灣泥共同體校際交流活動總結(jié)——白灣子學校

“灣泥共同體”學校交流活動工作總結(jié)

201*---201*學年度第二學期

為了促進課堂教學改革的發(fā)展，進一步提高農(nóng)村教育教學質(zhì)量，本學期，在縣教育局、教研室的領(lǐng)導下，灣泥兩校領(lǐng)導的共同努力下，灣泥共同體有計劃、有措施、有步驟、有針對性地開展了校際交流活動（白灣子中學校長教師赴白泥井中學作報告上示范課），取得了明顯的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、課堂展示

本次活動，白灣子中學分別選派了語數(shù)外三科教師到白泥井中學進行課堂展示，白泥井中學全體教師被分成三組分別聆聽了他們的課堂教學。活動后教師們就本次活動談了許多感想和體會并在今后自己的課堂教學中付諸行動，同志們一致認為白灣子中學三位老師的課堂教學理念新，方法新，課堂搞活，體現(xiàn)高效。在今后的教學工作中具有一定的指導意義。

二、專題講座

白灣子中學校長姚永春在本次活動中親自率隊并就“教學管理工作”做專題報告，使得我校中層領(lǐng)導及教師在教學及教學管理工作中受益匪淺。

三、局屬領(lǐng)導高度重視

本次共同體活動贏得了局屬領(lǐng)導的高度重視，參加本次活動的有教育局副局長呂宏斌、教研室副主任米登殿及局屬干事，活動中領(lǐng)導親自聽取了課堂教學改革的展示課和專題報告，會后呂局長就本次活動做了總結(jié)并給予了高度評價，認為白灣子中學三位教師的教學水平代表了全縣最高水平，甚至在龍源等一些學校也聽不到這樣的課。總之，在今后這樣的活動我們?nèi)砸�繼續(xù)搞，在共同體之間形成互相幫助、互相學習、互相進步的局面，使得課堂教學改革走得更快，走得更遠。

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灣紀油學校發(fā)展共同體工作總結(jié)

（201*201*學年第二學期）

為了全面貫徹黨的教育方針，深化定邊縣基礎教育課程改革，進一步整合兩校教育資源，加強校際交流，推動共同體學校教育教學質(zhì)量整體提升，實現(xiàn)平等、互助、共享的均衡發(fā)展局面。白灣子鎮(zhèn)中學與白泥井鎮(zhèn)中學發(fā)展共同體依據(jù)《白灣子鎮(zhèn)學校與紀畔學區(qū)、油房莊學區(qū)發(fā)展共同體規(guī)劃》和《白灣子鎮(zhèn)學校與紀畔學區(qū)、油房莊學區(qū)發(fā)展共同體工作計劃》扎實開展共同體工作�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。

一、組建機構(gòu)與完善制度

1、本學期開學前一周，共同體學校校長在《定邊縣學校發(fā)展共同體規(guī)程》的指導下共同協(xié)商組建了共同體學校組織機構(gòu)：白灣子鎮(zhèn)學校與紀畔學區(qū)、油房莊學區(qū)組成學校發(fā)展共同體，白灣子鎮(zhèn)中學為核心校，紀畔學區(qū)為成員校，油房莊學區(qū)為輻射校；組長為核心校校長，副組長為成員校、輻射校校長，成員為兩校副校長、中層領(lǐng)導與縣級校級教研員。

2、擬定了切實可行的《發(fā)展共同體規(guī)劃》和《發(fā)展共同體工作計劃》并在開學的第一周召開了“灣紀油共同體”專題工作會議，就《規(guī)劃》與《計劃》進一步討論和完善，形成具體的工作計劃并印發(fā)至共同體學校付諸實施。

二、工作成績

（一）建立了“灣紀油共同體”QQ群（134566642）共同完成集體備課任務。兩校選定了學科（語數(shù)）與年級（四五六年級）備課負責人，采取了以周為單位輪流備課制度，并把導學案提前5天以QQ群形式發(fā)給共同體學校的同科同課教師，共同體學校教師再根據(jù)學情進行二次備課；共同體學校形成學案一體的導學案并根據(jù)教學實際在導學案“教后反思”欄中進行認真反思，逐步改進教學方法、提高導學案設計水平。

（二）“灣紀油共同體”圍繞“課堂教學”開展一次大型校際交流活動。201*年4月12日，白灣子學校副校長陳世國帶領(lǐng)惠彥玲和潘曉紅赴紀畔學區(qū)開展教學研討會。惠彥玲和潘曉紅分別上了示范課，陳校長作了專題報告。研討會上教研室的片區(qū)負責人及紀畔和油房莊小學的領(lǐng)導和老師給予了高度評價。

（三）“灣紀油共同體”切實開展課堂教學大比武活動，通過比武打造校內(nèi)名師，培訓骨干教師，整體提高教師的教學水平與教研教改能力；共同體學校加強教學管理力度，隨時檢查教師導學案設計與課堂教學情況，堅決落實校長每學期聽評課不低于35節(jié)，副校長和中層領(lǐng)導聽評課不得低于50節(jié)的硬性任務。

（四）落實承擔并完成共同體教育教學任務的教師的獎勵政策，并評職、晉升等方面給予傾斜；進一步完善了合格教師、骨干教師、教學能手評價機制。

（五）根據(jù)材料報送要求，按時上報各類紙質(zhì)與電子材料。三、存在的問題及改進措施

（一）“導學案”設計好壞直接影響上課能否高效。共同體學校因教師業(yè)務能力和整體素質(zhì)等差異，雖在“導學案”設計方面邁出可喜的一步，但整體水平欠佳，需進一步培訓與提高；并在導學案管理與使用上出臺相應細則加以規(guī)范和監(jiān)管。（二）因?qū)W校規(guī)模與地域等差異導致共同體集體備課有時不易開展和落實。有時一個年級只有一個教師，集體備課無從談起，只能一個承擔；有時因教師工作責任心不強，導致導學案不能及時上傳至共同體QQ群，影響共同體學校正常教學秩序。

（三）硬件設施不到位，學校經(jīng)費捉襟見肘無力承擔，課程改革推進速度緩慢。教師不能達到人手一臺電腦，電子集體備課落實不到位；一體機配備不到位，有時大量的印制工作無法完成，影響正常教學秩序；電子白板和攝影等設備配備不到位導致一些課堂實錄無法高質(zhì)量完成。

可喜的是灣紀油發(fā)展共同體已經(jīng)成立，規(guī)劃已經(jīng)制定，計劃已經(jīng)落實，在課堂改革方面均邁出較大的一步。相信，在縣教育局領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和教研室的專業(yè)指導下，共同體學校會發(fā)展得更好，為定邊縣教育事業(yè)做出更大的貢獻。

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