,從而也從心底敬佩我、信服我。
當然,小學生天性天真、活潑、好動,僅僅在讀書方面下工夫還遠遠不夠,如果教師和他們有些共同的興趣愛好,那就會讓學生們更加喜愛。于是,運動低能的我也努力學一些“三腳貓”的本領。體育“二加一”活動課上,乒乓球臺桌前,男生們主動約戰(zhàn)我,我不負眾望地揮上幾拍、拿下幾局,孩子們練得更賣力了;女生跳皮
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