數(shù)控技術教學團隊工作總結

數(shù)控技術教學團隊工作總結

為了建設好數(shù)控技術應用專業(yè)，201*年學院成立了數(shù)控技術專業(yè)教學團隊，由孫文志副院長任教學團隊負責人，帶領團隊教師到深圳職業(yè)技術學院、寧波職業(yè)技術學院、南京金陵職業(yè)技術學院、沈陽機床集團、大連機床集團等單位進行深入調(diào)研。經(jīng)過團隊認真討論和研究，確定了數(shù)控技術應用專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格及定位，人才培養(yǎng)模式及途徑，教育計劃的制定和實施等，制定數(shù)控專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃的出臺，為深化專業(yè)教學改革，確保專業(yè)建設穩(wěn)步健康發(fā)展，具有現(xiàn)實的指導意義。

幾年來，經(jīng)過團隊全體教師的共同努力，無論在專業(yè)建設，還是在教學改革、實驗室建設、實踐基地建設、師資隊伍建設、教材建設、精品課建設、工學結合等方面都取得了令人滿意的效果。

201*年學院把數(shù)控技術專業(yè)確定為院級優(yōu)秀專業(yè)，201*年，數(shù)控技術應用專業(yè)被教育部確定為數(shù)控技術應用緊缺人才培養(yǎng)工程二年制試點單位。201*年為了提高數(shù)控技術人才的學歷層次，我院又獲批開辦高職本科機械制造及自動化（數(shù)控技術方向和數(shù)控加工方向）專業(yè)。一、教學團隊成員的組成及帶頭人的工作業(yè)績

團隊的工作目標：經(jīng)過五年的建設，力爭把團隊打造成一支整體素質(zhì)高、業(yè)務能力強、科研能力強、創(chuàng)新意識突出、教學成果顯著的省級優(yōu)秀教學團隊。數(shù)控技術應用專業(yè)建設成為省級品牌專業(yè)。

（一）團隊的組成1.優(yōu)化的人員結構

數(shù)控技術教學團隊的人才優(yōu)勢突出，人員規(guī)格層次高，教學水平高，具有知識結構、職稱結構和年齡結構合理的教學梯隊。團隊14人中，具有碩士學位8人，占57%；40歲以下8人，占57%；教授、副教授、高級工程師6人，占42.8%。團隊內(nèi)的每位教師都是數(shù)控技術專業(yè)中某一兩門課程的專家，在專業(yè)教學中發(fā)揮各自特長，取長補短，在教學和科研方面表現(xiàn)出教學團隊的整體優(yōu)勢。

2.高素質(zhì)的雙師型師資隊伍

高素質(zhì)的雙師型教師隊伍是高技能人才培養(yǎng)的根本保證。為了更好地服務于數(shù)控技術應用領域技能型緊缺人才的培養(yǎng)，我們注重雙師型師資隊伍的建設。通過鼓勵教師參

加師資培訓班、到企業(yè)頂崗培訓、到實訓基地動手操作，從企業(yè)引入技術拔尖人才，聘請行業(yè)專家任兼職教師等措施，多途徑提高教師的實踐技能。目前團隊中具有高級以上職業(yè)資格證書的有11名教師，具有職業(yè)技能鑒定考評員資格的有5名教師，雙師素質(zhì)比例達到80%。團隊成員均能夠同時承擔理論教學和實踐教學，具有較高的教學、教研與科研能力。3.高效率的團隊作風

團隊通過幾年的合作，形成了一種勤奮向上、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的團隊精神。有三名青年教師走向教學崗位，即將成為教學骨干。全體教師在完成教學任務的同時，積極參與教學改革，教研立項、編寫教材、實驗室建設、科研等工作，取得了顯著的成果。

（二）帶頭人的工作業(yè)績

數(shù)控技術教學團隊帶頭人孫文志教授，現(xiàn)任職業(yè)技術學院副院長，專業(yè)學科帶頭人。曾擔任第一屆數(shù)控專業(yè)班主任。該同志不但教學經(jīng)驗豐富且業(yè)務能力強，作風扎實嚴謹，具有良好的團結、協(xié)作精神和較強的組織管理能力。在團隊建設中具有很高的威信，具有很強的凝聚力和向心力。在科研方面，他所主持的《高職學院推行職業(yè)資格證書制度的探索與實踐》獲遼寧省十五首批教育科學優(yōu)秀成果三等獎�！陡呗殞嶒灐�實訓教學基地建設與實踐》獲遼寧省十五首批教育科學優(yōu)秀成果三等獎。近年來，在省級以上刊物發(fā)表教研論文10余篇，在中文核心和中文科技期刊上發(fā)表科研論文20余篇。參與撫順煤炭工業(yè)學校CX616機床數(shù)控系統(tǒng)改造、主持撫順煤礦電機廠溫濕爐技術改造、參與撫順礦務局老虎臺礦井下提升機變頻改造、撫順礦務局西露天礦東部風機變頻改造等課題，應用效果良好；參與設計DGS冷凍實驗機的研發(fā)，并在201*年省科研結題。

教學方面，孫文志教授長期堅持教學第一線，從事《數(shù)控原理》、《單片機原理》及《PLC技術》的教學與研究工作。親自指導學生生產(chǎn)實習、課程設計和畢業(yè)設計，平均每年累計授課450學時。主編《電氣控制與可編程序控制器》、《單片機應用技術》等教材兩部。積極帶領團隊進行教學研究，制定專業(yè)教育計劃，主動參與教學改革，主持精品課建設等全面工作。其中主持的《可編程序控制器技術》和參與的《微機原理與接口技術》課程評為院級精品課程。

主持數(shù)控實訓基地建設，五年來，爭取省教育廳投資實訓室專項經(jīng)費120萬元，學院先后投資180余萬元建設了CAD/CAM實訓室、PLC實訓室、數(shù)控仿真實訓室、數(shù)控加工實訓室。201*年我院數(shù)控實訓基地被評為撫順市數(shù)控實訓基地。

在青年教師培養(yǎng)方面，認真做好每一名教師的培養(yǎng)計劃，認真負責，熱心指導。經(jīng)他指

導的3名新教師已成為教學骨干。二、教學團隊教學改革所取得的成效

教學團隊的主要工作是緊緊圍繞以數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革為中心、以教研不斷線為途徑、以深化數(shù)控專業(yè)的教學改革為目的開展工作。始終把握數(shù)控領域的前沿發(fā)展方向，在人才培養(yǎng)過程中不斷修改和完善教育體系，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上積極探索新的人才培養(yǎng)模式。

201*年、201*年和201*年先后三次對數(shù)控專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式進行了大膽改革，把工學結合作為數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的切入點，繼續(xù)堅持一條主線、二個教學體系、三個職業(yè)能力、四個規(guī)范教育的培養(yǎng)模式，開發(fā)并設計了符合目前數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的專業(yè)教育計劃。（一）專業(yè)特色

1.以數(shù)控編程與操作為特色方向培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代制造技術，具有扎實的數(shù)控專業(yè)理論知識和熟練的數(shù)控編程與操作應用能力。職業(yè)崗位群主要面向生產(chǎn)制造企業(yè)的數(shù)控車床、數(shù)控銑床和加工中心的操作與編程人員。

2.以數(shù)控機床安裝、調(diào)試、維修為特色方向培養(yǎng)學生掌握數(shù)控系統(tǒng)的控制接口特性與連接、數(shù)控機床電氣控制系統(tǒng)、數(shù)控系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整、數(shù)控機床故障診斷以及數(shù)控機床維修等基本知識。職業(yè)崗位群主要面向現(xiàn)代企業(yè)數(shù)控設備的安裝、調(diào)試、維修等。以工學結合的培養(yǎng)模式實施教學。（二）課程體系改革

在課程設置和課程內(nèi)容上，本團隊打破了原有的理論和實踐教學體系，進而以‘工學結合’思想為指導，以‘必須、夠用、實用’為原則，以提高學生綜合素質(zhì)為目的制定培養(yǎng)方案，重組課程內(nèi)容和教學體系，對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等進行綜合改革。通過努力和改革實踐，形成了科學合理的、特色鮮明的、適應我省經(jīng)濟社會發(fā)展需要的數(shù)控技術課程體系。

1.以精品課建設為龍頭，改革課程體系建設。目前團隊負責教學的《數(shù)控加工編程與操作》被確定為省級精品課；《模具設計與制造》被確定為校級精品課，《機床電器與PLC》、單片機原理與應用兩門課程為院級精品課。

2.以職業(yè)標準為依托制定課程大綱。學生取得職業(yè)資格證書的過程，就是對將來工作崗位的熟悉與學習的過程，職業(yè)標準中要求的能力，就是課程要講授的內(nèi)容。現(xiàn)在，

經(jīng)本團隊指導的學生數(shù)控車床操作工職業(yè)資格證書通過率98%，高級工比例72%。3.以工學結合模式實施專業(yè)課教學。按照工學結合的總體思路，以實踐能力培養(yǎng)為主線設計課程教學內(nèi)容，以任務驅動、項目導入或案例分析等手段組織教學，以理論教學與實踐教學合一的教學模式完成教學過程。從而對課程內(nèi)容、教學組織、教學模式與教學方法等進行一體化的綜合改革。（三）教學模式、方法、手段的改革1.教學模式的改革

為了使學生在較短的時間內(nèi)掌握操作技能，我們確立了理論知識夠用為度，著重培養(yǎng)學生操作技能的原則。把《數(shù)控加工編程與操作》這門課程拆分為四個教學模塊：即數(shù)控車床編程與操作、數(shù)控銑床編程與操作、加工中心編程與操作、數(shù)控電加工機床編程與操作。學生分組輪換進行實踐，既提高了設備利用率，又提高了教學效果。

2.教學方法及教學手段的改革

在主要專業(yè)課上以項目教學法實施教學，通過項目的實施過程，實現(xiàn)教學目標。專業(yè)基礎課和專業(yè)課的理論授課全部采用多媒體方式教學，學生感受更直觀；采用VNUC仿真軟件授課，學生人手一機，操作方法及技巧掌握更牢固；理論實踐相結合，邊講邊練。

3.考試方法改革

采用了單元考核，綜合評定的方法，即每完成一部分理論和實際操作后，就進行一次考核；學完三個部分后，再進行一次綜合考核。學生最后的成績以各次考核成績進行綜合評定。例如，在《機床電器與PLC》課程的考試中，根據(jù)實際控制過程，學生編寫程序，上機調(diào)試運行程序，根據(jù)運行結果及編程質(zhì)量，給出綜合成績，以達到理論聯(lián)系實際的教學目的。

（四）實踐教學改革實踐教學的設計思想是緊緊圍繞讓學生掌握數(shù)控加工的專業(yè)技能；掌握數(shù)控機床安裝、調(diào)試、維修的技術這一目標而展開的。教學團隊在實踐教學改革中重點把握三個環(huán)節(jié)：

一是以設計性實驗改革為突破口，提高學生的創(chuàng)新意識和應用能力把常規(guī)的以驗證性實驗改革為以設計性實驗為主的實驗教學模式，通過實驗模式的創(chuàng)新，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和應用能力。為此組織團隊教師編寫實驗指導書4部，增加了實驗器材和設備滿，足了實驗教學的需要。二是改革畢業(yè)設計模式，培養(yǎng)學生綜合分析解決實際問題的能力畢業(yè)設計課題以企業(yè)

生產(chǎn)加工機械零件為背景，讓學生對零件的加工工藝、編程過程、仿真結果等各個環(huán)節(jié)親自獨立完成，帶著編寫好的軟件到實訓室或企業(yè)進行實際運行，教師或技術人員親自進行指導。經(jīng)過幾年的實踐效果特別好，學生非常滿意。

三是數(shù)控實訓基地的建設經(jīng)本團隊的努力，省教育廳投資120萬元，學院投資180萬元，累計投資300萬元建設了校內(nèi)數(shù)控實訓基地。目前建設的實驗實訓室有：CAD/CAM實訓室、數(shù)控原理實驗室、數(shù)控仿真實訓室、數(shù)控加工實訓室等。設備數(shù)量充足、品種齊全，完全能滿足我院數(shù)控及相關專業(yè)的實踐教學需要。為了加強實訓基地管理，提高學生的實際操作水平，長期聘請兩位有實際經(jīng)驗的工程師指導實踐教學。該實訓室現(xiàn)已成為撫順市數(shù)控實訓基地、撫順市普惠制教育基地、撫順市第八職業(yè)技能鑒定站（所）。

與此同時，還先后與沈陽數(shù)控集團、大連數(shù)控集團、沈陽飛機制造公司等五家單位建立了校外實訓基地，實現(xiàn)產(chǎn)學結合，校企合作的訂單培養(yǎng)。

數(shù)控技術教學團隊注重工學結合，多名教師利用與企業(yè)的良好合作關系為企業(yè)進行技術服務或技術培訓，并將之融入教學過程中。學院還根據(jù)地域與行業(yè)優(yōu)勢，聘請了撫順煤礦電機制造有限責任公司、沈陽數(shù)控集團公司、撫順電修廠等3名高級工程師作為數(shù)控技術教學團隊的成員，為學生講授相應的專業(yè)理論課程并指導生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計。他們來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，有著豐富的實際經(jīng)驗，在傳授知識時更能結合生產(chǎn)實際，有利于培養(yǎng)學生的實用技能。（五）教材建設

隨著新技術的不斷更新和發(fā)展，教材也在不斷的改進和完善。因此，加強教材建設，對提高教學質(zhì)量顯得尤為重要，在團隊建設中把教材建設作為一項很重要的工作完成。在教材的選擇上，優(yōu)先選用適合本專業(yè)的高職優(yōu)秀教材和規(guī)劃教材，確保教材的先進性和實用性。同時，鼓勵團隊教師積極編寫具有我校特色的本專業(yè)高職教材和講義。公開出版《機械CAD/CAM》、《模具設計與制造》等教材11余部；自編校內(nèi)講義《數(shù)控加工與編程補充講義--FANUC系統(tǒng)》、《CAD/CAM補充講義CAXA制造工程師201*》等4部、校內(nèi)實訓教材《崗位實訓》、《數(shù)控機床操作實訓》等4部。（六）提高教學質(zhì)量的措施

團隊在教學過程中始終把提高教學質(zhì)量放在首位。為了加強教學管理，團隊建立完善的監(jiān)督機制和考核措施：

1）建立相互聽課制度。通過聽課，相互交流思想，取長補短，共同提高教學水平。每位老教師每學期至少聽青年教師一次課，青年教師至少每月聽課一次。

2）建立教學反饋制度。每學期期中對青年教師進行一次學生反饋，把反饋的信息集中

整理，對不利于教學的做法，團隊通過總結，予以糾正。

3）鼓勵教師進行教學改革，要求每位教師至少參與一項教學改革，通過改革，不斷積累教學經(jīng)驗，有利于教學質(zhì)量的提高。

4）建立階段性總結制度，分階段進行教學情況匯總，檢查、驗收項目的執(zhí)行情況，對存在的問題及時糾正，對好的經(jīng)驗加以借鑒和推廣。

由于措施得力，教師嚴格要求，沒有出現(xiàn)各類教學事故，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。三、教學團隊青年教師培養(yǎng)團隊建設是否能夠可持續(xù)發(fā)展，關鍵是青年教師的培養(yǎng)，使他們能夠盡快成長起來，并在團隊中發(fā)揮他們的作用。我們在團隊建設中制定了青年教師培養(yǎng)計劃，對剛剛參加工作的青年教師，均采取一對一的幫扶形式，由經(jīng)驗豐富的老教師傳幫帶，使他們迅速成長為符合職業(yè)技術教育要求的有生力量，為數(shù)控技術教學團隊注入了新鮮血液。具體如下：

1.通過老教師指導新教師的指導幫教工程，強化青年教師的教學基本功

通過聽課、助課、試講、實驗等教學基本功的培養(yǎng)，使青年教師盡快過理論教學關。通過開展達標課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及教學基本功大賽，進一步提高青年教師理論教學水平。通過老中青教師互相聽課、相互交流，促進新教師更快地適應教學崗位。目前，團隊成員中已有3名新教師被學生評選為學生喜愛的教師。李曉紅老師在學院組織的教學基本功大賽中分別獲得課件制作組和實踐教學組一等獎。2.加強雙師素質(zhì)培養(yǎng)，提高實踐教學水平

1）派遣青年教師參加省教育廳組織的各類師資培訓班。如楊偉、李曉紅、高晶晶等參加了華中科技大學的數(shù)控編程及數(shù)控機床維修培訓；浦艷敏、趙俠等青年教師參加了天津中德舉辦的數(shù)控技術雙師培訓班。通過培訓，使他們了解和掌握了最新的數(shù)控技術，并將其學到的知識運用到課堂教學當中。2）強化技能訓練，考取職業(yè)資格證書

結合專業(yè)特點，考取數(shù)控機床操作工職業(yè)資格證書。郭慶梁、李志武、浦艷敏等考取了高級數(shù)控車床操作工。李曉紅老師參加第三屆遼寧省數(shù)控技能大賽，取得了優(yōu)異成績。

3）鼓勵青年教師下廠掛職鍛煉，提高實踐應用能力

為提高青年教師的實踐動手能力，開展青年教師轉換角色、崗位輪動的崗前教育。通過參與企業(yè)的各項生產(chǎn)活動，學習企業(yè)生產(chǎn)流程，積累實踐經(jīng)驗，加強實踐技能，提高實踐教學水平。通過校企合作，開發(fā)實際項目，鍛煉青年教師科研能力和實際動手能力。如，李曉

紅、浦艷敏、高晶晶老師通過參與撫順永信壓鑄有限公司的技術指導和項目開發(fā)，業(yè)務能力提高很快，教學水平明顯提高。

3.通過教研科研能力的培養(yǎng)，提高青年教師的創(chuàng)新能力

為了盡快提高青年教師的教研科研能力，團隊定期舉辦專題講座，聘請承擔有科研項目的老師或企業(yè)一線的項目專家，介紹他們項目研發(fā)的經(jīng)驗，鼓勵他們參與各級各類科研項目的開發(fā)。目前，每位年輕教師都能夠撰寫科技論文，平均每人年均發(fā)表論文兩篇。通過團隊教師之間的交流和合作，團隊的學術氛圍越來越濃。4．提高學歷層次，鼓勵青年教師在職學習

自創(chuàng)建團隊至今，團隊共有4名教師考取了碩士研究生，目前已有2位老師獲得碩士學位證書。通過提升學歷學位層次，本團隊教師的教學和科研實力得到了進一步加強，團隊的整體素質(zhì)有了明顯提高。四、教學團隊教研、科研建設

數(shù)控技術團隊是一支業(yè)務精干、師德優(yōu)良、學術氛圍濃、具有開拓意識和創(chuàng)新精神的隊伍。在認真完成教學任務的同時，不斷總結和積累經(jīng)驗。在教學方法改革、精品課程建設、教研、科研等方面都取得了豐碩的成果。先后在國家級以上刊物上發(fā)表教研論文10余篇，例如以能力培養(yǎng)為中心，深化實踐教學改革（《遼寧高職學報》，201*）、高職院校推行職業(yè)資格證書制度的探索與實踐（《吉林工程技術師范學院學報》201*）、導向式機械制造類現(xiàn)場實習方法（《中國職業(yè)教育》，201*）等；在中文核心、中文科技期刊上發(fā)表科研論文20余篇；例如高速切削加工技術在數(shù)控機床中的應用（《機械設計與制造》，201*）、平面輪廓加工中刀具半徑的補償（工具技術，201*）變頻器電氣參數(shù)的測定與測量儀表的選擇（《礦山機械》，201*）等；省級教研課題10項，如兩年制數(shù)控專業(yè)教學體系的改革與研究、高職工科專業(yè)設計性實驗開發(fā)研究、高職學院推行職業(yè)資格證書制度的探索與實踐等。其中，獲省教育廳一等獎1項、二等獎2項，三等獎3項。五、教學團隊取得的成果

經(jīng)過團隊教師團結協(xié)作、密切配合，較圓滿地完成了團隊的各項工作。在教學改革、教材建設、精品課建設、教研科研等方面取得了豐碩的研究成果。在專業(yè)改革、課程體系建設、工學結合、實踐基地建設、提高教學質(zhì)量等方面積累了一些成功經(jīng)驗，在同類職業(yè)技術學院種中能夠起到很好的示范作用。具體如下：

序號成果時間1教育部數(shù)控技術應用緊缺人才培養(yǎng)工程試點單位04年~今2《數(shù)控加工編程及操作》被評選為省級精品課程201*年3《模具設計與制造》被評為校級精品課201*年4《電器控制與PLC》被評為院級精品課201*年5《單片機原理及應用》被評為院級精品課201*年6數(shù)控專業(yè)學生多次獲得遼寧省數(shù)控技能大賽好成績201*年7投資300萬元建設的數(shù)控實訓室被確定為撫順市數(shù)控實訓基地201*年8獲得省教育廳撥款380萬元用于精密數(shù)控實驗室建設項目201*年9數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)五年達到90%以上04~08年

綜上所述，遼寧石油化工大學職業(yè)技術學院數(shù)控技術應用教學團隊是一支組織結構優(yōu)化、工作目標明確、教學水平較高、科技研發(fā)能力較強和創(chuàng)新意識強烈的一支隊伍。在負責人的帶領下，全體成員團結協(xié)作，密切配合，以教育部數(shù)控技術應用緊缺人才培養(yǎng)工程二年制改革試點為契機，出色地完成了團隊的各項工作。必將為職業(yè)技術學院教學改革、建設和發(fā)展起到推動和示范作用。

擴展閱讀：師資培訓總結

河南機電高等專科學校

河南省中等職業(yè)學校數(shù)控技術應用專業(yè)教師師資

培養(yǎng)培訓基地工作總結

各位領導、專家大家好！

在省教育廳的安排下，經(jīng)我校相關部門密切配合，于201*年、201*年暑假圓滿完成兩期共112人的中職數(shù)控師資的培訓工作，現(xiàn)將主要工作從以下幾個方面回報給大家：

一、專業(yè)基本情況1.專業(yè)成立、規(guī)模

201*年4月25日經(jīng)河南省教育廳批準設置數(shù)控技術專業(yè)，是我校重點建設專業(yè)之一，201*年12月14日經(jīng)河南省教育廳批準成為河南省第二批教學改革試點專業(yè)。目前本專業(yè)在校生人數(shù)462人，累計為社會輸送了5屆優(yōu)秀人才，畢業(yè)生就業(yè)率達98％以上。

2.專業(yè)培養(yǎng)模式

數(shù)控技術專業(yè)實施“四段遞進、崗位教學”人才培養(yǎng)模式。四段是指將學生的職業(yè)能力和素質(zhì)培養(yǎng)過程分為四個階段：崗位基礎知識和基本操作技能訓練→單項崗位實訓→綜合崗位實訓→校外頂崗實習；崗位教學是指四個階段的理論教學和實踐教學均在相應的崗位上交替完成，做到“教、學、做一體化”、“課堂與實習地點一體化”、“學習與工作一體化”。

“四段遞進、崗位教學”人才培養(yǎng)模式對應的數(shù)控技術專業(yè)崗位型人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實踐省級教學改革項目，201*年獲省高等教育教改成果二等獎。

3.實訓基地

數(shù)控技術實訓基地是201*年河南省高職高專示范性實訓基地建設項目（省投資30萬元），201*年中央財政支持的職業(yè)教育實訓基地建設項目（中央財政和省財政共投資440萬元）。目前實訓設備總價值近790萬元。

4.專業(yè)教學團隊

數(shù)控技術專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師24人，其中教授3名，2名為河南省教育廳學術技術帶頭人，副教授9名，講師9名，分別占專業(yè)課教師的12.5%、37.5%、37.5%；具有“雙師”素質(zhì)教師18人、碩士10名,分別占專任教師的75%、41.66%。此外、本專業(yè)還有來自企事業(yè)單位的兼職教師共21人。

經(jīng)過多年的教育研究和實踐，已逐步形成一支由專業(yè)帶頭人為核心、骨干教師為中堅、雙師型教師為主體，學歷職稱結構合理、職業(yè)技能強、教學水平高、專兼職結合的專業(yè)教學團隊。

5.教研科研

201*-201*年本專業(yè)教師在CN級以上期刊發(fā)表科研、教研論文63篇；擔各級科研項目14項，其中，省級科研項目10項、市級科研項目4項；承擔各級教研項目10項，其中，國家級教研項目1項、省級教研項目5項、市級教研項目2項;主編教材14部。

數(shù)控技術專業(yè)專任教師201*-201*年承擔各級科研項目情況一覽表

序號1234567891011121314課題名稱MCV2520小型立式加工中心的研制家用空調(diào)內(nèi)翹片鋁管制造技術研究中小企業(yè)制造業(yè)信息化實施研究QK1313數(shù)控管螺紋車床的研制基于成組技術的起重機敏捷制造研究定柱式旋臂起重機的優(yōu)化設計研究在線優(yōu)化刀具幾何參數(shù)的數(shù)控車床新型刀架的研制汽車生產(chǎn)線高速切削刀具本土化研制多功能起重機械手的研制等離子體低溫刻蝕高深寬比硅微結構研究貼身衛(wèi)士計算機安全防護系統(tǒng)ADS1130-18Z/3.2型電主軸的開發(fā)研制汽車生產(chǎn)線高速切削的加工機理及刀具技術研究XKC9400GFL型粉粒物料運輸半掛車鑒定年份鑒定、授獎單位201*.06201*.03201*.08201*.09201*.03201*.12201*.01201*.12201*.12201*.3201*.03201*.07201*.07201*.07省科技廳新鄉(xiāng)市科技局新鄉(xiāng)市科技局新鄉(xiāng)市科技局新鄉(xiāng)市科技局省科技廳省科技廳省科技廳省科技廳省科技廳省科技廳省科技廳省科技廳省科技廳數(shù)控技術專業(yè)專任教師201*-201*年承擔各級科研項目情況一覽表

序號12345678910課題名稱數(shù)控技術實訓基地數(shù)控技術專業(yè)崗位型人才培養(yǎng)方案與課程體系綜合改革與實踐高等技術應用型人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的系統(tǒng)化研究高職高專教育加強素質(zhì)教育和培養(yǎng)實踐能力的研究與實踐基于綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)的機電一體化技術專業(yè)課程體系的改革數(shù)控機床多媒體課件“現(xiàn)代機械產(chǎn)品創(chuàng)新設計”論文評獎一等獎“振動篩選機的優(yōu)化設計”論文評獎一等獎制圖課程教學改革與教材建設的研究與實踐《工程力學》課程體系的構建、教學內(nèi)容改革的研究與實踐鑒定年份201*201*201*201*201*201*201*201*201*201*項目類國家級省級省級省級省級省級市級市級校級校級數(shù)控技術專業(yè)專任教師201*-201*年主編的教材情況一覽表

序號123書名數(shù)控機床自動編程數(shù)控機床編程、操作與加工實訓機電傳動與控制技術出版社出版時備注河南科技出版社201*.12電子工業(yè)出版社201*.03輕工業(yè)出版社201*.4567891011121314數(shù)控機床電氣控制電子元器件與電子實習工程制圖工程制圖工程力學機械設計基礎機械設計基礎課程設計液壓與氣壓傳動技術電工實習指導中文版AutCAD基礎教程機械設計基礎機械工業(yè)出版社201*.08機械工業(yè)出版社201*.06航空工業(yè)出版社201*.09高等教育出版社201*.09河南科學技術出北京理工大學出北京理工大學出北京理工大學出“十一五”國家級規(guī)劃教材201*.09201*.08201*.08201*.08機械工業(yè)出版社201*.06航空工業(yè)出版社201*.09機械工業(yè)出版社201*.01“十一五”國家級規(guī)劃教材

二、培訓的工作思路及措施1.建立組織機構

學校在收到培訓任務后，提出了“認真組織、嚴密實施、辦好培訓”的指示。學校成立了由主管教學的副校長任組長，教務處長任副組長的中職師資培訓項目工作組，負責培訓的組織、協(xié)調(diào)、管理等工作。專業(yè)成立了由系主任，數(shù)控教研室主任及相關教師參加的培訓工作小組，負責培訓工作方案和培訓課程的制定，以及相應的接待工作。大家共同努力，認真做好各環(huán)節(jié)的工作，抓住關鍵和重點，堅持質(zhì)量第一，使各位參加培訓的中職教師“高興而來，滿意而回”。

2.優(yōu)選授課教師、確保培訓質(zhì)量

本次培訓系里選派了教學經(jīng)驗豐富，專業(yè)水平高，責任心強，教學效果好的教師來完成培訓工作。在培訓中，各位教師認真負責，耐心指導。有的學員沒有操作過數(shù)控機床，在對刀和加工工件過程中，出現(xiàn)錯誤，指導教師均耐心指導，直至學會為止。同時還聘請企業(yè)、學校專家、學者開展學術講座；企業(yè)一線技術能手進行產(chǎn)品工藝講解。

3.分析教師現(xiàn)狀，做到因材施教

學員報到時要求每人填寫基本情況登記表，了解分析師資的狀況特點，尤其是對專業(yè)知識的了解及掌握程度的差異，并進行歸類分檔，安排成基礎班和提高班兩個班級進行教學，在教學難度上有所區(qū)分，做到因材施教。

參訓學校及學員基本情況分析表

學校開設專業(yè)情況學校數(shù)學校數(shù)控設備情況學校數(shù)所學專業(yè)有數(shù)控專業(yè)27有數(shù)控車及銑（加）11數(shù)控專業(yè)僅有車工或銑工班23僅有數(shù)控車床19機械專業(yè)無機械類專業(yè)7僅有數(shù)控銑（加）無數(shù)控設備1其他工科專業(yè)26文科類專業(yè)人數(shù)所授課程人數(shù)23數(shù)控專業(yè)課34

56機械類專業(yè)課2721機械類基礎課2312其他課程284.制訂培訓目標

根據(jù)相關文件，結合專業(yè)實際，以提高專業(yè)課教師和實習指導教師的實踐教學能力為重點，著力培訓一批掌握數(shù)控原理、數(shù)控編程和數(shù)控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，滿足技能性和實踐性教學要求，具有“雙師”素質(zhì)的專業(yè)帶頭人和骨干教師。

5.注重培訓內(nèi)容，貼近實際需要培訓內(nèi)容主要有以下四部分組成。

1）數(shù)控技術理論知識和專業(yè)技能培訓：包括數(shù)控技術、數(shù)控編程、數(shù)控機床自動編程、數(shù)控車床操作加工、數(shù)控銑床操作加工、加工中心操作加工等。本部分內(nèi)容是目前各中職學校數(shù)控技術專業(yè)所開設的主要課程，是各專業(yè)教師所必須掌握的內(nèi)容，也是各個專業(yè)教師所缺乏的知識，通過理論和生產(chǎn)實際結合，使培訓教師對數(shù)控技術有更深的認識與掌握。

2）現(xiàn)代教育技術：包括教育教學方法、多媒體課件制作等。使教師了解現(xiàn)代教育技術在教育中如何應用，讓教師盡快掌握學科教學的現(xiàn)代技術手段，并能讓教師運用學到的計算機技術查閱資料、制作報告和課件。

3）企業(yè)實踐：包括現(xiàn)代化企業(yè)典型零件的數(shù)控加工工藝流程、數(shù)控機床的安裝與調(diào)試等。通過現(xiàn)場觀摩、上崗操作等方式，熟悉專業(yè)領域的新知識、新技能、新工藝、新方法。最后在師傅的指導下熟悉各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)任務，了解生產(chǎn)工序，提高實踐技能。

4）技術講座：聘請行業(yè)、企業(yè)專家開辦學術講座，介紹專業(yè)領域的前沿知識，開拓參培教師的視野，保證培訓課程的先進性。主要講座有數(shù)控技術的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢、現(xiàn)代切削技術、數(shù)控加工在生產(chǎn)中的應用、數(shù)控大賽實操實例分析、可重構數(shù)控機床技術等。

6.優(yōu)化培訓模式

以培訓“雙師”素質(zhì)為主線，突出實踐教學環(huán)節(jié)，注重現(xiàn)場教學和動手能力訓練，數(shù)控技術理論知識和專業(yè)技能課程采取“教、學、做”一體化培訓模式進行，理論知識和專業(yè)技能交替進行。數(shù)控編程和數(shù)控機床自動編程課程，采取了半天授課半天實踐的方式，使學生能更好地理解和學習。同時培訓中，各位授課教師均精心制作了多媒體課件，使所授課程圖文并茂，通過視頻使學員們更形象地了解數(shù)控機床的結構、工作過程、編程等知識，講課生動，內(nèi)容充實。7.加強管理，做好服務

管理和服務是搞好培訓工作的重要保證，因此我們學校由后勤公司總負責。數(shù)控技術培訓班分成兩個小班，每個班配備專職班主任，負責與學校之間的工作協(xié)調(diào)，在學員班建立班委會，負責學員班管理。

在參培人員報到后，舉行了班級見面會，發(fā)放了基本信息調(diào)查表，以了解學員的基本情況，專業(yè)知識情況，以便教師能夠根據(jù)學員們的具體情況授課。

為保證培訓工作順利進行，我們還為學員準備了完備的學習用品，如書包、文具、學習資料等，還為學員印發(fā)胸卡、飯卡，為培訓工作順利完成提供了可靠保證。

在培訓的實施過程中，我們嚴格要求、嚴格管理，各班都配備有經(jīng)驗、工作認真負責的班主任，并注意傾聽學員意見，做到及時調(diào)整改進。班主任敢于管理，服務周到，受到學員好評。

三、培訓實效

通過培訓，學員們掌握了數(shù)控機床工作的基本原理，數(shù)控機床的編程、操作和CAD/CAM軟件的使用。

在實際操作中，每個學員都使用數(shù)控機床加工了相應的零件，學會了使用MasterCAM軟件，很多學員拿著自己加工的零件，為自己能夠操作數(shù)控機床而高興，并對培訓教師表達了感謝。通過培訓，使學員們在專業(yè)知識和實際動手能力方面跨上了一個新的臺階。

從培訓的測試情況可以了解到，112位專業(yè)教師都順利通過了測試，達到了培訓要求，并聯(lián)合頒發(fā)了《中等職業(yè)學校骨干教師培訓證書》。很多學員表示,此次培訓受益匪淺，今后還要好好消化和鞏固此次培訓班的學習內(nèi)容,使自己在這方面的技能有新的突破,為當?shù)嘏囵B(yǎng)更多的數(shù)控技術人才。

四、經(jīng)驗、問題與建議1.經(jīng)驗

1）強化管理、樹立服務觀念是搞好培訓工作的可靠保證。

2）選聘責任心強、學術造詣深、有豐富教學經(jīng)驗的教師為培訓班上課，效果好、學員信服。

3）采用一體化培訓模式，保證學員數(shù)控技術理論知識和專業(yè)技能雙豐收。4）開設專業(yè)知識講座，讓學員了解專業(yè)最新動態(tài)，開拓學員視野。5）通過企業(yè)現(xiàn)場教學，使學員熟悉專業(yè)領域的新知識、新技能、新工藝、新方法。2.問題

1）首期培訓啟動比較急，在通知學員參加培訓的有關環(huán)節(jié)上不夠暢通，有些學員報到較晚。

2）學員實際水平參差不齊，少數(shù)學員的實際水平比預想的要低，個別學員專業(yè)不對口，有的還相去甚遠。

3.建議

各校在推薦學員時要注意專業(yè)對口，確保推薦者為骨干教師，具有較好的專業(yè)業(yè)務和思想道德基礎。真正達到師資培訓文件要求，使培訓內(nèi)容、目標再上一個臺階。

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