第二學(xué)期德育工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校始終堅(jiān)持“以生為本”的辦學(xué)理念，在這一學(xué)期里，在區(qū)教育局和鎮(zhèn)教委的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)校和大隊(duì)部德育管理的職能作用，依靠全體教師積極努力地工作，充分挖掘本地德育資源，拓寬德育路子，開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，使我校德育工作取得顯著成效，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)，狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)。

（一）加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并提出全校每位教師都是德育工作者。提倡管理育人、教育育人、服務(wù)育人，真正做到把德育工作貫穿于各項(xiàng)工作之中，滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，使德育工作制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。

1.定期召開了每周一次的班主任例會(huì)以及班主任培訓(xùn)。在各位班主任的協(xié)助下，學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)工作順利的開展；在班主任培訓(xùn)中，各位班主任對(duì)自己的工作又有了深層次的理解，教育理念更新了，教育方法也在逐步完善。

2.各位班主任在“以人格塑造人格、以愛心培養(yǎng)愛心”為主題的活動(dòng)中，閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)理論書籍，大大地提高了自己的理論水平，我校的劉海穎老師被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”，所帶的班級(jí)被評(píng)為“鎮(zhèn)級(jí)三好班集體”。

3.定期組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范和教育政策法規(guī)，，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了

《班主任的工作和藝術(shù)》。

4.加大對(duì)班主任工作的監(jiān)督檢查力度。我們繼續(xù)以加強(qiáng)管理、檢查監(jiān)督的方式促進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校兩次對(duì)班主任的工作進(jìn)行認(rèn)真的檢查，通過監(jiān)督檢查，有力地提高了班主任的素質(zhì)。二、開展系列活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

1.我們以“勞動(dòng)節(jié)”為契機(jī)，組織學(xué)生開展了“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”的勞動(dòng)教育月活動(dòng)，在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，傳授勞動(dòng)知識(shí)和提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和勞動(dòng)能力。發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦樸素的精神和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)，提高我校的教育品位。2.在“美化班級(jí)、扮美校園”活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，各班的教室以及衛(wèi)生區(qū)煥然一新，教室的布置更加美觀，其中五年級(jí)教室得到領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致好評(píng)。

3.學(xué)生通過看家鄉(xiāng)寶坻建設(shè)發(fā)展變化，自己心中有了美麗家鄉(xiāng)的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)看到身邊的不和諧的地方，都能自己想辦法，動(dòng)手去改變，如：動(dòng)手消滅白色污染，制作宣傳單宣傳節(jié)約用水的重要性、方法等。

4.學(xué)生積極的走進(jìn)了社區(qū)，走進(jìn)了孤寡老人的家里，定期地為老人整理房間，打掃衛(wèi)生，老百姓都夸“孩子們懂事了”。

三、以道德教育為主要內(nèi)容，開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)。道德是一個(gè)人生活中的一種智慧，也是一種生活資本，道德提升人的價(jià)值。

（一）深入開展“社會(huì)主義榮辱觀教育”

我校充分利用政治學(xué)習(xí)、校會(huì)班會(huì)及升旗儀式等學(xué)習(xí)“八榮八恥”的內(nèi)

容，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)及其內(nèi)涵。加強(qiáng)師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師的表率作用。教師在工作中承擔(dān)著教書育人的重任，加強(qiáng)教師的師德建設(shè)，幫助教師樹立以“八榮八恥”為內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀十分重要。我校在落實(shí)《寶坻區(qū)教育局關(guān)于干部、教師作風(fēng)建設(shè)的八條禁令》的同時(shí)，按照胡錦濤總書記倡導(dǎo)的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求，自覺規(guī)范自己的言行，嚴(yán)于律己，身體力行，為人師表，要求學(xué)生做到的自己首先要做到，對(duì)廣大學(xué)生充分起到示范和表率作用。把榮辱觀教育納入到班級(jí)管理和班主任工作以及對(duì)教師考核之中，激勵(lì)廣大教師在群眾中樹立良好的師德形象。向社會(huì)交上一份滿意的答卷，挽回對(duì)社會(huì)的不良影響。把社會(huì)主義榮辱觀教育引入課堂，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。將榮辱觀教育滲透在學(xué)科教學(xué)之中，特別是品德與生活課，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)“榮辱觀”教育。努力使社會(huì)主義榮辱觀教育深入到每個(gè)學(xué)生的心中，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的言行，學(xué)會(huì)做人。進(jìn)一步開展好道德實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)踐行“八榮八恥”。在我校廣泛開展社會(huì)主義榮辱觀教育，是為了讓學(xué)生知榮恥、辨是非，更重要的是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，因此把榮辱觀教育與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來。通過學(xué)農(nóng)勞動(dòng)、參觀和社會(huì)服務(wù)，特別是小學(xué)生要立足學(xué)校，建立學(xué)校、家庭和社會(huì)勞動(dòng)三崗的社會(huì)實(shí)踐考核制度，通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中思想得到熏陶，認(rèn)識(shí)得到升華，遵照市教委的要求做好對(duì)中小學(xué)生的《德育規(guī)程》及勞動(dòng)實(shí)踐的考核，使學(xué)生的榮辱觀教育在生活中、勞動(dòng)實(shí)踐中得到強(qiáng)化，得以升華。

通過對(duì)“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，全體教師深刻體會(huì)到，廣大師生必須在學(xué)習(xí)、生活、交往以及實(shí)踐活動(dòng)中，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊做

起，從小事做起，心動(dòng)不如行動(dòng)，人人爭(zhēng)作踐行的模范；通過主題班會(huì)、演講、征文等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊和社會(huì)上的典型事例展開討論，明確認(rèn)識(shí)什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，應(yīng)該堅(jiān)持什么，反對(duì)什么，倡導(dǎo)什么，抵制什么；要結(jié)合實(shí)際廣泛開展“知榮辱，樹新風(fēng)，創(chuàng)和諧校園”活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生要知榮辱，見行動(dòng)，從自身做起。通過舉行集體宣誓、簽名儀式等扎實(shí)有效的活動(dòng)方式，在我校掀起踐行“八榮八恥”活動(dòng)的高潮，不斷提高小學(xué)生的思想道德建設(shè)的整體水平。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

開展健康向上的校園文化活動(dòng)，組織學(xué)生開展好學(xué)生喜聞樂見的校園文體活動(dòng)，通過校園廣播、校會(huì)、主題班會(huì)、校報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上健康高雅的生活情趣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。讓校園的每一面墻壁、每一個(gè)角落都體現(xiàn)思想道德教育的意義，通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大學(xué)生崇尚真善美，憎恨假惡丑，抵制低俗趣味，不斷追求崇高的人生境界，促進(jìn)自我全面發(fā)展和健康成長，使之盡快盡早地成為有用人才。

（三）強(qiáng)化學(xué)生日常行為教育。

開展社會(huì)主義榮辱觀教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，因此，教育活動(dòng)要與學(xué)生的思想政治教育相結(jié)合，采取有效方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛社會(huì)主義和民族精神教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中國共產(chǎn)黨的情感；認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌、刻苦學(xué)習(xí)、關(guān)心集體，熱愛勞動(dòng)，艱苦奮斗，誠實(shí)守信，不弄虛作假；要與法制教育相結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)法，知法，守法，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己；要與貫徹《天津市中小學(xué)德育

規(guī)程》相結(jié)合，引導(dǎo)廣大學(xué)生全面提高思想道德素質(zhì)。

（四）開展“創(chuàng)和諧校園、做文明學(xué)生”的教育活動(dòng)。

繼續(xù)深入開展“行規(guī)”養(yǎng)成教育活動(dòng)。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)日常行為規(guī)范》和《天津市中小學(xué)德育規(guī)程》。規(guī)范學(xué)生的日常行為，認(rèn)真落實(shí)“五尊”、“五不”、“五遠(yuǎn)離”，開展“五小”活動(dòng)：“五小”內(nèi)容（即在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節(jié)約、熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”；在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；在社區(qū)和公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境、遵守秩序的“小衛(wèi)士”；在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創(chuàng)新的“小主人”）大力弘揚(yáng)正氣，樹立典型，促使學(xué)生向不文明行為告別，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（五）繼續(xù)抓好普法、禁毒和反邪教警示教育。

通過普法教育使小學(xué)生從小學(xué)法、知法、懂法，樹立遵紀(jì)守法和防止違法犯罪的法制意識(shí)。我們舉行法制教育講座，開展了法律知識(shí)競(jìng)賽。我們充分利用6.26禁毒日開展宣傳教育活動(dòng)，通過張貼宣傳圖片、觀看教育VCD、上好禁毒知識(shí)課等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生拒毒的內(nèi)在的動(dòng)力，構(gòu)筑起防毒拒毒的鋼鐵長城。

（六）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

首先，我們積極樹立典型，形成人人學(xué)先進(jìn)，人人爭(zhēng)先進(jìn)的良好校園氛圍。本學(xué)期六一，我校表彰了20余名在各方面先進(jìn)的同學(xué)，并成功組織召開了“優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)”為學(xué)生樹立了典型，起到了模范帶頭的作用。

（七）辦好家長學(xué)校，完善社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。

這學(xué)期我校開展了“家長開放日”活動(dòng)，雖然時(shí)值農(nóng)忙時(shí)節(jié)，但是好多家長都來到學(xué)校了解孩子在校情況、聽老師講課、向老師請(qǐng)教家庭教育的好方法，各班班主任也有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，最后許多家長為學(xué)校獻(xiàn)言建策，提供了很多寶貴的建議，對(duì)我校工作的開展起了重要的作用。

三、安全工作常抓不懈。

本學(xué)期，我校全體師生在平平安安中度過了。半年來，我校對(duì)安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，全體教職員工對(duì)安全工作認(rèn)識(shí)到位，全鄉(xiāng)各校做到組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任層層落實(shí)，能夠建立健全各項(xiàng)安全制度，同時(shí)在學(xué)校中廣泛宣傳，能夠組織豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生自護(hù)自救能力，并繼續(xù)加強(qiáng)了學(xué)校安全隱患檢查，采取了有效措施進(jìn)行及時(shí)整改。

回顧過去，成績是有目共睹的，但我們也承認(rèn)在工作中還存在一些尚未解決的問題，有待大家共同探索：

1．個(gè)別班主任工作隨意性太強(qiáng)；個(gè)別班主任工作主動(dòng)性不高；部分班主任在工作上對(duì)班級(jí)管理使用的方法太陳舊，創(chuàng)新性不夠。

2．“人人都是德育工作者”的意識(shí)不夠強(qiáng)，個(gè)別科任教師只教書，不育人。

3．教師的德育科研意識(shí)還不夠強(qiáng)。。

周良莊中心小學(xué)

201*年7月

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201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期小班德育工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思。本學(xué)期我們結(jié)合本班實(shí)際情況，認(rèn)真制定了德育工作計(jì)劃并通過實(shí)施加強(qiáng)幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎(chǔ)。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)實(shí)踐,我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣有了一定的提高，形成了一個(gè)具有良好常規(guī)、團(tuán)結(jié)向上的班集體�；仡櫛緦W(xué)年我班德育工作開展的情況作如下總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)和精神環(huán)境,熏陶幼兒的德育情感.為了創(chuàng)設(shè)與幼兒德育相適應(yīng)的環(huán)境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環(huán)境，我們根據(jù)每月制定的德育目標(biāo)，樹立榜樣教育；同時(shí)為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)，讓幼兒成為環(huán)境的小主人。其次，重視精神環(huán)境對(duì)幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時(shí)，我們提出要求讓幼兒時(shí)時(shí)記住用普通話交談，有一次，孩子不經(jīng)意一句“我也聽你們講過本地話嘛�！边@時(shí)，我們馬上意識(shí)到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認(rèn)了老師的錯(cuò)誤，并請(qǐng)孩子們也隨時(shí)監(jiān)督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機(jī)榜樣教育，及里對(duì)幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)幼兒說說“誰做了什么好事？”激發(fā)幼兒向好榜樣學(xué)習(xí)的愿望，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。二、從培養(yǎng)幼兒為集體服務(wù)入手,樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動(dòng)，對(duì)其身心發(fā)展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎(chǔ)，“學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)？最喜歡什么？最能干的是什么？”這些話題能促進(jìn)老師與孩子進(jìn)行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗(yàn)老師對(duì)他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評(píng)價(jià)。例如：原本較內(nèi)向的趙浩鈞、施正鑫小朋友現(xiàn)在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動(dòng)表達(dá)自己的需求及愿望等。另外，有目的地創(chuàng)造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學(xué)會(huì)自我管理，同時(shí)為集體服務(wù)。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識(shí)和自信。

三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認(rèn)同的主要對(duì)象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時(shí)把教育信息、各項(xiàng)活動(dòng)安排、家教經(jīng)驗(yàn)和家長任務(wù)等內(nèi)容傳達(dá)給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動(dòng)配合，共同做好幼兒的品德培養(yǎng)教育工作，強(qiáng)化幼兒園與家庭教育的合效應(yīng)，會(huì)更有力地促進(jìn)幼兒良好品德的發(fā)展。我們還針對(duì)家長常常會(huì)忽略正確的言行引導(dǎo)孩子對(duì)周圍的人和事，及時(shí)對(duì)家長進(jìn)行提醒，幫助他認(rèn)識(shí)自身的言行對(duì)幼兒成長的重要性，如有個(gè)別家長平時(shí)有說粗話的習(xí)慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現(xiàn)出來的一些傾向性，使家長認(rèn)識(shí)到“精神環(huán)境”對(duì)孩子的影響，接受教師的建議進(jìn)行改進(jìn)，收到了良好的效果，現(xiàn)在幼兒間禮貌行為進(jìn)步了許多。四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中,鼓勵(lì)幼兒多講禮貌用語,如”請(qǐng)”,”謝謝”,”對(duì)不起”等,不講臟話,不爭(zhēng)搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵(lì)幼兒試著協(xié)商解決。

以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：1.有部分幼兒愛護(hù)玩具和公共財(cái)物方面還較差，有爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象。

2.個(gè)別幼兒的功擊意識(shí)還較強(qiáng)，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

3.個(gè)別幼兒在收拾、整理學(xué)具、玩具方面還比較薄弱�？傊�，幼兒德育過程是一個(gè)螺旋式上升、反復(fù)教育、不斷培養(yǎng)的過程，需經(jīng)過長期的、反復(fù)的實(shí)踐活動(dòng)，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續(xù)將德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。

友情提示：本文中關(guān)于《第二學(xué)期德育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，第二學(xué)期德育工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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