思想政治理論教學部實踐教學總結1

新疆維吾爾醫(yī)學�？茖W校思想政治理論教學

部實踐教學總結201*-201*學年

201*年9月開始，根據(jù)學校在提高教學質量的前提下，不斷提升學生文化素質的一貫要求，本著“給教師加壓，給學生減壓”的原則，重在教學過程建設，加大學生平時的管理力度，提升學生綜合人文素質，充分調動學院各方面的積極性，形成齊抓共管的局面，我部結合我校學生的實際，多次討論，在教務處的批準下，以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程為突破口，開始試點實踐教學，先后在兩門政治理論課中實施了實踐教學計劃及活動�，F(xiàn)將有關情況總結匯報如下：一、近三年實踐教學的基本情況

（一）將情景教學引入課堂，專設2-4課時實踐教學。為搞好教學，我教研室部分任課教師自201*年9月開始在教學過程中試點實踐教學，針對不同課程專設了6課時的實踐教學活動。主要采用的方式有：

1、進行模擬法庭演習。如尹衛(wèi)萍教師在《思想道德修養(yǎng)》課程中，對“如何正確處理大學生交往、戀愛、婚姻”教學中，選擇了點型案例《一個被開除的女大學生》：哈爾濱牡丹江醫(yī)學院正在爭議的大學生在校學習期間結婚生子的案倒、由學生扮演相應角色，對案情進行現(xiàn)場介紹，并進行現(xiàn)場采訪本班學生，使學生從不同層面了解了大學生在校學習期間結婚生子的現(xiàn)象的態(tài)度。

2、進行模擬法庭辯論。在《法律基礎》課中選擇了“當法規(guī)遭遇特例時”和“安樂死是否合法”等問題組織學生進行了模擬法庭辯論的實踐教學，以此提高了學生的積極性和主動性，提高了教學效果。

3、進行理論問題辯論。在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系理論》課中，為引導學生加深對哲理問題的理解和把握，選擇了與學生實際相聯(lián)系的“個人價值與社會價值何者高”和“自然科學與社會科學屬輕屬重”兩個問題，組織學生進行了哲理辯論。學生踴躍參加，充分發(fā)揮了學生的積極性與主動性，大大提高了教學效果。

（二）將社會實踐納入實踐教學，帶領學生走出去。思政教學部教師除了在正常的行課中加大實踐教學力度，而且還不斷嘗試著走出去進行社會實踐的實踐教學工作。主要有：1、進行法庭旁聽。在《法律基礎》課中選擇了真實的學生殺人案件，組織學生到法庭旁聽審判案件，讓學生親身體驗了案件的審理過程，提高了說服力，教學效果比較明顯。

2、進行藝術道德作品展示。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中針對授課對象的優(yōu)點，組織學生開展了《道德在我心中》的藝術道德作品展示；在《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系理論》課程中，組織學生開展了藝術作品展示。由此增強了學生對思想道德修養(yǎng)的認識，深化了對課程的理解能力。3、進行了道德實踐社會調查報告作品展示。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課程中，根據(jù)課程內容讓學生分組進行道德實踐社會調查，并撰寫了調查報告書。極大地提高了學生的積極性，提高了教學效果。

4、組織學生參觀博物館。這主要是《新疆歷史和民族宗教理論政策教程》的任課教師，組織學生到新疆民街參觀民俗館。這種實踐教學，提高了學生的興趣，增強了課程的感染力和說服力。5、參觀愛國主義基地。根據(jù)《弘揚愛國主義》章節(jié)內容，組織學生去和田地區(qū)愛國主義基地進行參觀，學生很受啟發(fā)，紛紛在留言簿上寫出了自己的感受。通過實踐教學，加深了學生對愛國主義內容的理解，也增強了學生的愛國主義情感。6、進行社會調查、撰寫調查報告。自09級學生開始，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程利用寒假，安排全年級（二年級）的民漢學生開展社會調查實踐活動，要求每位同學撰寫調研報告，并將其納入成績考核之中，占總成績的10-20%。（三）將熱點討論納入課堂實踐，加強學生對國情、世情的理解。

為提高教學的實效性和吸引力，加大學生對國情、世情的關注度和理解力，除了完成實踐教學計劃外，思政理論課教師還采取了形式多樣的熱點討論，具體表現(xiàn)在：

1、進行課前熱點討論。為使教學內容與現(xiàn)實緊密結合，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課教師在每次課正式開課前安排學生進行熱點討論。

2、及時觀看相關視頻資料。為提高學生的認識力和理解力，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》將大型紀錄片納入課堂教學，根據(jù)相關教學內容對相關紀錄片進行討論。通過這種方式提升了學生的認識力和理解力，得到學生的普遍認可。（四）將動手制作多媒體課件、上臺講授納入課堂實踐教學。為提高學生的多媒體制作和講授能力，每門課程都有教師安排學生制作本課程相關章節(jié)的多媒體課件。通過這種方式，不僅讓學生深入地了解了課程內容，而且給學生提供教學講授的機會，鍛煉了學生的表達能力。二、實踐教學好的做法與不足

通過近三年的實踐教學試點與改革，在取得豐碩成果的同時，我們總結發(fā)現(xiàn)有許多值得繼承的經(jīng)驗，也存在著許多今后繼續(xù)改進的不足。

（一）好的做法主要有：

1、積極響應、倡導改革。自201*年9月開始，思政教學部在學校的指示與指導下，多次進行教學改革探討，號召全體成員積極主動進行教學改革，不斷總結改革工作，及時糾正不合理之處，有力地推動了教學改革的順利進行。

2、創(chuàng)造條件，積極服務。為有力推進教學改革，思政教學部不斷創(chuàng)造各種條件，盡最大可能為任課教師提供各種需要的硬環(huán)境和軟環(huán)境，積極服務于任課教師。比如：解決活動經(jīng)費、參與作品評論、共同帶學生到法庭旁聽等。（二）存在的不足主要有:

1、實踐教學沒有正規(guī)化、制度化。現(xiàn)有的實踐教學只是在行課中加入的實踐環(huán)節(jié)，雖占了教學課時，但不是正式的正規(guī)化、制度化下設計的教學計劃。

2、班級人數(shù)過多。行課中大班直接影響教學效果，學生積極性下降；人數(shù)太多，教師根本無法顧及與每個學生，實踐教學也無法完全普及到所有學生。這些情況在很大程度上削弱了教學效果，對教學目標也難以保質保量完成。

3、民語實踐教學比較少。自201*年9月啟動實踐教學試點以來，民語實踐教學一直處于被動地位，雖完成了二年級的社會調查，但只進行了1次藝術作品展示，致使民語實踐教學成效不大，也沒取得什么成果，極大地影響了整體教學改革的推進與深入。三、今后努力的方向

1、制定出實踐教學計劃與方案，努力實現(xiàn)實踐教學正規(guī)化、制度化。

2、鼓勵不斷創(chuàng)新，將思想政治理論課與專業(yè)盡力結合，創(chuàng)造出形式多樣、獨具特色的實踐教學，以促進教學效果，提升學生素質培養(yǎng)，達到理論與實際、與專業(yè)相結合。3、加大民語實踐教學力度。4、建立實踐教學基地。

擴展閱讀：表7 思想政治理論課實踐教學團隊總結表_1

東華理工大學思想政治理論教學科研部

附件7思想政治理論課實踐教學團隊總結表排名成績創(chuàng)新意識團隊協(xié)作態(tài)度水平交流能力寫作能力1234567

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