江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題
《關(guān)于在小學(xué)開展“綠色教育”的研究》
準(zhǔn)備階段工作總結(jié)
一、準(zhǔn)備階段的進(jìn)展情況
組建了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題小組,制定實驗教師工作條例,明確課題小組成員職責(zé)及課題領(lǐng)導(dǎo)職責(zé);調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀,整理和研究出系列性的有利于學(xué)生發(fā)展的教育資源;制訂并組織課題組成員學(xué)習(xí)了課題研究方案,確定了課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容,明確了課題組成員的具體分工,為課題的進(jìn)一步研究做好準(zhǔn)備;自學(xué)為主并組織課題研討會,認(rèn)真學(xué)習(xí)綠色教育的理論專著及課題研究理論,做好讀書筆記,為扎實有效地開展課題研究工作做好了理論準(zhǔn)備。
二、準(zhǔn)備階段的研究成果
1、通過查閱大量的文獻(xiàn)資料,結(jié)合我校實際情況,召開課題論證會,確定了課題研究的可行性,并撰寫了課題論證報告。
2、成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,確定人員分工,并成功申報課題。3、通過課題組成員的認(rèn)真學(xué)習(xí)研討,已系統(tǒng)歸納制定了《課題研究方案》。并通過課題研究方案的學(xué)習(xí),為今后的課題研究做好了充分的準(zhǔn)備。
三、課題研究準(zhǔn)備階段中的體會
1、課題組成員通過準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)研討,自身的科研水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。2、因課題研究剛開始,理論知識不足,課題組成員進(jìn)行課題研究的積極性不高。
3、在召開研討會時,課題組成員在觀念上存在一些分歧,存在對綠色教育理念的理解不深等問題。
4、在接下來的研究中應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)課題組成員理論知識的學(xué)習(xí)和思想、意見方面的交流,使課題組成員理論水平和實際操作水平有進(jìn)一步提高。
二00七年八月
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江西省中小學(xué)教育教學(xué)研究課題《關(guān)于在小學(xué)開展“綠色教育”的研究》
準(zhǔn)備階段工作計劃
(201*年6月201*年8月)
充分的準(zhǔn)備是順利實現(xiàn)研究的重要保證和必要前提。為了奠定堅實的研究基礎(chǔ),我們擬訂研究計劃如下:
一、做好準(zhǔn)備:
1、組織準(zhǔn)備。反復(fù)研究,建立課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題小組。制定實驗教師工作條例,明確課題小組成員職責(zé)及課題領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。
2、師資準(zhǔn)備。我們將挑選出責(zé)任心強(qiáng)、有志于研究的教師當(dāng)實驗研究員。再著手師資培訓(xùn),采取“走出去,請進(jìn)來”的方法,堅持集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合、一邊研究與一邊學(xué)習(xí)相結(jié)合、個體學(xué)習(xí)與互相學(xué)習(xí)相結(jié)合等方法,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念,了解新信息,吸取新經(jīng)驗,運(yùn)用新方法,全面提升實驗教師整體素質(zhì)。
3、理論準(zhǔn)備。我們在進(jìn)行師資培訓(xùn)的同時,集中學(xué)習(xí)綠色教育的理論專著及課題研究理論。樹立“綠色教育”理念,有利于教師改變傳統(tǒng)的教育方法的手段,形成可持續(xù)發(fā)展的教育觀念,開發(fā)綠色校本課程,創(chuàng)造性的開展教學(xué),提高自身素質(zhì)。
二、研究目標(biāo):
1、調(diào)查和分析綠色教育資源的開發(fā)及利用現(xiàn)狀,整理和研究出系列性的有利于學(xué)生發(fā)展的教育資源。
2、制訂課題研究方案,召開研討會,對課題方案進(jìn)行修改,形成比較系統(tǒng)的理論構(gòu)想和具體的操作方法。
3、以課題組成員自學(xué)為主,集中培訓(xùn)為輔,加強(qiáng)課題組成員之間的交流與合作,學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論,不斷提高教師教科研能力,更好地為課題研究服務(wù)。三、研究內(nèi)容
1、制定研究方案,做好立項申報工作。2、學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。四、具體工作安排六月份:
1、查閱文獻(xiàn)資料。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育科研理論,掌握課題研究的相關(guān)知識。2、切實研究我校校情,研究我校教師、學(xué)生的思想狀況、能力、特長及研究需求等,以保障課題研究的實效性、導(dǎo)向性。
3、召開課題論證會,進(jìn)行可行性研究七月份:
1、確定研究課題,撰寫課題論證報告2、成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組,進(jìn)行分工到人。
3、申報課題,請求市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織課題研究專家委員會評估、立項和審批。
4、制訂課題研究方案,召開研討會,邀請專家開題論證,修正課題方案八月份:
1、學(xué)習(xí)課題方案。
2、教師自學(xué)有關(guān)理論,轉(zhuǎn)變觀念,提高理論水平。3、交流理論學(xué)習(xí)情況。
4、小結(jié)本階段學(xué)習(xí)的情況,撰寫階段小結(jié)。
二00七年六月
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