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三年級計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-26 22:38:27 | 移動端:三年級計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)

三年級計算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了,現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個簡單的工作總結(jié),幫助梳理下自己的教學(xué)工作,希望在今后的工作上有所提高。

同樣的,本學(xué)期我擔(dān)任三年級信息技術(shù)的教學(xué)工作,在有了上學(xué)期的工作鋪墊后,本學(xué)期的各項(xiàng)工作開展起來要順利多了,收獲了一些小小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是同時也深感自己的壓力越來越大,在不斷的摸索中教學(xué),也開始越發(fā)多的發(fā)現(xiàn)自己的不足,

通過教學(xué)工作使我深刻地認(rèn)識到信息技術(shù)課程的地位和作用,對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的認(rèn)識,它既是基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要,又是小學(xué)素質(zhì)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結(jié)一下這學(xué)期事信息技術(shù)教學(xué)的心得體會。

一、教學(xué)方面:1、備課

開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,提前備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材,虛心向其他教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,因此每節(jié)課前都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無“不可用機(jī)器”。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成為“主體”,在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)生個人的想象力和創(chuàng)造力,在掌握基礎(chǔ)知識的前提下,使學(xué)生能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生既掌握知識又掌握技巧,使他們有成就感,學(xué)生上了每一節(jié)課都有收獲。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時,在各臺計算機(jī)前巡視,注意對后進(jìn)生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時找出不足。

二、個人學(xué)習(xí):

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師必須擁有自來水。為此在工作中,我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平。虛心、主動地向其他信息技術(shù)教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排聽課的機(jī)會,不恥下問,及時消化,吸取別人的好的教學(xué)方法,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。

三、努力方向:1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對希望生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。4、利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

擴(kuò)展閱讀:小學(xué)三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

墊江縣綠柏小學(xué)校

201*年春期三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

教者:夏克林

信息技術(shù)是一門新型的課程,其實(shí)踐性強(qiáng),發(fā)展快。小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,讓學(xué)生了解掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。適應(yīng)教育形勢的發(fā)展,設(shè)了信息技術(shù)教育課,經(jīng)過一段時間的教學(xué),學(xué)生們已能綜合的應(yīng)用所學(xué)的知識,通過觀察、探討、模型搭建、分析解決掌握了計算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識,在挑戰(zhàn)困難,增強(qiáng)自信心與創(chuàng)造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。

一、優(yōu)秀作品導(dǎo)入激發(fā)興趣。

在低年級段,學(xué)生尚處于知識的萌芽狀態(tài),整個大腦的發(fā)育處于啟蒙階段,學(xué)生對于趣味性的知識較為敏感,所以,根據(jù)學(xué)生這一階段的年齡心理特征,我校開設(shè)的計算機(jī)課就以指法練習(xí)、輔助教學(xué)軟件的應(yīng)用以及益智教學(xué)游戲這些容易激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的知識為主要內(nèi)容。這樣做,不僅符合兒童階段的認(rèn)知結(jié)構(gòu)便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,更重要的是使學(xué)生處于一種愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,便于接受老師賦予的新事物,并且易于培養(yǎng)動手操作及發(fā)展自我的能力。為此,我把教材第二部分《用計算機(jī)畫圖》的內(nèi)容提到第一章,新授之余再練習(xí)鼠標(biāo)的方塊游戲、掃雷、紙牌等益智教學(xué)游戲,激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。

二、針對學(xué)情化繁為簡。

給三年級上計算機(jī)課是件非常困難的事,學(xué)生鍵盤上的字母不認(rèn)識,更談不上讓他們?nèi)ビ涀∽帜负推渌址奈恢。給計算機(jī)基礎(chǔ)知識的講解帶來很大困難。通過實(shí)踐,我把有趣味性的內(nèi)容、圖形編制成動畫、配上音樂設(shè)計新穎的課件,讓學(xué)生欣賞,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,或找一些較貼切且又能讓學(xué)生感興趣,能輕易理解的事物作比喻,效果顯著。

如:在學(xué)習(xí)《認(rèn)識計算機(jī)》一課時,為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我先讀一些少年電腦報上的科幻文章吸引他們,再講計算機(jī)的神奇功能,吸引學(xué)生。接下來就開始講計算機(jī)的組成了。首先提問:人是怎樣處理問題的?然后在黑板上寫“2+3=?”這道題,你是通過什么知道的呢?我又讀"2加3等于幾?",你又是怎樣知道的呢?告訴學(xué)生:1.通過自己的耳朵、眼睛將信息輸入給大腦;2.通過自己記憶的知識,經(jīng)過大腦運(yùn)算;3.通過手寫出答案或用口回答。同樣計算機(jī)也是這樣工作的。這時馬上有學(xué)生舉手問計算機(jī)的耳朵、眼睛、大腦、手和口是什么呢?我告訴學(xué)生:計算機(jī)是由五個部分組成的,用鍵盤和鼠標(biāo)把信息輸?shù)接嬎銠C(jī)內(nèi),這兩個部件就是我們說的耳朵和眼睛。大腦就是記憶運(yùn)算部件,也就是我們看見的那個形狀象箱子一樣的東西,它叫主機(jī)。最后的運(yùn)算結(jié)果就通過顯示器(形狀象電視機(jī))和打印機(jī)顯示出來,這就是電腦的手和口。經(jīng)過這么一講,學(xué)生明白了,計算機(jī)是由:鍵盤、鼠標(biāo)器、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個部分組成的。接著講:主機(jī)內(nèi)部除了有運(yùn)算器外,還有一個“倉庫”又叫存儲器,一個“心臟”中文名字叫中央處理器,英文縮寫:CPU。形象的對比,把復(fù)雜、抽象的機(jī)械原理說得通俗易懂、簡單明了,學(xué)生一聽就懂,很快都學(xué)會了。

三、教學(xué)方法生動靈活。

小學(xué)生天真活潑、好奇、頑皮好動,但他們形象思維能力強(qiáng),抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機(jī)知識,顯得比較枯燥,學(xué)生會沒有興趣,課堂效果肯定不理想,必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。例如:在給三年級上《瀏覽我的電腦》一課時,不是單純講解,而是側(cè)重于畫各種各樣有趣的圖形。在上課前,我首先用教學(xué)光盤將我的電腦中抽象的內(nèi)容形象的表現(xiàn)出來。上課時通過多媒體教學(xué)軟件在計算機(jī)上進(jìn)行演示。這種由靜變動的教學(xué)手段直觀、形象、清楚,易于控制進(jìn)度、重點(diǎn)的地方可以反復(fù)演示方法,極大的刺激了學(xué)生的感官,使之全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中,完全調(diào)動了學(xué)生的觀看興趣,充滿好奇地瀏覽了“我的電腦”中的內(nèi)容,我又讓學(xué)生看著屏幕上的演示,反復(fù)練習(xí),達(dá)到了理想的教學(xué)效果,排除了心理障礙,大大的激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。上機(jī)時,我又將探究的主動權(quán)交給了學(xué)生,給他們多一些求知的欲望,多一些學(xué)習(xí)的興趣,多一些表現(xiàn)的機(jī)會,多一份創(chuàng)造的信心,多一份成功的體驗(yàn),給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。由于我有了這種新理念、新意識,學(xué)生們平時就主動積累了大量的操作題。期末考試前我就把考試的設(shè)想《設(shè)計一張精美的賀卡》告訴了學(xué)生們,他們一聽都雀躍起來。積極準(zhǔn)備,紛紛自覺地整理上課筆記,決心考出好成績,好水平。

四、精講多練加深印象。

精講多練就是多一些上機(jī)操作的時間。俗話說熟能生巧勤能補(bǔ)拙。多練習(xí),學(xué)生自會在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識。例如:我在word文字編輯練習(xí)時,采用了使用多種文字編輯練習(xí)軟件的功能對比,使學(xué)生對word201*產(chǎn)生新鮮感和好奇心。為了增強(qiáng)課堂效果,在教學(xué)中,先熟悉word工具,再熟悉軟件。接著就進(jìn)行文字錄入比賽,使他們在玩中練,練中學(xué),學(xué)玩結(jié)合。由于學(xué)校計算機(jī)數(shù)量有限,上課時不能保證一人一機(jī),于是我們就讓他們交換練習(xí)相互配合,讓每一個學(xué)生都有充足的練習(xí)機(jī)會。同時,為了給學(xué)生們一種信心,在課堂上及時公布學(xué)生成績,并鼓勵操作成績不理想的人。一下子就把學(xué)生的情緒調(diào)動起來了。使被動的學(xué)習(xí),變成了愿意學(xué),主動去學(xué)的情境。根據(jù)這一情況,我又趁熱打鐵,及時總結(jié)他們在操作中存在的問題:準(zhǔn)確性和速度不夠,不能盲打等是他們失敗的主要原因。進(jìn)入指法綜合練習(xí)后,我提出了操作要求和技巧,許多同學(xué)自覺向word挑戰(zhàn)。課堂學(xué)習(xí)氛圍即活躍又充滿競爭性。

每節(jié)課的開始,我都會讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會和操作技巧。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的成就感和榮譽(yù)感,同時也給別的同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)電腦的好榜樣。對操作不理想的人,我解決的辦法因人而異,有時我個別指導(dǎo),有時讓"小老師"指導(dǎo),還有時讓他觀看其他同學(xué)的精彩表演,耳染目濡,他們在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,當(dāng)聽到老師鼓勵贊揚(yáng)的話語他們的臉上也終于露出了開心的笑容。經(jīng)過實(shí)踐,這些同學(xué)都有了一定的進(jìn)步,有的還提出要參加電腦興趣小組來進(jìn)一步完善和提高自己的計算機(jī)水平。

21世紀(jì)是一個信息萬變的時代,僅靠書本上的知識是沒辦法教好學(xué)生。而且學(xué)生很想了解計算機(jī)發(fā)展的一些最新動態(tài),了解一些新的軟件,一些網(wǎng)絡(luò)知識。為此,我們可以在上課前花3---5分鐘時間,講些計算機(jī)信息方面的新知識,信息新動態(tài)和大家一起分享。或是讓學(xué)生講講自己的學(xué)習(xí)體會。并且告知學(xué)生們光憑單純的興趣是不夠的,要有一種意志力,要有達(dá)到成功彼岸的力量,要把所學(xué)習(xí)的知識和實(shí)際聯(lián)系起來,明白這些道理,學(xué)生學(xué)習(xí)時有了目標(biāo),有了動力。

作為一門全新的課程,信息技術(shù)課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,將會有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法總結(jié)出來,計算機(jī)教育必將能在良性的軌道上闊步前進(jìn)。

小學(xué)信息技術(shù)201*---201*第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)銅山縣單集鎮(zhèn)新河小學(xué)201*年6月

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