中一班班級(jí)工作總結(jié)
中一班班級(jí)工作總結(jié)
無錫市蠡園金橋?qū)嶒?yàn)幼兒園中一班
在孩子們的歡聲笑語我們送走了虎年迎來了兔年,在這辭舊迎新的日子里,盤點(diǎn)記憶應(yīng)該是最適合不過的了;叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),留下太多太多的美好記憶。本學(xué)期,在園部領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下,在我們?nèi)淮畎嗬蠋煿餐ο、以及家長(zhǎng)朋友大力配合下,班級(jí)各項(xiàng)工作開展得井然有序,效果顯著?粗⒆觽円粡垙埢顫,可愛的笑臉,和他們快樂地成長(zhǎng),我們感到由衷的高興,覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。現(xiàn)在就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié):
一、能力培養(yǎng)方面:
學(xué)期初,班級(jí)幼兒都來自不同的幼兒園,他們對(duì)這樣一個(gè)全新的班級(jí)是陌生的,部分幼兒對(duì)新的集體生活有點(diǎn)不適應(yīng),再加上班級(jí)老師也是他們不熟悉的,所以部分幼兒的情緒不是太穩(wěn)定,個(gè)別幼兒還存在嬌氣、愛哭、依賴性強(qiáng)、霸道等現(xiàn)象,他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)也需要一定的時(shí)間,這種種原因就使得班級(jí)幼兒各方面能力水平存在一定的差異和不同。針對(duì)這些現(xiàn)狀,我們將班級(jí)前期工作的重點(diǎn)放在幼兒各種常規(guī)培養(yǎng)方面。我們?nèi)焕蠋煿餐塘,并配合年?jí)組活動(dòng)制定了幼兒生活常規(guī)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)計(jì)劃,與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信,謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力,特別注重對(duì)個(gè)別能力弱的小年齡幼兒進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。針對(duì)班級(jí)幼兒能力層次不齊的現(xiàn)象,我們開展多種形式的活動(dòng)為了讓幼兒在各方面有統(tǒng)一的良好的行為習(xí)慣,在開學(xué)初,孩子們都是散的,首先,在吃飯方面是散的:孩子們沒有良好的午餐習(xí)慣,每次午餐環(huán)節(jié)可以看見浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象很多,由于他們大部分幼兒在家中都是用勺子吃飯的,還不會(huì)使用筷子,而且,通過我們老師的家訪可以了解到孩子們?cè)诩抑卸际且癸埖,孩子們不要主?dòng)吃飯,之與這樣原因,導(dǎo)致午餐環(huán)節(jié)是極為頭疼的,我們兩位老師一起想辦法,通過激勵(lì)措施和與家長(zhǎng)溝通的方式,讓孩子在家中先學(xué)習(xí)使用筷子,在幼兒園一步一步先用筷子吃飯,再要求孩子們保持干凈,通過一段時(shí)間的觀察,孩子們都能使用筷子了,并有意識(shí)地知道要保持“三凈”,其次,午睡環(huán)節(jié)是散的:剛開學(xué)初,部分幼兒沒有午睡的習(xí)慣,甚至部分幼兒還要抱著枕頭睡,自己還不會(huì)整理衣服,沒有疊衣服的習(xí)慣,加強(qiáng)幼兒良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)就顯得極為重要如:脫衣后會(huì)將衣服疊整齊,不隨意仍衣服,注意自己衣著的整齊等等。再次,集體教學(xué)活動(dòng)中,有部分幼兒活動(dòng)中比較散:活動(dòng)中插嘴、不能安靜地傾聽老師說話,不能學(xué)會(huì)等待等等,所以,我們老師也把樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)期初的重點(diǎn),經(jīng)過我們的教導(dǎo),和孩子們自我的約束,自我努力,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步很大,能遵守集體教學(xué)常規(guī),通過我們不斷的努力,大部分幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣,F(xiàn)在他們會(huì)自己的事情自己做(穿脫衣服、鞋襪等),而且還更懂事,幫助家長(zhǎng)一起承擔(dān)力所能及的事,班內(nèi)呈現(xiàn)出一派不斷進(jìn)步的蓬勃生機(jī),學(xué)期末,班級(jí)開展了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),比如:講故事比賽、生活自理能力比賽、小小歌唱家活動(dòng),讓幼兒在快樂中成長(zhǎng),并萌發(fā)初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),看見孩子們一天天在成長(zhǎng),我們老師看在眼中,喜在心中,為他們的進(jìn)步加油!二、保育工作方面:
一學(xué)期以來,我們班認(rèn)真執(zhí)行幼兒園有關(guān)衛(wèi)生保健制度、消毒制度,把每一項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到人,杜絕了班級(jí)內(nèi)發(fā)生任何因?yàn)闆]有認(rèn)真執(zhí)行消毒制度而引發(fā)的事故。保育員周老師認(rèn)真做到每天早上沖刷保溫桶、水壺,保證了幼兒每天都能喝上干凈、衛(wèi)生、新鮮的開水。認(rèn)真做好日常班級(jí)衛(wèi)生,按時(shí)通風(fēng)、每餐消毒,及時(shí)沖刷廁所。她對(duì)孩子們的成長(zhǎng)照顧的無微不至,從對(duì)杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,身體狀況等都能做等細(xì)致周到。在孩子們的用餐習(xí)慣方面,周老師也能耐心的指導(dǎo),甚至給那些自理能力較差的幼兒喂飯。學(xué)期中間為了各種傳染病的傳播和感染,我們還對(duì)幼兒專門進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我保護(hù)的意識(shí)及能力的培養(yǎng),督促及指導(dǎo)幼兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的使用餐巾擦嘴、自覺漱口,從根本上杜絕了病毒的傳播和交叉感染,并及時(shí)記錄、匯報(bào)幼兒每天的體溫狀況,做到了早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。實(shí)踐證明我們的努力是卓有成效的,期間我們班出勤率一直很高,為了我們班的小朋友能在健康的環(huán)境中成長(zhǎng),我們?nèi)焕蠋煵环直舜,協(xié)同作戰(zhàn),堅(jiān)持每天把教室整理地干干凈凈的,有條不紊的做好班級(jí)的保育工作。一學(xué)期以來我們班的保育工作得到了所有家長(zhǎng)的一致好評(píng),正如顏顏媽媽說過:“孩子放在幼兒園比在家中還讓我放心,因?yàn)樵谟變簣@有很好的環(huán)境,并且,還有良好的生活習(xí)慣,生活有規(guī)律,所以,即使孩子有一點(diǎn)感冒,我也會(huì)堅(jiān)持把孩子送來的,這也是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的最好的肯定。三、教育教學(xué)方面:
在教育教學(xué)的實(shí)施中,從活動(dòng)內(nèi)容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“愛和尊重”為出發(fā)點(diǎn)。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng),注意培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),特別注重為提供他們自由表達(dá)的機(jī)會(huì)。通過一階段的實(shí)踐,幼兒逐漸積極參與、互動(dòng)、探索,學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈,展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)中我們都鼓勵(lì)每位孩子舉手回答問題,努力讓他們自主地探究、追問,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的問題意識(shí)和問題能力。在我們老師一次次頗具誘惑力的鼓勵(lì)下,許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。每當(dāng)老師時(shí)提問時(shí),都有小朋友高高地舉起小手,甚至用求救幫助的渴望的眼光看著我們,好像在奢求老師施舍給他一個(gè)回答問題的機(jī)會(huì)似的。我們還經(jīng)常會(huì)利用下午梳頭的時(shí)間,組織幼兒一起講講故事,背背古詩,念念兒歌,猜猜謎語等形式,積極鼓勵(lì)孩子們能獨(dú)立、自信地表達(dá)自己的想法,會(huì)交談;顒(dòng)中還適時(shí)地評(píng)選出“故事大王”、“謎語大王”等,充分調(diào)動(dòng)幼兒的表現(xiàn)欲望。我們通過講故事“夸夸班上的好孩子”讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,如:互相幫助扣扣子等,及時(shí)表揚(yáng),逐步形成互相幫助的良好品德,像王若琳、陳戀馨等小朋友能幫助其他小朋友脫衣服等,我們就及時(shí)給予肯定和表揚(yáng),鼓勵(lì)其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了,看到這種場(chǎng)面真的很高興。不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友,例如:張航嘉等小朋友總是會(huì)欺負(fù)別的小朋友,一會(huì)就有小朋友來告狀說他們又在打人了,于是一段時(shí)間我們就對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察,發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正,對(duì)于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。所以我們班里好的行為多了,不好的行為少了。四、班級(jí)環(huán)境方面:
我們都知道環(huán)境是一種無聲的基于資源具有重要的教育價(jià)值,平日里我們非常注重為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境,給他們以潛移默化的影響。
首先,我們?yōu)橛變禾峁┝肆己玫木癍h(huán)境,F(xiàn)代教育思想和教育理念告訴我們,我們只是孩子的指導(dǎo)者,而不是領(lǐng)導(dǎo)者,在班級(jí)里,應(yīng)該人人平等,所以我們努力給孩子們形成一個(gè)溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環(huán)境,讓孩子能夠與老師平視并意識(shí)到我們只是他們的玩伴、好朋友,而不是他們眼里害怕的老師。那樣他們才會(huì)從內(nèi)心真正接納老師,聽老師的話。就這樣兩位老師非常注重和孩子聊天,一起搭積木、一起做游戲,通過這一系列的互動(dòng)和孩子拉近了距離,增進(jìn)了感情。其次,我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一系列能夠促使他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。在開學(xué)初,我們帶領(lǐng)幼兒共同布置了非常漂亮的大型墻飾《我是中班小朋友》,給孩子們樹立了一種上中班的自豪感。此后,我們又結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、孩子們的興趣等等,創(chuàng)設(shè)了墻飾《偉大的祖國(guó)》、《動(dòng)物大家庭》、《喜迎新年》、《圣誕節(jié)快樂》等等主題墻飾。在活動(dòng)區(qū)方面,開學(xué)初我們根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣創(chuàng)設(shè)了一系列活動(dòng)區(qū)角,如益智區(qū)、旺旺超市、美工區(qū)、英語角、建構(gòu)區(qū)、自然角等等。而且各個(gè)區(qū)域的游戲材料內(nèi)容做到定期更新調(diào)整。這樣不但提高了孩子們游戲的興趣,豐富游戲內(nèi)容,更重要的是促進(jìn)了老師工作和幼兒游戲的常規(guī)化、習(xí)慣化,現(xiàn)在孩子們都能很安靜的進(jìn)行游戲,使我們班常規(guī)有了很好的改善。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)過程中,我們非常重視幼兒的參與和設(shè)計(jì)。比如在國(guó)慶的主題教學(xué)的過程中我們還引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)裝飾、豐富主題墻飾和環(huán)境,如:孩子們自己搜集了許多有關(guān)國(guó)慶的圖片、新聞,他們自主地講述有關(guān)國(guó)慶的知識(shí),還通過剪、貼、粘的方式將自己的繪畫作品布置在主題墻上。這樣不但豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉了動(dòng)手能力,更是一次很好的情感和愛國(guó)教育。
五、家長(zhǎng)工作方面:
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。開學(xué)初,我們兩位老師對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪,給家長(zhǎng)介紹我們幼兒園的相關(guān)理念,幼兒的相關(guān)課程,以及需要家長(zhǎng)注意的事項(xiàng),所以在學(xué)期初我班的家長(zhǎng)們?cè)诩覉@配合方面都有了一定的了解,對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的,方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視家園共育,部分家長(zhǎng)還知道從何下手,來配合教師。因此,開學(xué)初,我們主要通過召開學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),對(duì)所有家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖,耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑,讓家長(zhǎng)們?nèi)、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法。努力架起家庭和幼兒園之間堅(jiān)實(shí)的溝通橋梁,最大限度地爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的理解和支持。另外,我們還利用家訪、約訪、“信息互動(dòng)平臺(tái)”、班級(jí)網(wǎng)站等形式與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,了解孩子在家情況,以便我們更好的教育好孩子。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作,我們通過家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、半日開放等活動(dòng)向家長(zhǎng)全面介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足之處,如“該不該建立家長(zhǎng)之間交流的QQ群?如何解決班級(jí)網(wǎng)站內(nèi)容更新遲緩?”等等問題。所以在以后的工作中我們還會(huì)不斷實(shí)踐、總結(jié)和改進(jìn),更好地引進(jìn)家長(zhǎng)這一重要的教學(xué)資源,讓有才藝的家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,讓更多的家長(zhǎng)參與到班級(jí)的管理和活動(dòng)策劃中來爭(zhēng)取將這份工作做得更好,讓所有的家長(zhǎng)滿意和放心是我們最大的奮斗目標(biāo)。六、默契配合方面:一直以來,我們中一班是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體。三位老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),彼此協(xié)調(diào)一致。我們工作中分工不分家,經(jīng)常相互幫助、相互關(guān)心。我本人為人隨和親切,做事非常的認(rèn)真和細(xì)致,工作上比較負(fù)責(zé)。周老師是一位有著工作經(jīng)驗(yàn)的保育員,工作踏實(shí)而勤勞,每天不但要照顧幼兒的一日生活和就寢,還熱心地關(guān)注我們兩位老師的生活和飲食,如果我們感冒了,她還會(huì)給我們一些治病的方法,顯示出她寬廣的胸懷和大度。李老師是班級(jí)里的唯一男老師,為人憨厚而正直,甘愿承擔(dān)班里繁重的任務(wù),從無抱怨和牢騷?傊覀?nèi)齻(gè)是最佳組合,wearebest!七、不足和期望。
回首這一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們雖然取得了一些成績(jī),但還有許多不足之處,比如:部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;比如個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng),不能做到每天向老師問好;比如區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒,不夠自覺;比如個(gè)別幼兒喜歡打人;還比如對(duì)如何開展主題也不是很了解,使得在開展中常有一些不明了的地方,無從下手等等。總之,我們?cè)诠ぷ髦羞有許許多多小細(xì)節(jié)沒有注意到,很多工作還有待進(jìn)一步改進(jìn)。因此在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計(jì)劃,好好統(tǒng)籌保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間的關(guān)系,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!相信我們一定在兔年把工作做得更好。。
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中一班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
趙蘇徽潘宇
炎炎的夏日來到了,讓所有人都盼望的暑假已在眼前,一學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。經(jīng)過了一個(gè)美麗的春天,孩子們也像春天里的小樹苗一樣長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了,也更加懂事了,因?yàn)樗麄冎雷约壕鸵蔀榇蟀嗟母绺缃憬懔。回顧這一學(xué)期的工作,回顧和孩子們相處的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快樂,F(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié),以此來反思不足,展望未來。一、樹立正確的健康觀念,有重點(diǎn)的抓好幼兒保育工作,促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
進(jìn)入中班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛,習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口,依賴性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們兩位老師和阿姨付出了更多的關(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。
班上大部分孩子體質(zhì)很好,但也有個(gè)別幼兒是過敏性體質(zhì),經(jīng)常感冒咳嗽;王一年齡偏小、身體瘦小,體質(zhì)差,上幼兒園幾乎也是三天打魚兩天曬網(wǎng),各方面發(fā)展都不理想,我們經(jīng)常性地做好與家長(zhǎng)的思想交流,尋求利于孩子發(fā)展的有效方法;趙心瀾由于身體原因經(jīng)常缺席,在學(xué)習(xí)上跟不上大家,我們總是和孩子家長(zhǎng)密切聯(lián)系,尋求補(bǔ)救辦法,使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。戈瑤在換季時(shí)由于哮喘經(jīng)常要服用中藥,我們也總是在開水中溫?zé)崃嗽俳o孩子吃,吃完還不往悄悄給孩子塞上一塊冰糖。裴浩程生理發(fā)育不完善經(jīng)常會(huì)尿床,總是遭到同伴們的恥笑,聰明懂事的他情緒非常低落,我們總是耐心的開導(dǎo)他,午睡間多提醒他,同時(shí)也向孩子們說明,讓孩子們有一份同情心,一起來幫助關(guān)心他。顧心怡、伍以恒是過敏性體質(zhì),并有輕微哮喘,在生活和學(xué)習(xí)上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),注意什么菜他們是不能吃的。我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí),對(duì)于這些體弱多病的特殊幼兒總是給予特殊的照顧。
在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩集體游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,拍球扔飛盤,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法,我們老師總是帶頭先學(xué),以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在我們共同的努力下,有不少孩子學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)呼啦圈和單腳甩球,身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有了很大提高。我們還經(jīng)常組織孩子開展集體游戲活動(dòng)和小組競(jìng)賽游戲,讓幼兒在參與中學(xué)習(xí)各種技能,學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,鍛煉身體,提高體質(zhì)。二、以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題,有聲有色地開展主題教育活動(dòng)。1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。
學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn),以《幼兒園活動(dòng)整合課程》一書為主,有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容,在實(shí)施過程中,我們又會(huì)和中班組的老師一起通過教研活動(dòng)討論交流主題的開展情況,并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了《可愛的動(dòng)物》、《奇妙的蛋》、《交通工具大集合》、《商店》、《頑皮一夏》的主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。
在主題活動(dòng)開展時(shí),我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。如在《奇妙的蛋》的主題游戲中,我們的娃娃家成了雞的一家,雞媽媽認(rèn)真的孵蛋,當(dāng)雞寶寶出世后她又和雞爸爸一起細(xì)心地照顧他們,帶他們出去散步、捉蟲。孩子們自創(chuàng)游戲情節(jié),游戲能力提高很快。而原來的點(diǎn)心點(diǎn)也變成了蛋蛋餐廳,各式各樣的蛋制品吸引了許多客人,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了染紅蛋,學(xué)會(huì)了剝蛋,更學(xué)會(huì)了與人交往,友好的合作。愛好建構(gòu)的孩子們搭建了養(yǎng)雞場(chǎng),我們還會(huì)把幼兒在美工區(qū)制作的小雞投放進(jìn)去,使游戲更吸引幼兒。在主題游戲中我們還新增設(shè)了小舞臺(tái),非常受孩子們歡迎,我們把理發(fā)店搬進(jìn)了小舞臺(tái),理發(fā)師成了化妝師。小舞臺(tái)充分滿足了幼兒的表演欲望,我們也發(fā)現(xiàn),平時(shí)上課不太愛發(fā)言的幾位孩子如溫怡恬、許可茵等,一到表演時(shí)表現(xiàn)得大膽和自信,受到了大家的喜歡,這些孩子在小舞臺(tái)找到了發(fā)展和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在《商店》的主題中,我們的游戲活動(dòng)也是豐富多彩,鮮花店、面包店、服裝店、鞋店都是我們根據(jù)主題新生成的游戲,再來看看鮮花店里的花,面包店里品種繁多的點(diǎn)心都是孩子們自己動(dòng)手制作的,服裝店里不僅有衣服,還有絲巾、帽子、手袋、頭花等等,這些也都是孩子們收集的,豐富的材料吸引了孩子們的參與興趣。在游戲中,我們也注重引導(dǎo)幼兒深入的探索,豐富的主題游戲活動(dòng)給幼兒提供了更多參與的機(jī)會(huì),使幼兒得到了更全面的發(fā)展。3、結(jié)合主題,利用有價(jià)值的社區(qū)資源
幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見,周圍環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí),充分挖掘和利用社區(qū)資源,是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。在開展交通工具的主題活動(dòng)中,我們組織幼兒外出參觀了客運(yùn)站,一路上和孩子們認(rèn)識(shí)了馬路上各種交通標(biāo)記,我們也發(fā)現(xiàn)孩子們從實(shí)際中獲得的經(jīng)驗(yàn)會(huì)記得特別牢。在開展商店的主題時(shí),我們又帶孩子上街參觀了各種各樣的商店,我們?cè)谟螒蛑械膬?nèi)容也是他們?cè)趨⒂^后經(jīng)過討論開設(shè)起來的,這樣的學(xué)習(xí)方式拓展了幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。在每次參觀活動(dòng)中,我們都積極提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒與參觀環(huán)境、材料進(jìn)行互動(dòng),充分發(fā)揮參觀活動(dòng)的教育價(jià)值。
4、讓主題墻記錄幼兒在主題活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
每次主題開展時(shí),我們都會(huì)動(dòng)腦構(gòu)思一下,用什么樣的形式來記錄下幼兒在主題活動(dòng)中的點(diǎn)滴更有價(jià)值。我們先設(shè)置好一個(gè)大的框架,分出幾個(gè)小的版塊,隨著主題活動(dòng)的深入開展,主題墻上的內(nèi)容也隨著豐富起來。在《奇妙的蛋》的主題墻上,有了孩子們畫的會(huì)生蛋的動(dòng)物、有調(diào)查表、有家長(zhǎng)參與做的蛋制食品照片。在《商店》的主題墻上,有記錄著他們活動(dòng)足跡的照片、也有他們親手設(shè)計(jì)的商標(biāo)。在《交通工具》的主題墻上,孩子們自己設(shè)計(jì)的海陸空交通工具更是新穎獨(dú)特,吸引了大家,一有空他們就會(huì)聚在那邊看邊介紹,原來他們最喜歡的就是自己真正參與的環(huán)境。我們鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣,使我班的主題環(huán)境真正發(fā)揮了價(jià)值。
三、結(jié)合每月的擂臺(tái)賽,有重點(diǎn)的訓(xùn)練幼兒各種技能。
擂臺(tái)賽是本學(xué)期我們幼兒園新增的活動(dòng)項(xiàng)目,分年級(jí)組每月確定擂臺(tái)賽內(nèi)容,然后各班有重點(diǎn)的按內(nèi)容訓(xùn)練,月底開賽。我們發(fā)現(xiàn)這樣每月有側(cè)重訓(xùn)練某個(gè)內(nèi)容,對(duì)孩子非常有利。第一期是唱歌比賽,我們重點(diǎn)訓(xùn)練幼兒在集體面前大膽地唱歌,一有空就會(huì)請(qǐng)孩子來唱,幾乎是一個(gè)也不放過,許多平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中也鍛煉了自己,使他們變得更有自信了。通過這一活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡上了唱歌,上音樂課也比以前更認(rèn)真了。我們班拍皮球的整體水平很好,擂臺(tái)賽要求雙手交替拍,知道比賽規(guī)則后,孩子們一有空就會(huì)跑去練,我們也在班里不斷的選拔比賽,孩子們參與的熱情非常高。最有收獲的就是折紙比賽了,以前我一直覺得折紙是我們班孩子的弱項(xiàng),通過一個(gè)月的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)他們的小手是那么的巧,學(xué)會(huì)了折很多東西,比賽中要求會(huì)折的四樣比較有難度的物品一大半的孩子也都學(xué)會(huì)了。那個(gè)月,孩子們是迷上了折紙,午餐后就搬了椅子在走廊上悶頭折,孩子們之間也會(huì)互相學(xué)習(xí),幾乎把班里所有的可利用廢紙都用完了。雖然每月的擂臺(tái)賽我們班的孩子都沒有當(dāng)上擂主,但我們整體的水平提高了,這也正是開展擂臺(tái)賽的真正目的。
四、家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書面的形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開展,我們通過家園親子單及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng),還有需要家長(zhǎng)一起配合孩子完成的一些事,使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),從而更好的配合我們主題的開展。在《奇妙的蛋》的主題中,家長(zhǎng)們動(dòng)足了腦筋,做的以蛋為原料的菜品種繁多、花樣齊全;在《動(dòng)物》主題開展時(shí),家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)動(dòng)物的圖片、VCD、查了許多有用的資料,使我們老師也受益非淺。有了這么多熱心家長(zhǎng)的大力支持與配合,我們的主題活動(dòng)才能更順利有效的開展,說實(shí)在的,我們老師常會(huì)被家長(zhǎng)的熱情所感到,開展工作也更有動(dòng)力了。
2、半日公開活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。
本學(xué)期我們舉行了向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和游戲情況。我們還組織了親子游戲活動(dòng),家長(zhǎng)們和孩子一起活動(dòng)做游戲是那么開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。許多家長(zhǎng)都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過得太快了,沒想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩,他們?cè)谟螒驅(qū)W習(xí)中掌握了本領(lǐng),鍛煉了身體,把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地配合老師教育好孩子。
五、鞏固優(yōu)勢(shì)、找出不足,指明方向。
在我們兩位老師和阿姨的共同努力下,孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),回顧整個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步:
1、午餐進(jìn)步較大,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,地上,用餐環(huán)境有了很大的改善。
2、本學(xué)期,幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師和阿姨的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,我們通過與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系,使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,飛飛進(jìn)步最大,現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了,上課進(jìn)步更大,非常積極。黃奕誠(chéng)也有了很大進(jìn)步在這方面進(jìn)步也很大。
3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如王雨、許可茵、蔣等,在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下,有了很大的進(jìn)步,建立了自信心,與其他孩子之間的差距越來越小了。
4、在游戲方面,由于我們開展了主題游戲,隨著主題的開展,游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新,而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動(dòng),使他們參與更積極了,通過主題游戲,幼兒各方面的能力都有很大提高。
但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):
1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。象陳添宇、王宇冰、金雨陽、錢泓兵幾位孩子上課思想不集中,做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。象黃華敏豪、黃奕誠(chéng)等幾位幼兒雖然理解能力較好,但上課坐不住,經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。
2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí),有些孩子自我保護(hù)能力差,過于調(diào)皮,存在著很大的安全隱患。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書角的圖書破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)抓不足之處,在前行中不斷反思,相信通過我們的共同努力,孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。
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