我最美的老師_關(guān)于老師的作文 本文簡介：

我最美的老師教師是蠟燭，默默焚燒，為學(xué)生照亮前方的路途；教師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生潤澤干渴的心靈；教師是路標(biāo)，長久佇守，為學(xué)生指引未來的方向；教師是最美的，她為了咱們不惜一切；教師是園丁，勤勞培養(yǎng)，為花朵添加芳香。而我的教師不只是咱們的良師益友，仍是咱們的小媽媽。我十分幸虧，在我的小學(xué)生計(jì)起點(diǎn)時(shí)，

我最美的老師_關(guān)于老師的作文 本文內(nèi)容：

我最美的老師

教師是蠟燭，默默焚燒， 為學(xué)生照亮前方的路途；教師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生潤澤干渴的心靈；教師是路標(biāo)，長久佇守，為學(xué)生指引未來的方向；教師是最美的，她為了咱們不惜一切；教師是園丁，勤勞培養(yǎng)，為花朵添加芳香。而我的教師不只是咱們的良師益友，仍是咱們的小媽媽。

我十分幸虧，在我的小學(xué)生計(jì)起點(diǎn)時(shí)，遇到了這么一位教師——她，中等偏矮的身段，有一頭棕黃色的直發(fā)，皎白的瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙沉穩(wěn)而又亮堂的大眼睛（悄悄說一下，教師的雙眼皮是整出來的，由于教師很愛臭美，不過女生嗎，都愛美，哈哈）。還有啊，她有一張能說會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)活絡(luò)的耳朵。別看她年歲不大，開起家長會(huì)來那是……，什么怎么引導(dǎo)孩子？怎么了解孩子的心聲？怎么讓孩子在過錯(cuò)中生長？怎么面對(duì)孩子間的膠葛？怎么做好一個(gè)朋友式的家長？那講得是頭頭是道，讓那么為人爸爸媽媽良久的家長，都不由得為她咂舌，稱譽(yù)，盡管她自己總是玩起來還像個(gè)孩子似的。我特別喜愛她爽朗地笑聲，讓咱們覺得日子是那么的美好。她平易進(jìn)人，上課十分仔細(xì)。講課時(shí)，她常把難題引用日子中的小案例或?qū)嶋H情況來剖析給咱們聽，讓咱們覺得自己是一個(gè)小小理財(cái)家�；蚴怯糜螒虻姆绞阶屧蹅�?cè)谕嬷腥ヮI(lǐng)會(huì)，小組去自我討論，最終再引導(dǎo)咱們?nèi)�尋求咱們欲知的答案，這時(shí)的咱們就像個(gè)探究家。她還讓咱們一邊聽故事一邊學(xué)常識(shí)，使咱們百聽不厭，不知不覺中咱們已成了故事大王，并能從中不斷得到新的收獲和總結(jié)。由于有了她，讓咱們愛上了應(yīng)戰(zhàn)愛上了剖析，成了一群愛思考愛講道理的學(xué)習(xí)型和睦小團(tuán)體。

不管在學(xué)習(xí)上，仍是素日里的吃喝拉撒，她都要管。時(shí)刻重視咱們的餐盤，看咱們有沒有挑食；有沒有每天至少五杯水；每餐飯前有沒有洗手；每天有沒有大便，還常常與日子教師一同討論咱們的作息時(shí)間及睡覺情況。當(dāng)咱們有人患病時(shí)，她還會(huì)把同學(xué)直接帶到她自己的宿舍親自來照顧。除此之外，她還常常與咱們談天，排解咱們心中的疑問和煩惱，引導(dǎo)咱們?cè)趺刺幚砻�盾。授之以魚不如授之以漁，她不只在教咱們?cè)趺磳W(xué)習(xí)，還在教咱們?cè)趺磳W(xué)日子。

咱們的校園是寄宿校園，要從早上七點(diǎn)多一向上到晚自休完之后才干回家。為了讓小小的咱們愛上學(xué)習(xí)，愛上校園，不會(huì)覺得日子過分單一。這時(shí)的教師不只是教師，她還充任起了爸爸媽媽的人物。每過一段時(shí)間，她總能經(jīng)過不同方式，不斷地安排班級(jí)展開五花八門各種額定的活動(dòng)。盡管校園“六一”在5月31日時(shí)有舉行，但為了不讓咱們?cè)?ldquo;六一”當(dāng)天會(huì)感到丟失，錯(cuò)失一次名貴的兒童節(jié)，她盡心預(yù)備，又額定安排咱們進(jìn)行了一場親子游戲活動(dòng)，讓咱們?cè)谝黄�笑聲中度過難忘的節(jié)日。為了讓咱們添加對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，為了讓咱們感觸閩南的民間風(fēng)俗，促進(jìn)師生、家人和諧，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)的文明，教師費(fèi)盡精力，展開了一場獨(dú)具匠心的親子活動(dòng)——制造“潤餅菜”。在活動(dòng)現(xiàn)場，一向有教師繁忙地身影，手輔佐的耐心地教咱們這些著手才能太差的小家伙一道道冗雜的工序，慢慢地等咱們把握了方法，刻不容緩地個(gè)個(gè)摩拳擦掌起來，她又忙著給咱們拍下一張張可貴的現(xiàn)場活動(dòng)寫真照，讓咱們的笑臉定格在她的手機(jī)中。當(dāng)咱們有人把形狀各異的制品——潤餅，一個(gè)個(gè)送到她嘴邊，讓她吃時(shí)，她又眼中閃爍著淚花說，你們吃。咱們這群沒心沒肺的小屁孩就馬上津津樂道地吃起自己著手做的潤餅菜，有的還刻不容緩地與火伴互吃起來，這時(shí)的她又立刻拿起手機(jī)給咱們照下了各式各樣的吃相，讓咱們看得都不由得開懷大笑。教室里，歡笑聲成了主旋律。當(dāng)咱們個(gè)個(gè)摸著圓溜溜的肚子，滿足的帶著笑臉跟爸爸媽媽回家時(shí)，教師就瞬間癱軟在椅子上不想動(dòng)了，嘴角卻掛著滿足地笑臉。

這時(shí)我回頭看到的教師好巨大，好純潔。是她讓咱們愛上了這個(gè)大家庭，是她讓咱們愛上了這所校園，是她讓咱們?cè)隗w育節(jié)上團(tuán)結(jié)互助，奮力拼博，一舉奪得全�？偡职袷�，增強(qiáng)了班集體凝聚力。我一向記住教師常常說，校園不只是給咱們供給學(xué)習(xí)常識(shí)的地方，更是讓咱們學(xué)習(xí)日子的地方�？吹皆蹅兲煺娴匦Γ�教師做得一切都是值得的！這就是咱們的小媽媽。

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