幼兒園小二班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

幼兒園小二班下學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

在緊張與忙碌之中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真遵守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發(fā)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得較順利，家長(zhǎng)積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發(fā)展。逐漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會(huì)遵守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、音樂(lè)、英語(yǔ)等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達(dá)能力方面也明顯有進(jìn)步，個(gè)別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善�，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。

一、幼兒的一日活動(dòng)作息安排8:50以前幼兒入園8:509:20早操活動(dòng)

9:209:40入廁洗手飲水早點(diǎn)9:4010:20集中學(xué)習(xí)活動(dòng)（五大領(lǐng)域）10:201*:30入廁洗手飲水10:3011:10戶外活動(dòng)

11:1011:30入廁洗手餐前準(zhǔn)備11:3012:10營(yíng)養(yǎng)午餐餐后散步活動(dòng)12:1014:20午檢甜蜜午睡

14:201*:00起床整理幼兒儀表衛(wèi)生入廁洗手飲水15:0015:40藝術(shù)活動(dòng)

15:4016:00入廁洗手飲水午點(diǎn)16:0016:40戶外活動(dòng)

16:4017:00晚間與整理離園前回憶，情緒帶動(dòng)17:0017:15幼兒離園

17:1517:30家園聯(lián)系教師交流打掃衛(wèi)生檢查水電

17:30下班

二、我園幼兒一日活動(dòng)教師和幼兒的要求

生活作息安排符合幼兒身心特點(diǎn)和季節(jié)特點(diǎn)，每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)以上，其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間1小時(shí)以上，游戲時(shí)間不少于1個(gè)半小時(shí)，兩餐間隔

時(shí)間不少于3個(gè)半小時(shí)；建立良好生活常規(guī)，一日生活動(dòng)靜交替.室內(nèi)外結(jié)合，各環(huán)節(jié)之間銜接緊湊.有序，無(wú)消極等待現(xiàn)象。

科學(xué)安排和組織幼兒一日活動(dòng)；保教目標(biāo)明確.具體，符合幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際水平；一周內(nèi)各領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容安排均衡合理，活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒興趣和發(fā)展需要，有益于目標(biāo)的落實(shí)；沒(méi)有小學(xué)化.成人化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有珠心算和單純的拼音.識(shí)字.寫(xiě)字等內(nèi)容，沒(méi)有布置書(shū)面家庭作業(yè)等；以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，一周內(nèi)要平衡創(chuàng)造性游戲（建構(gòu)游戲.角色游戲.表演游戲）與規(guī)則性游戲（娛樂(lè)游戲.智力游戲.音樂(lè)游戲），有幼兒自發(fā).主動(dòng)游戲的條件。

三、我園的安全教育開(kāi)展情況如下

每周一下午的安全教育，本學(xué)期的靜疏躲演練，平時(shí)的火災(zāi)、地震演練另外，上午孩子入園后，教師每天必須及時(shí)清點(diǎn)班級(jí)幼兒人數(shù)，對(duì)未入園的孩子及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，了解情況，并做好應(yīng)到.實(shí)到和缺勤原因等相關(guān)記錄。

孩子入園，每天要及時(shí)檢查孩子身上和書(shū)包是否帶有危及安全的物品。孩子需要在園服藥的，須要求家長(zhǎng)事先認(rèn)真填好孩子的姓名.藥名.具體服法.用藥量，并簽字確認(rèn)。

孩子離園，我們都由父母親和直系親屬親自接，如有困難委托他人接送時(shí)，我們都要與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，核實(shí)后才能接走。

幼兒每周需開(kāi)展至少一次的安全教育。

幼兒在園參加活動(dòng)，教師都事先檢查活動(dòng)的內(nèi)容.環(huán)境.玩具.設(shè)施是否存在安全隱患。

幼兒在園參加活動(dòng)，幼兒不能脫離教師視線和管理范圍，教師必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不安全行為，并及時(shí)制止。上下樓梯間靠右行，扶好扶手。

幼兒午睡時(shí)，值午睡的老師嚴(yán)禁離崗，值午睡的老師要多走動(dòng)巡視，嚴(yán)禁打瞌睡.閑聊.玩手機(jī)及做與值午睡無(wú)關(guān)的事。及時(shí)糾正幼兒的不良睡姿，及時(shí)為幼兒抹汗或蓋被，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒解便，嚴(yán)防幼兒跌下床和其他不安全因素，保持寢室安靜.安全.有次序。

幼兒引用的開(kāi)水必須保持適合的溫度，幼兒熱湯.熱飯.熱水需妥善組織，防止?fàn)C傷事故發(fā)生。時(shí)時(shí)刻刻需注意幼兒的身體健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常或有發(fā)病癥狀，及時(shí)處理，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

四、我園幼兒行為習(xí)慣及常規(guī)教育開(kāi)展情況：

把禮貌和常規(guī)都加入了一日活動(dòng)中。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育

有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質(zhì)量。常規(guī)對(duì)于幼兒的一日生活有著非常重要的作用，常規(guī)好不好直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量，如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也會(huì)因在活動(dòng)中要維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量，因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。然而良好的生活常規(guī)并不是一朝一夕能夠養(yǎng)成的，而是需要長(zhǎng)期的觀察、積累在不斷的糾正中逐漸形成的。良好的常規(guī)是可以通過(guò)教育培養(yǎng)的，而養(yǎng)成良好的常規(guī)是從幼兒時(shí)期抓起的。幼兒園作為集體教育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)是必不可少的，教師不僅要規(guī)范幼兒的正確行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中“規(guī)則，制度”建立的重要性。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在一定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質(zhì)量。常規(guī)對(duì)于幼兒的一日生活有著非常重要的作用，常規(guī)好不好直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量，如果常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒無(wú)法形成良好的習(xí)慣，教師也會(huì)因在活動(dòng)中要維持秩序而影響活動(dòng)的質(zhì)量，因此，常規(guī)培養(yǎng)是教育過(guò)程中不可忽視的一部分。作為幼兒教師都很清楚，良好的常規(guī)對(duì)于幼兒的身心和諧、健康發(fā)展都有著重要的價(jià)值和意義，還可以促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力。

一個(gè)班級(jí)常規(guī)好，還能給孩子一個(gè)井然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓孩子在這個(gè)環(huán)境中不斷的進(jìn)步，同時(shí)也有利于老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。常規(guī)就要讓幼兒按照一定的要求約束自己的不良行為，限制自己不應(yīng)該擾亂一定的生活習(xí)慣、社會(huì)秩序，讓幼兒從小就知道生活在一個(gè)集體里，就要有一定的約束不能隨心所欲。如：站隊(duì)、喝水、上廁所時(shí)不能擁擠，大聲喧嘩，收拾玩具時(shí)擺放整齊，不能爭(zhēng)奪別人的玩具等。這些都是讓幼兒在日常生活中主動(dòng)形成的行為習(xí)慣。通過(guò)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中逐漸建立和完善常規(guī)，并認(rèn)真執(zhí)行把這種執(zhí)行作為自身的需要，從而以規(guī)則控制自身行為到形成習(xí)慣，也就是我們所說(shuō)的：習(xí)慣成自然。

為了孩子們能有一個(gè)良好的行為習(xí)慣，我們可以根據(jù)幼兒的興趣來(lái)為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種方法讓他們能夠在無(wú)形中，親身地感受到那種氛圍，自覺(jué)地形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

1、用故事來(lái)強(qiáng)化孩子的良好行為習(xí)慣的意識(shí)

孩子們都非常喜歡聽(tīng)故事，于是我們便將需幼兒做好的部分編成一些小小的故事，

2、設(shè)立“小組長(zhǎng)”職務(wù)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性

可以在班里設(shè)立“小組長(zhǎng)”的職務(wù)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子來(lái)?yè)?dān)任，也可以全班幼兒輪流擔(dān)任

3、組織全班幼兒一起參與的“討論會(huì)”4、借鑒好的、適合幼兒年齡特點(diǎn)的方法5、及時(shí)表?yè)P(yáng)、及時(shí)鼓勵(lì)

及時(shí)表?yè)P(yáng)可以提高幼兒改正錯(cuò)誤的積極性，樹(shù)立幼兒的自信心。五、我園幼兒的生活活動(dòng)細(xì)節(jié)開(kāi)展情況

（晨間接待、早點(diǎn)、午餐、午點(diǎn)、午睡、洗手、漱口、飲水、入廁、儀表整理）六、我園的游戲活動(dòng)及游戲活動(dòng)培養(yǎng)目標(biāo)：十一大類(lèi)游戲

體育游戲民間游戲角色游戲表演游戲語(yǔ)言游戲結(jié)構(gòu)游戲科學(xué)游戲

音樂(lè)游戲美術(shù)手工游戲智力游戲數(shù)學(xué)游戲

七、藝術(shù)活動(dòng)美術(shù)、手工、音樂(lè)、舞蹈、泥藝、趣味英語(yǔ)的開(kāi)展八、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)

一學(xué)期來(lái)，我班能做好每天晨檢和午檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，并做好記錄，積極開(kāi)展各項(xiàng)戶外活動(dòng)，提高幼兒身體的抵抗能力，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理能力的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服、鞋襪，自己整理床鋪，并通過(guò)輪流當(dāng)“值日生”的形式，教會(huì)幼兒端菜、端飯、擦桌子等。讓幼兒掌握更多的衛(wèi)生知識(shí)，我與本班老師一起，堅(jiān)持保證每周一節(jié)健康教育活動(dòng)，使幼兒掌握更多的安全知識(shí)，如上樓下樓不推不擠、不在馬路上玩耍。還結(jié)合夏季幼兒喜歡玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的安全知識(shí)。

九、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)習(xí)

幼兒的一天生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因此，作為班主任，我注重

加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在管理班級(jí)的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時(shí)還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都較好，形成了良好的班紀(jì)班風(fēng)。2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃準(zhǔn)備教玩具，認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃，做到以游戲?yàn)橹�，想方設(shè)法組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我更多地采用直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒多看、多想、多說(shuō)、多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感觀參與活動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我班的幼兒特別活潑好動(dòng)，其中有個(gè)別幼兒動(dòng)過(guò)了頭，常有打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。

4、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力。本學(xué)期，我園進(jìn)行了月末展示，老師之間互相學(xué)習(xí)，吸收好的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)童話劇的形式，讓孩子門(mén)對(duì)英語(yǔ)更加感興趣。

201*.6.30

擴(kuò)展閱讀：小二班班務(wù)總結(jié)

201*學(xué)年上學(xué)期小二班班務(wù)總結(jié)201*/9-201*/1

圍繞“關(guān)注幼兒園、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注自我”的幼兒園管理目標(biāo)，我班根據(jù)園年度工作及要求，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，各位家長(zhǎng)的熱心支持和配合下，在班組成員的共同努力下，順利的完成了本學(xué)期的工作，下面從“關(guān)注班級(jí)、關(guān)注幼兒、關(guān)注家長(zhǎng)、關(guān)注”四方面向大家匯報(bào)班級(jí)工作：

關(guān)注班級(jí)---合作的團(tuán)隊(duì)才能贏得班級(jí)的進(jìn)步

1、班組會(huì)互找問(wèn)題，合作意識(shí)增強(qiáng)

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的很多問(wèn)題，如每次衛(wèi)生檢查總是要扣分，衛(wèi)生工作不到位，曾有一段時(shí)間，實(shí)習(xí)老師班上間習(xí)，也發(fā)現(xiàn)兩位老師帶班的常規(guī)要求以及效果存在很大的差異性。導(dǎo)致了孩子在兩個(gè)老師帶班時(shí)兩個(gè)樣，影響了教育教學(xué)的效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)�人召開(kāi)多次班組會(huì)，三人開(kāi)誠(chéng)布公的互相找出自己和他人的問(wèn)題，共同分析原因，一方面是我與梁老師溝通不夠老師對(duì)孩子的常規(guī)要求不夠統(tǒng)一；另一方面梁老師對(duì)孩子提要求后對(duì)孩子的監(jiān)督不夠到位，工作欠主動(dòng)；其次詹老師衛(wèi)生工作流于表面，沒(méi)有深入的搞徹底。對(duì)家長(zhǎng)的溝通交流上還不夠，這個(gè)情況，我們也得到了遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)心，杜園長(zhǎng)親自找梁老師進(jìn)行了一次談話活動(dòng)。于是會(huì)上我們進(jìn)行了班級(jí)一日常規(guī)的再次規(guī)范，指定了“兩人監(jiān)督，一人執(zhí)行、互助合作”管理辦法，既監(jiān)督戴老師的作息執(zhí)行情況，督促梁老師的工作主動(dòng)性，檢查詹老師的衛(wèi)生以及與人交流溝通。一件事情，三人合作。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生明顯進(jìn)步，10月、11月的衛(wèi)生保健小結(jié)中多次得到了表?yè)P(yáng)，班級(jí)的常規(guī)工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，11月份常規(guī)考核的總分，我班排在了全園第三。2、大型活動(dòng)不分你我，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展是唯一目標(biāo)

這學(xué)期，幼兒園開(kāi)展的大型活動(dòng)活動(dòng)豐富多彩，9月份剛開(kāi)學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。組織孩子參觀了師史展覽館和軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，跟叔叔學(xué)疊象“豆腐快”一樣的被子，深受孩子們的喜愛(ài)。針對(duì)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，詹老師提出要學(xué)習(xí)折衣褲，梁老師發(fā)現(xiàn)孩子門(mén)只學(xué)小班的內(nèi)容有些簡(jiǎn)單，提出增加軍訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容的想法，我們經(jīng)過(guò)討論進(jìn)行了采納，受到了很好的效果。學(xué)軍匯報(bào)當(dāng)天，我們班的表演精神、有力、得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，被評(píng)為“”。

秋游活動(dòng)前，我們?cè)俅握匍_(kāi)班組會(huì)，將秋游時(shí)的安全監(jiān)護(hù)和活動(dòng)組織進(jìn)行分工。并將孩子的監(jiān)護(hù)分成“三段式監(jiān)護(hù)”前面段梁老師負(fù)責(zé)行進(jìn)路線，活動(dòng)游戲組織由、詹老師負(fù)責(zé)體弱幼兒和入廁幼兒跟在后面段，我則負(fù)責(zé)中間段幼兒的安全以及活動(dòng)中的調(diào)整。這次的求有活動(dòng)給了梁老師鍛煉的機(jī)會(huì)，主動(dòng)的帶孩子去認(rèn)識(shí)花圃公園里的多種樹(shù)木、樹(shù)葉、還專(zhuān)門(mén)去了攝景園欣賞了盆景藝術(shù)。之后的就餐活動(dòng)，孩子們也井然有序，詹老師事先準(zhǔn)備的塑料袋中裝滿了孩子的垃圾，草地上卻一張廢紙也沒(méi)有。和我們一同秋游的實(shí)習(xí)吳老師說(shuō)：“一次秋游活動(dòng)讓我學(xué)到了很多，如何管理好孩子，如何做好安全監(jiān)護(hù)，還能關(guān)注環(huán)保問(wèn)題、這些都是合作協(xié)調(diào)的結(jié)果，老師間合作得很默契。雖然沒(méi)有聽(tīng)到課，可學(xué)到了更多！”下面是秋游活動(dòng)的掠影：

運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，恰巧我去南京參加高級(jí)教師的培訓(xùn)和考核，運(yùn)動(dòng)會(huì)的重?fù)?dān)就落在了兩位老師的擔(dān)子上。回來(lái)后，我從家長(zhǎng)出反饋，家長(zhǎng)對(duì)我們班的活動(dòng)很滿意，一位家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上這樣寫(xiě)道：“”，梁老師也在會(huì)后反思，原本這樣的餓大活動(dòng)，我都是在后面做配角，覺(jué)得很輕松，這次，沒(méi)辦法，只有自己了，卻發(fā)現(xiàn)自己放開(kāi)了，主動(dòng)性也增請(qǐng)了很多。這次活動(dòng)讓我也反思：有些時(shí)候，如果讓兩老師來(lái)承擔(dān)一些活動(dòng)，我來(lái)當(dāng)陪角，可能更能鍛煉她。學(xué)軍活動(dòng)

3、從弱點(diǎn)出發(fā)改進(jìn)，班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)有改善

班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)一直是我班的弱項(xiàng)，本學(xué)期我們?cè)谶@個(gè)反面進(jìn)行努力，力求在班級(jí)主題墻和區(qū)角創(chuàng)設(shè)等方面注意及時(shí)地與主題跟進(jìn)，先后進(jìn)行了“國(guó)慶國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你”

二、關(guān)注家長(zhǎng)

1、一位別的班級(jí)的家長(zhǎng)說(shuō)，這件小事讓我們真正體會(huì)到，幼兒教師工作的平凡和偉大。2、為急家長(zhǎng)及所急，我班的家長(zhǎng)多數(shù)都是部隊(duì)的家長(zhǎng)，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑫?huì)將孩子很早的送來(lái)園，我班的陳老師每天提早上班，幫助管理孩子；家長(zhǎng)經(jīng)常很晚來(lái)園接孩子，我們總會(huì)陪孩子開(kāi)開(kāi)心心的等到父母來(lái)接。早上班、遲下班，我們毫無(wú)怨言，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的應(yīng)該做的。正因?yàn)槲覀內(nèi)�人的緊密配合，我們班級(jí)工作得以順利。3、親子活動(dòng)

用簡(jiǎn)單的報(bào)紙作為道具，孩子們家長(zhǎng)反饋也很好。4、愛(ài)心承諾

三、幼兒成長(zhǎng)1、關(guān)注常規(guī)

良好的坐、立、行、走、姿勢(shì)是一個(gè)人良好形象的體現(xiàn)，也是一個(gè)人個(gè)人素質(zhì)的最直接表先形式。常規(guī)工作是開(kāi)展活動(dòng)的前提，更是幼兒良好發(fā)展的需要，因此，我們?cè)诒緦W(xué)期非常注重孩子在一日生活中常規(guī)的培養(yǎng)。

我們關(guān)注幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌的養(yǎng)成，合作的餓意識(shí)，實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的老師說(shuō)，我們班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣好，進(jìn)餐都可以比上中班了。

注重幼兒自理能力的培養(yǎng)，運(yùn)用多種形式的教育使幼兒參與勞動(dòng)活動(dòng)幼兒雖小，但對(duì)各種活動(dòng)的積極性卻極高，于是，我們?nèi)�位老師在平時(shí)的生活中就商量讓幼兒自己參與班級(jí)管理，通過(guò)故事教學(xué)、歌唱活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)自己收拾碗筷、桌子、學(xué)習(xí)自己漱口，自己收拾桌椅，通過(guò)選表現(xiàn)好的幼兒請(qǐng)幼兒端飯碗、分毛巾、分勺子、分骨頭碗，這些活動(dòng)使得孩子的積極性得到提高，既鍛煉了孩子的能力，也培養(yǎng)了孩子他們?yōu)閯e人服務(wù)的意識(shí)，感受和體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)了為他人服務(wù)的榮譽(yù)感。同時(shí)也給那些膽小、內(nèi)向的孩子提供了一個(gè)舞臺(tái)，增強(qiáng)了孩子的自信心和膽量。

在午睡方面，我們一直堅(jiān)持鼓勵(lì)孩子自己穿脫衣服，折衣服，在這方面孩子的成績(jī)尤其顯著，小小年級(jí)就爭(zhēng)著要自己來(lái)，在孩子的興趣過(guò)了之后，我們又采取了其他多種形式，如：聽(tīng)音樂(lè)、講故事，通過(guò)培養(yǎng)幼兒德意志品質(zhì)來(lái)鍛煉幼兒的耐力和堅(jiān)持性，來(lái)鞏固培養(yǎng)幼兒的這種習(xí)慣，使孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注快樂(lè)，減少隱性等待

情景化游戲活動(dòng)有效指導(dǎo)小年齡段幼兒的的一日環(huán)節(jié)，每天每個(gè)環(huán)節(jié)我們?cè)谕邪嗟膶?shí)踐中發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法很好正在探索中。梁老師的專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)總結(jié)正式在這個(gè)基礎(chǔ)上的餓提升。3、思維課程特色活動(dòng)

杜明霏家長(zhǎng)反饋學(xué)習(xí)思維課程后，孩子注意力、動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)。4、小班化教學(xué)活動(dòng)嘗試

但因?yàn)槠渌�原因，不能保證每周的四個(gè)課時(shí)的小班化活動(dòng)，5、幼兒武打領(lǐng)域目標(biāo)考核（詳見(jiàn)目標(biāo)考核匯總統(tǒng)計(jì)）6、關(guān)注情緒

本學(xué)期，我們開(kāi)始全面關(guān)注孩子的情緒問(wèn)題，通過(guò)情緒觀察入手，全面了解孩子，在個(gè)別教育上取得了一定的成效，我班的周偉翔小朋友剛從美國(guó)回來(lái)，來(lái)我們班上生活，剛來(lái)園時(shí)，不愿參加集體活動(dòng)，不愿來(lái)幼兒園，行為也比較自由，不受約束，我們利用他想當(dāng)小班長(zhǎng)的愿望，給他機(jī)會(huì)，并借機(jī)會(huì)給他提要求，尤其關(guān)注他的一日情緒變化，幫助他盡快適應(yīng)集體生活，同時(shí)又注重他的個(gè)性發(fā)展�，F(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，來(lái)幼兒園也能夠主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好，活動(dòng)參與性更強(qiáng)了，程方舟原來(lái)是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，缺乏自信心，我們通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)，不時(shí)肯定他的長(zhǎng)處，幫助他在小朋友當(dāng)中樹(shù)立了一定的威信，現(xiàn)在的他上課能主動(dòng)舉手，積極動(dòng)腦，而且能夠參與班級(jí)的管理，與以前判若兩人，我班的翟小琪，由于受父母的過(guò)分保護(hù)，存在過(guò)于爭(zhēng)好勝的特點(diǎn)，接受不了批評(píng)，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，從家長(zhǎng)不愿接受對(duì)他孩子進(jìn)行挫折教育，到逐漸認(rèn)識(shí)到挫折教育的必要性，有了共同的認(rèn)識(shí)，共同的配合，使翟小琪有了較大的改變。現(xiàn)在的她不會(huì)過(guò)于驕傲，同時(shí)又很有較強(qiáng)的自信心，聽(tīng)得進(jìn)意見(jiàn)和建議了。我們?cè)诠ぷ髦羞�發(fā)現(xiàn)經(jīng)常受到老師的關(guān)注的孩子情緒積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)，較少受到關(guān)注的孩子，進(jìn)步不明顯，有個(gè)別原來(lái)很優(yōu)秀的孩子，由于老師的較少關(guān)注，變得不再那么出色了，這個(gè)問(wèn)題引起了我們的重視，作為老師要關(guān)注班級(jí)中的每一位孩子。在下學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行情緒關(guān)注，

四、反思和成長(zhǎng)

戴翎梁哲琦詹俊玲不足：

1、關(guān)注孩子的情緒，通過(guò)情緒觀察入手，進(jìn)行個(gè)別教育2、關(guān)注小年齡幼兒水平，區(qū)域創(chuàng)設(shè)要符合不同層次水平幼兒3、關(guān)注特色活動(dòng)、語(yǔ)言特色、思維特色體現(xiàn)不夠

4、關(guān)注自身教育教學(xué)的反思于積累，與平行班多新興交流和分享。5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要跟有美感藝術(shù)特色。5、家長(zhǎng)園地利用不夠充分6、五、

六、取得了成績(jī)：1、今后的工作需要三位更加齊心合作，也希望班上的幼兒能夠在我們?nèi)�位老師的教育下，更加健康活潑的成長(zhǎng)，而班上的老師也有自己的一片天地，與孩子一起茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、有朝氣的小班集體。

小二班

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年已經(jīng)過(guò)去了。在這一年中，我們班的三位老師，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

一、班級(jí)總情況1、新生工作

我班幼兒都是經(jīng)過(guò)一年托班學(xué)習(xí)的幼兒，孩子大部分情緒比較穩(wěn)定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點(diǎn)放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應(yīng)這個(gè)集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡(jiǎn)項(xiàng)君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當(dāng)中，金益佳、簡(jiǎn)項(xiàng)君這兩位幼兒由于性格比較開(kāi)朗，在一周之后，很快的適應(yīng)了環(huán)境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開(kāi)始時(shí)，不愿意自己吃飯，吃飯時(shí)，總是將飯菜灑滿地，走路會(huì)扭來(lái)扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)金益佳小朋友自己吃飯，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時(shí)會(huì)將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們?cè)谙码A段中對(duì)他提出了新的目標(biāo)，改善挑食，吃飯衛(wèi)生兩方面的內(nèi)容，時(shí)至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進(jìn)步，但是，主要的原因還在于，家長(zhǎng)配合這方面做得不夠，家長(zhǎng)的要求不到位，使得這孩子的行為習(xí)慣上還存在著很多問(wèn)題，這點(diǎn)我們?cè)谙聦W(xué)期中，將會(huì)進(jìn)行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進(jìn)步。

徐沁小朋友開(kāi)朗、樂(lè)觀，由于人長(zhǎng)的較胖，在生活自理能力這方面較差，衣褲、鞋子都不會(huì)，不愛(ài)睡覺(jué)，自尊心很強(qiáng)，經(jīng)常性的上廁所，剛?cè)雸@時(shí)，情緒較好，但在一段時(shí)間感冒之后，由于長(zhǎng)期沒(méi)有來(lái)園，徐沁的情緒出現(xiàn)了反復(fù)，不愿意來(lái)園，我們和家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行了溝通，認(rèn)為她對(duì)這種集體生活中要自己穿衣等自理會(huì)感到有很大的壓力，心里會(huì)有些緊張，于是，我們老師一方面對(duì)徐沁也改變了態(tài)度，耐心的幫助她，另一方面也鼓勵(lì)她要自己學(xué)習(xí)，同時(shí)，也對(duì)她嚴(yán)格要求，現(xiàn)在徐沁已經(jīng)喜歡上了這個(gè)集體，并學(xué)會(huì)了自己穿脫簡(jiǎn)單的衣服，有了很大的進(jìn)步。

阮佳俊小朋友由于在別的幼兒園上過(guò)托班，在情緒上沒(méi)有很大波動(dòng)，但是卻成為我班的一大安全隱患。打人、踢人，不吃飯成了班級(jí)幼兒整天告狀的內(nèi)容，這種打人是他一種無(wú)意識(shí)的舉動(dòng)，腳與手在稍不留神之下，就會(huì)落在別的幼兒身上，對(duì)于這樣的孩子，我們抓住了他的弱點(diǎn)，不讓他玩大型玩具、不與小朋友一起游戲，這樣，阮佳俊的行為才得到了一些控制，但是，這樣的行為還是存在，是否還有其他更有效的教育方法，有待于我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ鞣N繼續(xù)尋找、實(shí)踐，使阮嘉俊能夠從根本上認(rèn)識(shí)到自己的行為，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

俞朦小朋友最大的問(wèn)題是比較內(nèi)向，吃飯極慢，常抿飯，體質(zhì)也很弱，在這方面我們主要與保育員陳老師一起配合，鼓勵(lì)他每天將自己的飯菜吃完，在活動(dòng)中，對(duì)她特別關(guān)注，現(xiàn)在，俞朦小朋友去得了很大的進(jìn)步。

做好這幾位新生工作，使得我們整個(gè)班的集體變得更為有序，盡可能的縮短了新生與老生之間的差距，使得大家能夠更好的愉快的學(xué)習(xí)、生活。2、常規(guī)工作

在做好個(gè)別新生工作之后，我們將工作的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒生活、學(xué)習(xí)的常規(guī)上。在生活上繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)擦鼻涕、自己穿脫衣服、認(rèn)識(shí)衣服的里外面、學(xué)習(xí)辨認(rèn)鞋子的左右，學(xué)習(xí)自己擦屁股，自己收拾碗筷、擦嘴巴。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我們主要培養(yǎng)的是孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣、舉手發(fā)言的習(xí)慣和學(xué)會(huì)表達(dá)的習(xí)慣，從期末的情況來(lái)看，孩子們經(jīng)過(guò)老師的不斷鼓勵(lì)，參與活動(dòng)的積極性較高，愿意表達(dá)自己的想法，舉手發(fā)言的意識(shí)與習(xí)慣取得了較明顯的進(jìn)步。3、安全工作

在班級(jí)工作中，我班三位老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。在這次秋游活動(dòng)，徐沁小朋友出現(xiàn)一次意外事故，之后，兩位老師積極做好家長(zhǎng)工作，安撫家長(zhǎng)，努力與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，得到了家長(zhǎng)的理解支持，將影響減至最低。在平時(shí)的工作中，孩子的一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，我們通過(guò)電話、家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、交流，解釋?zhuān)�在幼兒接送期間，及時(shí)反饋孩子的一日生活情況，在我們的努力下，也得到了家長(zhǎng)的理解，取得家長(zhǎng)的信任。

二、教育教學(xué)工作1、教學(xué)工作

本學(xué)年中，我和張老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)新《綱要》的精神和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，積極實(shí)踐，為孩子創(chuàng)造寬松、自由的環(huán)境，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一系列活動(dòng)，在學(xué)期初，我們小班幼兒開(kāi)展了“綠色家園”的主題活動(dòng)，萌發(fā)孩子粗淺的環(huán)保意識(shí)，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使小班幼兒加入到幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)綠色幼兒園的隊(duì)伍中。之后，我們又針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)張了動(dòng)一動(dòng)、彩色的世界、金色的秋天、圖形王國(guó)、好吃的食物等活動(dòng)，并進(jìn)行了一些舞蹈簡(jiǎn)單的基訓(xùn)。我們重視孩子的游戲，經(jīng)常組織孩子在室內(nèi)、室外開(kāi)展游戲活動(dòng)，這些教育教學(xué)活動(dòng)，在藝術(shù)課程上體現(xiàn)的還不夠，在下學(xué)期中，我們將努力向藝術(shù)方向靠。2、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，是一位隱性的教師，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還向家長(zhǎng)收集了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，采用師生共同合作的方式，讓小班幼兒也參與環(huán)境布置，成為環(huán)境布置的小主人。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、衛(wèi)生保健

我班由陳老師負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，盡職盡責(zé)、踏踏實(shí)實(shí)從不因私事影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。在寒冷的冬天，陳老師一大早就在教室清洗地墊，不怕冷，在平時(shí)的工作中，我們?nèi)�人共同商量，做好每位孩子的保育工作，在活�?dòng)中，陳老師及時(shí)的觀察孩子的出汗情況，為孩子墊毛巾，為孩子增減衣服，在幼兒入廁之后，我們及時(shí)的給孩子包好肚子，起床之后，做到“三檢”，檢查孩子的外衣褲，檢查孩子的內(nèi)衣褲，檢查孩子的鞋襪。

三位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)�位老師更是�?xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)不挑食，為了減少幼兒的感冒情況，我們鼓勵(lì)孩子多喝水，活動(dòng)之后，讓幼兒每次喝半杯溫開(kāi)水，對(duì)那些家長(zhǎng)上班較早的孩子，我們幫助他們督促在幼兒園吃完早飯，使得孩子不會(huì)餓肚子，減少家長(zhǎng)的后顧之憂。2、體弱兒管理

我班有幾位幼兒體質(zhì)特別弱，肥胖幼兒也有，因此在這方面我們努力體現(xiàn)以孩子為本，如：在進(jìn)入冬季以來(lái)，孩子的被子比較淡薄，我們向胡會(huì)計(jì)要了被子，為每個(gè)孩子增添一床墊被，對(duì)體制差的孩子，給他厚一點(diǎn)的被子，吃飯慢的幼兒我們將飯菜給他們先吃，肥胖的幼兒，我們配合家里，少給孩子吃肉。對(duì)體弱的孩子當(dāng)他不來(lái)園時(shí)，我們及時(shí)的打電話，了解情況，關(guān)心問(wèn)候。四、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪、家園聯(lián)歡、半日開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，并新增添了“親情直通車(chē)”欄目，為家長(zhǎng)例舉了生活中的優(yōu)秀的家長(zhǎng)教育案例，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)收集意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

在這個(gè)學(xué)期中，我班三位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

201*學(xué)年上學(xué)期班務(wù)總結(jié)-------托班

(201*\\9~201*\\1)

我們根據(jù)托班孩子年齡小（兩歲半至三歲），自理能力、自我控制力和保護(hù)意識(shí)差等特點(diǎn)，明確了托班工作的重點(diǎn)：以保為主、保中施教，并制定和實(shí)施了一整套的保教措施。本學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和三位班組成員的共同努力下，順利的完成了一學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作以下總結(jié)：

一、營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”---讓孩子們依戀

托班孩子剛離開(kāi)父母，分離焦慮。更需要幼兒園班級(jí)和老師營(yíng)造家的氛圍，我們力求讓孩子們感受到家人般的溫暖，慈母般的呵護(hù)，家庭般的溫馨，讓托班的幼兒感受到幼兒園就是第二個(gè)“家”，做孩子們?cè)趫@的好媽媽。具體步驟是：穩(wěn)定情緒教育、禮貌禮讓教育、自我服務(wù)教育。1、保教行動(dòng)在意識(shí)，更在行動(dòng)。

從生活上全面地關(guān)心、照顧他們，了解幼兒的身體狀況，，在吃、穿、住、行幾方面進(jìn)行管理，提高身體素質(zhì)。，通過(guò)游戲，教學(xué)，常規(guī)，情感需要等一系列活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子的發(fā)展。將保育和教育工作緊密地結(jié)合在一起，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，將保健內(nèi)容滲透其中，一步一步的指導(dǎo)孩子們逐漸學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：指導(dǎo)洗手、吃飯、包肚子等等生活習(xí)慣的培養(yǎng)。老師都能做好交接工作，關(guān)注情緒低落及生病的幼兒。一、穩(wěn)定情緒教育

1、新入班的孩子進(jìn)行了穩(wěn)定情緒教育。媽媽一樣關(guān)心疼愛(ài)他們，不厭其煩地哄他們說(shuō)笑，輕拍他們?nèi)胨�，不怕臟臭為他們清洗衣褲、被褥上的大小便，使他們有安全感，對(duì)老師產(chǎn)生信任感。我們還允許孩子從家里帶一件自己鐘愛(ài)的、標(biāo)志其家庭的“信物”，如小玩具、自己的小衣服等等，孩子看到這些熟悉的東西，便會(huì)產(chǎn)生一種親切感，情緒很快能安定下來(lái)。另外，我們還利用能強(qiáng)烈吸引孩子的玩具、墻飾、木偶故事及低幼歌曲轉(zhuǎn)移他們的注意力，如木偶故事《高高興興上幼兒園》，歌曲《乖孩子》等。我們通過(guò)上述工作，加快了孩子情緒穩(wěn)定的過(guò)程。

2、關(guān)注健康，更關(guān)注心理

做好衛(wèi)生消毒工作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的生活環(huán)境。本學(xué)期正值夏、秋的轉(zhuǎn)變，此時(shí)正是各種傳染病的多發(fā)季節(jié)，同時(shí)，又有國(guó)慶長(zhǎng)假，因此，做好保育工作是重中之重。開(kāi)學(xué)初，天氣熱，幼兒容易出汗，我們督促孩子多喝水，及時(shí)擦汗保證幼兒的清潔衛(wèi)生。冬季，天氣寒冷，根據(jù)天氣的冷暖變化適時(shí)地增減衣服，預(yù)防感冒，并經(jīng)常檢查幼兒的服裝整潔，對(duì)于體質(zhì)弱、生病的幼兒，要多給予關(guān)心，準(zhǔn)確登記藥物，并按時(shí)按量給幼兒服藥。由于秋冬季地面潮濕，在打掃衛(wèi)生時(shí)要注意保持地面的干燥，提醒幼兒不在室內(nèi)奔跑，以防滑倒。秋季容易上火，提醒幼兒多喝水。中午確保讓每幼兒蓋好被褥，防止著涼。天冷時(shí)，每天下午堅(jiān)持給寶寶們洗臉，搽上面霜，孩子們總是很喜歡老師聞、親親搽上香香的笑臉袋。在關(guān)注幼兒健康的同時(shí)，我們也關(guān)注孩子的心理。托班的小寶寶，剛?cè)雸@時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，會(huì)有一些緊張的心理和不合作的行為。例如有的寶寶來(lái)園就哭鬧，有的中午不肯進(jìn)寢室午睡，有的不愿脫鞋睡覺(jué)，有的一來(lái)就要老師抱，有的不愿出去屋外活動(dòng)，有的不噴嘴巴等等，我們便將所有孩子的這些行為都列入個(gè)別教育中給予重視。每周五開(kāi)一次碰頭會(huì)，小結(jié)近期孩子發(fā)展情況，共同商量針對(duì)別循序漸進(jìn)的解決對(duì)策，并三人達(dá)成一致。及時(shí)做好觀察和記錄，于家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，使孩子的個(gè)別教育有成效。孩子們從開(kāi)始的抗拒，不愿來(lái)園，到現(xiàn)在，高高興興的在幼兒園活動(dòng)和游戲，有時(shí)雙休日在家還念叨要來(lái)幼兒園。有些孩子最喜歡說(shuō)：“我要老師，我喜歡！”，有時(shí)，對(duì)著老師脫口而出：媽媽?zhuān)÷?tīng)到這句話，老師心里比蜜還甜。3、關(guān)注服務(wù)，更關(guān)注自立

如何培養(yǎng)托班孩子良好的行為習(xí)慣，使他們?cè)诟鞣矫娴哪芰Χ寄艿玫教岣�，為今后升入小班打下良好的基礎(chǔ)，是不容忽視的問(wèn)題。側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣�，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在父母等家人的嬌慣下，沒(méi)有自我服務(wù)的意識(shí)，更談不上什么自理能力。我們主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子以鍛煉。例如：我們教孩子學(xué)唱歌曲《不要媽媽抱》，欣賞故事《漏嘴巴》，我們循序漸進(jìn)地教孩子自己吃飯，自己脫褲子大小便，自己脫鞋子上床睡覺(jué)并將鞋擺放整齊……經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，大部分孩子的自理能力都有了很大的提高。

二、豐富多彩的活動(dòng)----讓孩子們喜歡。

中指出，“讓幼兒在自由、輕松的環(huán)境中探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行他感興趣的活動(dòng)”。在教學(xué)活動(dòng)中，注重行為習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，利用本園良好的戶外環(huán)境，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然，引導(dǎo)孩子觀察天氣變化，四季更替，植物的生長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)展觀察力。通過(guò)游戲等活動(dòng)，發(fā)展幼兒與人交往的技能，初步培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，替人著想，幫助別人的良好品質(zhì)。在幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩。我們開(kāi)展了很多有意義的活動(dòng)。比如：9月份、主要通過(guò)分階段入園活動(dòng)，使孩子們逐漸適應(yīng)集體生活。10月剛開(kāi)學(xué)，我們進(jìn)行了“學(xué)習(xí)解放軍”主題活動(dòng)。組織孩子參觀軍營(yíng)，觀看了解放軍叔叔操練，還進(jìn)行了軍訓(xùn)，深受孩子們的喜愛(ài)。11月邀請(qǐng)妞妞爸爸給孩子們上了一堂保護(hù)牙齒的活動(dòng)，展開(kāi)“寶寶愛(ài)牙行動(dòng)周”的序幕，家長(zhǎng)的表現(xiàn)精彩，后來(lái)還邀請(qǐng)作為全園愛(ài)牙行動(dòng)的嘉賓給全體小朋友上了一堂課。11月，還參加了幼兒園組織的秋游活動(dòng)，托班的孩子們第一次獨(dú)立遠(yuǎn)足，我們有意安排了陌生人阿姨找小朋友，對(duì)他們說(shuō)：“你媽媽讓我來(lái)接你回家！我又好吃的，跟我走吧！”、等等話語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)考驗(yàn)孩子是否有安全意識(shí)，結(jié)果，全班的孩子都機(jī)智的對(duì)付了陌生人阿姨。路人也連連稱(chēng)贊。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們有意安排了由家長(zhǎng)和孩子一同做操，一起玩游戲。比賽場(chǎng)上，孩子們很興奮，也很高興。一改以往托班一到家長(zhǎng)來(lái)，就哭鬧，不參與活動(dòng)的現(xiàn)象，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。12月份，我們進(jìn)行了一次親子活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一同步行參觀部隊(duì)展覽館、部隊(duì)軍營(yíng)、爬上坦克留影，還在公園玩有趣的親子游戲、在連隊(duì)里吃午餐。許多家長(zhǎng)意猶未盡，說(shuō)：“既是一堂生動(dòng)的思想教育活動(dòng)，又讓我們和孩子快樂(lè)了一回，還嘗到了軍營(yíng)的午餐。這樣的活動(dòng)，我們很想多搞幾次�！�12月份，孩子們?cè)谟變簣@過(guò)了快樂(lè)的圣誕節(jié)，還聽(tīng)了許多有關(guān)圣誕老爺爺?shù)墓适�，得到了圣誕禮物。元旦，與孩子們?cè)趫@參加新年聯(lián)歡活動(dòng)，共同分享他們的快樂(lè)。

三、積極的溝通和交流---讓家園互通更流暢

為了使家長(zhǎng)放心的將孩子交到我們手中，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)的理解和配合對(duì)我們的工作有著很大的幫助，特別在我們托班，我們注意經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子在家的情況。

1、做好家訪。做到全班每月每個(gè)幼兒進(jìn)行電話家訪一次以上。達(dá)到100%，入戶家訪共18次，家訪幼兒達(dá)到，特別是對(duì)生病、請(qǐng)假上三天以上的幼兒主動(dòng)家訪，與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，反饋在園的表現(xiàn)，也了解幼兒來(lái)家的行為。2、關(guān)注溝通。認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，珍惜每一次的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，熱情接待每一位家長(zhǎng)，及時(shí)地將孩子在園的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的支持和配合。使家長(zhǎng)更加重視家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要地位。許多家長(zhǎng)在我們開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)后激動(dòng)地說(shuō)：“你們老師真不容易！我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合的。”大多數(shù)的家長(zhǎng)非常配合我們的工作，家長(zhǎng)的配合和支持使我們工作更有動(dòng)力。四、取得的成績(jī)

1、戴翎評(píng)為杭州市教壇新秀；

2、我班在幼兒園第10屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得。

3、梁哲琦老師與徐陳歡老師的組織的新年聯(lián)歡會(huì)獲得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)。4、學(xué)期初托班區(qū)角創(chuàng)設(shè)獲得好評(píng)，并組織其他班級(jí)參觀學(xué)習(xí)。五、存在的不足：

1、對(duì)家長(zhǎng)資源的合理和充分利用還很不夠,今后我們將請(qǐng)家長(zhǎng)多來(lái)班上開(kāi)展家長(zhǎng)助教、開(kāi)展多種形式的親子游戲等等家園活動(dòng)，促進(jìn)家園共育和家庭間的交流。

2、網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新不夠及時(shí)，沒(méi)有及時(shí)高效的向家長(zhǎng)反饋幼兒的生活和學(xué)習(xí)。3、創(chuàng)設(shè)孩子自主性游戲等材料還不夠豐富，下學(xué)期要在材料的投放上多動(dòng)腦多動(dòng)手。我相信在我們班組成員的共同努力下，明年的工作我們會(huì)完成得更好。

托班班

組

201*、1、18

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