教科室工作總結

若爾蓋縣崇爾鄉(xiāng)中心校201*----201*年上期

崇爾鄉(xiāng)中心校：楊軍201*年12月16日教科室工作總結

在各級教育行政和業(yè)務部門的關懷指導下，在學校班子的正確領導下，在全體師生的共同努力下，我校教科研工作依據(jù)區(qū)教育局教研室中小學工作安排意見，以全面實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持走“科研興教，科研興校，向教育科研要質量”之路。在管理、教育、教學中發(fā)現(xiàn)問題，通過科研解決問題，讓教育科研真正為教學服務，為教師和學生更好地成長服務，從而推進課程改革，促進學校發(fā)展、教師發(fā)展、學生發(fā)展，努力提高我校教科研工作的實效，提高教育教學質量，全面提升學校的辦學水平。

一、加強領導，完善校本教研制度。

校本研究強調學校是教學研究的基地，教學研究的重心應置于具體的學校教學情境之中，教學研究的問題要從學校教學實踐中歸納和匯集。我們?yōu)榇诉M一步加強了校本教研工作領導小組，由學校校長任組長，各中層班子成員、教研組長、學科骨干教師為成員，校教研室牽頭設立了三個校本教研組：語文學科教研組、數(shù)學學科教研組、藏文學科教研組。明確了各校本教研組的任務，強化了校長、主任、教研組長、教師在校本教研中的職責，保證校本研究有序開展。其次，我們進一步完善了校本教研制度，先后建立了理論學習制度、對話交流制度、備課制度、說課標準、聽課制度、評課標準、課題研究制度、教研激勵制度、檢查制度、檔案管理制度、校本教研經費保障制度、教學反思制度、交流制度等，并編輯出版了《新課改制度匯編》、《校本教研制度匯編》。通過完善校本教研制度真正落實教師參加教研活動有疑惑（提出問題），有專題，有中心發(fā)言人，保證教研活動時間，保證相關教研員參加，保證教研有實際的效果，促使教學研究活動由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，真正為教育教學工作服務。

二、開展師資培訓工作，提高教師素質。

課改成敗的關鍵在教師，我校充分挖掘人力資源，不斷加強師資隊伍建設，定期定時對教師進行培訓，提升全體教師的綜合素質。

1、理論性培訓（1）積極參加交流、培訓。學校一方面走出去，有計劃地選派骨干教師參加鐵布學區(qū)組織的教育交流培訓。本期學校派各教研組組長及郎滿措老師等參加鐵布學區(qū)教研交流會，通過教師上課、為教師評課、與老師面對面地交流，老師們接受了先進的教育教學思想，獲取大量信息，解決了教學上的許多困惑、問題，為教師提供學習提高的平臺，有力地促進教師的專業(yè)成長。

（2）以制度代訓。學校規(guī)定每位教師每學期至少學一本教育教學專著，每學期向學校推薦一篇經驗文章，每學年寫一篇科研論文或調查報告等，每學期不少于1000字的理論積累，提高老師的理論水平。

通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，提升綜合素質，為深入進行教育科研奠定了堅實的基礎。

三、立足校本，彰顯個性創(chuàng)特色。

（一）狠抓“兩個四”，提高教師課堂教學能力

“兩個四”是指我校教研工作中的“四個一”和“四課”。“四個一”，即每月一次理論學習、一次集體備課、觀看一次錄像課、上一節(jié)研討課。課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是新課程改革實驗的主陣地。為了全方位地推進課堂教學實質性的改革，狠抓“四課”（研討課、示范課、匯報課、賽教課），從“四課”中改變教學觀念，改進教學方法，體現(xiàn)激勵性評價，落實三維目標。“四課”即每月一次課改研討課，每期每學科至少一次課改示范課，外出學習或新調來的同志必須講匯報課，全體教師參加賽教課。學校課改指導小組在大范圍聽課的基礎上，針對教師們在實施課堂教學中的不足、茫然與困惑，組織教師通過集體備課，安排專人上研討課，探究如何用新的課程理念指導課堂教學，使教師們在探究中對教材的理解、教學的理念都有了質的飛躍和升華。在此基礎上，要求教師在平時的課堂教學中認真實踐，不斷調整自己的課堂教學行為方式，以新課程理念為指導上好每天的常規(guī)課。每年再通過賽教課，給老師搭建展示自己的平臺，激勵教師創(chuàng)出自己獨特的風格。

在上好“四課”的基礎上，我們把“磨課”作為提升教師專業(yè)化成長的重要手段。要經營一堂真正意義上的“好”課，就必須經歷一個反復打磨、反思、不斷否定、不斷超越的歷練過程。一直以來我校把“磨課”被作為教學研究，深化課程改革的重頭戲來抓。我校的“磨課”首先確定“磨課”內容，從目標、教材、流程、學情、細節(jié)等方面進行研磨,其次,從“準備實施總結”三個階段進行三備三講三反思，第三是從每學年每個科任教師的優(yōu)質課賽教活動、教學開放周活動、送教下鄉(xiāng)活動以及參與各級業(yè)務部門的研討活動中進行“磨課”。

磨課活動的開展，使我校教師深刻理解了教材，學會了如何精選教學方法，鍛煉了教師的“臨堂”經驗，更新了教師的理念，培養(yǎng)了老師們精益求精的品質，為老師們搭建了一個新課堂環(huán)境下專業(yè)成長的平臺，有效地促進了素質教育和新課程改革工作，教學質量穩(wěn)步提高，辦學特色進一步彰顯。本學期我校組織優(yōu)質課賽講活動十多次，講課七十多節(jié)。我校先后向兄弟學校、向家長開放教學200多節(jié)次，此活動受到兄弟學校教師和學生家長的交口稱贊，并被部分學校借鑒。

通過“磨課”，聚合一批人、錘煉一批人、發(fā)展一批人、帶動一批人。磨課活動的開展，提高了我校課堂教學效益，使我校學生的綜合素質也有了進一步提高。

（二）開發(fā)校本教材，促進學生個性發(fā)展

隨著新一輪課程改革的逐步展開，根據(jù)課改精神的要求和課程改革工作目標，我們在完成國家規(guī)定的課程外，對新教材適時進行拓展，使之更加符合我校學生實際。實驗初，我校及時成立了校本課程開發(fā)小組，制定了《校本課程開發(fā)方案》和《校本教材開發(fā)計劃》。積極建設有學科特點和學校特色的校本課程，充分挖掘利用各種可供實踐的校本資源和社區(qū)資源。結合學校特色，我校成立了興趣小組，為學生搭建發(fā)展個性特長的舞臺，拓展信息傳遞的窗口，讓學生在參與活動中開闊視野，張揚個性，陶冶情操。（三）加大課題研究力度，促進課程改革

我校結合實際情況制定教研專題，開展“五化”系列課題研究活動。即問題課題化、課題行動化、行動反思化、反思成果化、成果應用化。目前，我校人人有課題，人人有研究。學校也確立了“民族地區(qū)小學學生自主學習研究”的課題。在9月初進行了本學期的課題任務，已經分布給各教研組，在11底將進行課題初階段的研究完成工作，在11底也將收取各組的課題研究成果，上報至校教科室。四、開展校內督導檢查，及時查漏補缺。

1、檢查集體教研與教師個人教研情況，查看教研手冊記錄、教師教案等；2、檢查教師上課情況，班子成員不打招呼隨堂聽課，并對教師授課情況進行打分評比；

3、檢查教師作業(yè)布置和批改情況，查作業(yè)本；

4、檢查教師執(zhí)行教育教學法規(guī)情況，學生填寫民意調查表，開學生座談會；5、督導檢查結束，在全校的教職工會議上進行督導總結。五、配合上級部門，認真搞好一切臨時性工作。

本期以來，我校除主抓以上工作，使以上各項工作在有條不紊、緊鑼密鼓中順利進行外，我們還配合上級部門認真搞好一切臨時性工作。開學初，我校迎接了商洛市電教館檢查“五進三不漏”的工作，配合省薄弱學科研討會準備了一節(jié)匯報課，10月份接待了教育部藝術司來我校進行教育科研調查工作，11月份我校接受了省、市教育局教研室對校本教研工作的檢查督導工作，促使上級部門的工作正常有序地運轉，受到了上級領導的一致好評，為我校贏得了良好的聲譽。

總之，我校通過以上各種活動的開展，錘煉了廣大教師的能力，提升了廣大教師的素質，促進了廣大教師的專業(yè)化成長，涌現(xiàn)出一大批教科研排頭兵；推進了學校教育教學綜合改革，促進了教育教學質量的提高；促進了學生的全面發(fā)展，涌現(xiàn)出了一批批小能人、小巧手、小書法家、小繪畫家，為高一級學校輸送了大量高素質學生；提高了學校管理水平，加快了學校發(fā)展的步伐；推進了素質教育的進程，取得了顯著辦學效益；提升了學校品牌，產生了名牌效應。

“關注過程促發(fā)展，教科研工作譜新篇。”雖然我校的教科研工作取得了一定的成績，但我們也清醒的認識到，這項工作是系統(tǒng)工程，我們的工作離新課改的要求還有很大的距離。崇爾小學有長期積淀的優(yōu)良傳統(tǒng)和求真務實、勇于創(chuàng)新的領導和教師群體。我們相信，在上級領導的大力支持下，在眾多專家的指導下，通過全體師生的努力拼搏，崇爾教科研工作的明天會更加輝煌！

崇爾鄉(xiāng)中心校：楊軍201*年12月16日

擴展閱讀：小學教研室工作總結

201*年度第一學期教科室工作總結

201*年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結合，在提高教師專業(yè)素質與教學質量等多方面開展工作�，F(xiàn)將相關工作總結匯報如下

一、加強課題管理工作

201*年我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。

二、加強教研活動力度

按照學校教育教學工作的安排，本學期每周三都組織一次教研活動，本學期組織開展了國際象棋知識講座、陽光體育教師軟式排球練習活動、中美基礎教育比較講座、在香樟小學聆聽了王青春副局長的師德師風報告、以及如何用EXCEL統(tǒng)計成績等集中式教研活動。和老師們一同開拓了眼界，提高了認識，鍛煉了身體、掌握了技能，取得了不錯了效果

三、深入開展公開課活動

教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優(yōu)勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。

本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數(shù)據(jù)的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。

四、豐富多彩的師訓工作

教科室按時、按要求組織各科老師參加區(qū)、市教科中心組織的學科培訓。邀請區(qū)英語教研員胡文亞為英語代課老師進行招聘考試的指導工作。并召開全體代課老師迎考培訓會，邀請張亞會、謝佞、陳慧老師在會上介紹了備考經驗。本學期指導余凰老師參加區(qū)思品十分鐘說課學習觀摩及參賽活動。協(xié)助安排數(shù)學組8人次參加全國在長舉行的教學講座、語文組8人次參加全國在長舉行的專題教學講座、組織十余位老師聆聽了全國著名教育專家魏書生在長舉行的教育專題講座，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業(yè)，為教育教學工作付出辛勤勞動。五、書香校園讀書活動

每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養(yǎng)成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

六、個人工作情況

本學期我在擔任教研主任的同時還兼任了六年畢業(yè)班的班主任和該班語文科目的教學工作。雖然工作量增加了近一倍，但是我還是認真落實了各項工作任務。本學期我旁聽老師的常規(guī)課20余節(jié)次，學校的教學公開課基本全部參加，并認真與施教老師進行了交流。我在自己的教學班開展了《各具特色的民居》的公開課后，還受邀在五年級1班開展了《口語交際》教學指導課。在5月份的教師應聘考試后，與音樂教研組李肖玲組長一起指導了左文娟老師的十分鐘試教面試課，讓她以總分第2名的好成績被芙蓉區(qū)教育局錄取。

教科室在區(qū)教育局的指導與校領導的高度重視下，在全體教

師的積極參與與支持配合下，樹觀念、找方法，抓重點、促提高，重務實、求突破，一如既往為教育教學服務，獲得全體教師的認可與好評。

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