幫扶工作總結012

真情結對送溫暖傾心幫扶促和諧

拾回橋小學201*年度結對幫扶工作總結

為認真貫徹落實《沙洋縣教育局關于結對幫扶薄弱學校的實施意見》文件精神，我們堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就201*年度結對幫扶工作作如下總結。

一、領導重視，制定可行方案

根據縣教育局文件和會議精神，我校成立了由高奎舉校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了《拾回橋小學結對幫扶工作實施方案》。領導小組成員兩次到對口學校走訪，了解對口學�，F狀；兩校領導多次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶計劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、營造氛圍，活動有序開展

為了大力推動和促進此項工作的開展，我們積極營造氛圍，學校始終把支教工作作為結對幫扶薄弱學校的重點來抓。我們多次召開了支教工作動員會，提出了有關規(guī)定和具體要求，積極鼓勵中青年骨干教師到薄弱學校支教，并把支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤，通過廣泛宣傳，政策導向，學校中青年教師能夠理解支持，今年9月，學校有兩名教師如期到楊場小學支教。

三、量體裁衣，幫扶形式多樣

通過多次走訪和交流，我們確定了與受援學校合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實現合作共贏。

經濟物資支助。通過實地考察，我們了解到楊場小學教師辦公條件簡陋，我們在自身經濟條件緊張的情況下，拿出5000元資金資助楊場小學購買電腦一臺；還為楊場小學的貧困學生捐贈衣物、文具、圖書等，為楊場小學送去了“及時雨”，解決了楊場小學的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業(yè)水平才能得到提高，學校發(fā)展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用拾回橋小學的教科研優(yōu)勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。11月6日學校共派出語文、音樂、體育3名骨干教師為楊場小學師生上示范課。三位老師簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使楊場小學師生受益非淺。課后兩校教師就課堂教學進行了研討，共同破解教學難題，共同提高課堂教學效率。

學生結對。我校與楊場小學的學生開展了“手拉手、互助互學”活動。鼓勵學生捐款、捐物，使楊場小學貧困學生和學習困難生得到精神上、物質上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。

通過開展幫扶結對工作，我們不僅提高了學校的辦學水平，擴大了學校的聲譽，而且提升了自身素質，為教師的專業(yè)成長開辟了一條有效的途徑，為學校的進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在今后的工作中，我們將從實際出發(fā)，注重實效，使兩校達到相互促進、共同提高、優(yōu)質資源共享的目的。

擴展閱讀：貧困生幫扶工作總結201*.09

貧困生幫扶工作總結

為了使家庭生活困難的學生能夠堅持完成義務教育階段的學習任務，最大限度地控制學生流失，切實為貧困學生解決生活上和學習中的困難，結合我校實際，對貧困學生幫扶措施如下：

一、積極協(xié)調有關部門，爭取社會援助。

首先做好農民工子女、貧困學生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧困生檔案，確實掌握學生的家庭狀況，真正了解學生需要哪些方面的援助，把貧困學生分出類別，以便于有針對性地進行救助。

其次，學校領導班子協(xié)調市、區(qū)有關單位及辦事處有關部門，爭取政府援助資金。

第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會、私營企業(yè)等方面的援助。

二、挖掘學校內部的潛力，力爭把貧困生留在校園。1、對家庭特殊困難的學生，經班主任老師核實后，每班給一至兩名減免學雜費的名額。

2、學校領導每人至少包保一名貧困學生，幫助其解決在學習上和生活上存在的困難。

3、每名教師要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學生，平時在生活上和學習上幫助他們，使其度過難關，完成九年義務教育。

貧困生幫扶總結

長春市158中學201*年9月

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