金秋的野菊_九月菊 本文簡(jiǎn)介:
金秋的野菊“明日就是教師節(jié)了,送什么給教師呢?”“是呀,送什么好,真?zhèn)X筋。”大家在放學(xué)的路上議論紛紛。王倩也發(fā)愁了,送什么呢?卡片?裝飾品?年年如此,教師的抽屜恐怕現(xiàn)已多得裝不下了。送什么呢?遽然,她靈機(jī)一動(dòng),想起后山的野菊! 〉诙烨宄,白茫茫的
金秋的野菊_九月菊 本文內(nèi)容:
金秋的野菊
“明日就是教師節(jié)了,送什么給教師呢?”“是呀,送什么好,真?zhèn)X筋。”大家在放學(xué)的路上議論紛紛。王倩也發(fā)愁了,送什么呢?卡片?裝飾品?年年如此,教師的抽屜恐怕現(xiàn)已多得裝不下了。送什么呢?遽然,她靈機(jī)一動(dòng),想起后山的野菊! 〉诙烨宄,白茫茫的霧中呈現(xiàn)了一個(gè)小身影,哦,是王倩。她手里捧著一山野菊,開心得一路小跑到校園。她邊跑邊想:嘻嘻,我送菊花是最好不過的了,教師從前說過:野菊雖然沒有牡丹名貴,白蘭花高雅,但它能在冰冷的冬季開放,多么賦有活力!所以,教師一定會(huì)喜歡我摘的野菊花的。她一想起教師收到菊花的那張笑臉,就恨不能馬上飛到校園去! ⊥踬粊淼叫@,小心謹(jǐn)慎的翻開教師辦公室的窗戶,伸出她那圓溜溜的小臉蛋,辦公室一個(gè)教師也沒來。王教師書桌上的墨水瓶的蓋子沒擰緊,或許是教師昨夜作業(yè)太晚了,忘了蓋上;語文書里夾著一支筆,教師用這支筆在多少個(gè)夜晚不辭辛苦為同學(xué)們修改作業(yè)、修改試卷;桌上面放著一副老花眼鏡,咱們的王教師現(xiàn)已是兩鬢發(fā)白的老教師了,聽王教師說他的學(xué)生現(xiàn)已遍及滿天下,真可謂桃李滿天下,為國家增添了不少的棟梁,但王教師依然用這副老花眼鏡誨人不倦培育著下一代。書桌的左上角放著一本日歷,上面寫著“9月10日教師節(jié)”這幾個(gè)大字,右上角放著一個(gè)筆筒和一個(gè)地球儀,這個(gè)地球儀不知被教師轉(zhuǎn)過多少圈呢?紅紅看到那副眼鏡,就聯(lián)想到班主任在深夜里埋頭作業(yè)。紅紅把那束美麗的野菊插在筆筒上,然后笑盈盈離開了,心里想著教師的笑臉......王教師來到自己的辦公室,看見筆筒上的野菊花,便拿起來,聞了聞,快樂的笑了。
九月菊
那夜,一切的“花朵”都祈盼著拂曉,拂曉,一切的菊花都競(jìng)相敞開。由于它們知道,今天是教師節(jié)。九月金秋,教師是時(shí)節(jié)的主題,三尺講臺(tái),一支粉筆,就是他們悉數(shù)的人生寫照。清晨,孩子們結(jié)伴同行,歡笑著,去采摘最純潔的菊花,一束,兩束,讓我------“花的使者”,去郵寄一份真摯的祝愿,表達(dá)咱們無限的敬意。我,帶著真摯與期望,踏著金秋的朝霞,懷著激動(dòng)的心境,走近那完全亮堂的辦公室窗前,悄悄關(guān)滅那疲倦的臺(tái)燈,望著教師那淺笑的睡姿,多么像我手中的九月菊啊!春夏,它默默地充分著自己,到了金色的秋天,才展開那誘人的笑臉。傾身,伸手,悄悄地,把一束散發(fā)著清香的九月菊,放在教師的筆筒里。金色的朝霞在教師的臉上,刻下年月的痕跡;九月菊在教師身邊,留下濃濃的芳香;同學(xué)們的祝愿在教師心里,埋下美好的記憶。輕點(diǎn),輕點(diǎn),別把教師吵醒,教師在夢(mèng)中笑了;睡吧,睡吧,您為咱們熬過多少個(gè)夜晚。還記得那首詩嗎?給我魚者,爸爸媽媽,送我網(wǎng)者,教師,扶我走者,爸爸媽媽,指我路者,教師,盼我成人成家者,爸爸媽媽,教我成才成業(yè)者,教師,孝敬爸爸媽媽,應(yīng)盡兒女心,敬重教師,更顯門生情。不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,教師醒了,第一眼望見,在陽光下、帶著露水、散發(fā)著清香的九月菊,她,笑了。
金秋的野菊_九月菊 本文關(guān)鍵詞:野菊,金秋
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