煙店中學(xué)關(guān)愛(ài)留守生工作總結(jié)

煙店中學(xué)關(guān)愛(ài)留守生工作總結(jié)

我校為全面實(shí)施關(guān)愛(ài)留守生的“春雨工程”，采取了多種措施加強(qiáng)對(duì)留守生的管理，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活、心理上的各種困難，塑造健全的人格，矯正了他們中間存在的不良行為，讓每一名留守生都能快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。關(guān)心留守生工作是學(xué)校實(shí)事實(shí)干的一項(xiàng)常規(guī)工作，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作上，我校具體做到了以下這些：

1、建立關(guān)愛(ài)留守生網(wǎng)絡(luò)，制定完善的關(guān)愛(ài)制度。

開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校為解決留守生的管理問(wèn)題，召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守生的專(zhuān)題會(huì)議，有針對(duì)性地解決留守生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益商討對(duì)策，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教室、團(tuán)總支、班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守生、實(shí)施“春雨工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作機(jī)制，使我校形成全員參與、上下齊動(dòng)的整體工作格局，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守生，實(shí)施“春雨工程”的工作氛圍。

2、整理留守生檔案，掌握第一手資料。

開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校要求各班對(duì)留守生的基本情況進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，內(nèi)容包括姓名、家長(zhǎng)外地務(wù)工地址、聯(lián)系電話、家庭成員基本情況、學(xué)生的性格、愛(ài)好等，以利于班主任及科任老師有針對(duì)性地對(duì)留守生進(jìn)行幫教工作，對(duì)各班留守生，要求進(jìn)行一對(duì)一的深入幫扶行動(dòng)，即各班在班主任老師的統(tǒng)籌安排下，明確科任教師的幫扶對(duì)象，由科任教師全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生在校的監(jiān)護(hù)、心理輔導(dǎo)和生活，此舉取得了幫扶對(duì)象的信任，建立了良好的留守生與教師的互動(dòng)渠道。

3、建立留守學(xué)生校外聯(lián)絡(luò)處，使關(guān)愛(ài)工作得到延升。

雖說(shuō)對(duì)學(xué)生尤其是農(nóng)村中學(xué)生的教育主要任務(wù)在學(xué)校，但是畢竟中學(xué)生并不是所有的時(shí)間都在學(xué)校。特別是在雙休日、節(jié)假日，使得留守學(xué)生在社會(huì)上的時(shí)間更多了。如果隔代監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力或未成年學(xué)生對(duì)監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)置若罔聞，則會(huì)讓其完全融入社會(huì)。學(xué)校及班主任主動(dòng)與問(wèn)題學(xué)生所在村的村委會(huì)聯(lián)系，將該生的學(xué)習(xí)與思想情況與村委會(huì)的負(fù)責(zé)人相互通氣，由村干部出面委托該生鄰居對(duì)其假期生活進(jìn)行監(jiān)控，幫助該生克服了假期行為失范的問(wèn)題。順著該思路，學(xué)校在每年寒暑期進(jìn)行大型學(xué)生走訪“家家行”活動(dòng)時(shí)，以煙店鎮(zhèn)各村級(jí)組織為依托，建立起關(guān)注留守生的村組聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，通過(guò)該項(xiàng)舉措，拓展了留守生監(jiān)控的渠道，營(yíng)造了全社會(huì)都來(lái)關(guān)注留守生健康發(fā)展的良好氛圍。4、針對(duì)留守生開(kāi)展各項(xiàng)文娛活動(dòng)。豐富留守生的課余生活，使他們不在父母身邊的日子里同樣充滿歡笑，同樣過(guò)得充實(shí)而有意義。煙店鎮(zhèn)中每學(xué)期都要舉行一系列活動(dòng)。如大型節(jié)日的文藝匯演、春冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)評(píng)展、讀書(shū)心得交流會(huì)、感恩活動(dòng)、演講和知識(shí)競(jìng)賽、觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片等活動(dòng)，組織留守生參加各種公益性活動(dòng)；各班主任更是充分利用學(xué)校充足的遠(yuǎn)程教育資源、多媒體教學(xué)設(shè)備，開(kāi)展以班級(jí)為單位的文娛活動(dòng)。在組織活動(dòng)中特別重視和引導(dǎo)留守學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)互動(dòng)中增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)他們自尊與自信的良好情感，最大限度消除留守生中不利于健康成長(zhǎng)的思想滋生和蔓延。

5、關(guān)注留守生的學(xué)習(xí)、生活及心理問(wèn)題。

有些留守生由于缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活上的照顧和心靈上的關(guān)愛(ài)，學(xué)校指定老師對(duì)留守生進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶，從心理、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心留守生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初期便向家長(zhǎng)公布了學(xué)�！坝H情熱線”電話和班主任、幫扶教師電話號(hào)碼，建立了經(jīng)�；�的家校聯(lián)系制度，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想變化，知曉學(xué)生的生活情況，使校內(nèi)校外共同筑起一座關(guān)心留守生成長(zhǎng)的愛(ài)心橋。針對(duì)留守生長(zhǎng)期父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校女生寢室管理員肖永秀同志兼任“知心媽媽”，建立了心理輔導(dǎo)室，使得我校留守生有了傾訴心聲的對(duì)象，很多留守生沒(méi)有從自已父母那里得到溫暖，卻從肖阿姨那里得到了父母般的呵護(hù)；同時(shí)，我校適時(shí)地針對(duì)留守生開(kāi)展了豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)、體育活動(dòng)，讓他們父母不在身邊的日子里也充滿了歡笑。

6、多方幫助貧困留守生，使他們渡過(guò)生活的難關(guān)。

經(jīng)過(guò)班主任對(duì)部分留守生家庭情況的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在物質(zhì)生活方面亟待學(xué)校或社會(huì)的援助，否則，不利于這些留守生安心完成學(xué)業(yè)。針對(duì)這種清況，一方面學(xué)校通過(guò)自己的力量給予他們物質(zhì)幫助，學(xué)校校委會(huì)決定對(duì)于特別困難的學(xué)生，盡學(xué)校最大的能力免除伙食費(fèi)，消除其學(xué)習(xí)生活中的后顧之憂，并以此拉進(jìn)老師與學(xué)生心與心的距離，這樣，對(duì)他們的教育特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就更容易了。另一方面，也通過(guò)各種渠道爭(zhēng)取社會(huì)各界的援助，如在學(xué)校向香港禧協(xié)會(huì)、郵政系統(tǒng)、漢十高速公路管理處、省水利設(shè)計(jì)院等為貧困留守生爭(zhēng)取到了愛(ài)心助心善款，緩解了這些學(xué)生的燃眉之急；同時(shí)學(xué)校還正在與愛(ài)心企業(yè)和單位積極聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得更多的助學(xué)機(jī)會(huì)，解決學(xué)生特別是留守學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

在過(guò)去的工作中，我校倡導(dǎo)全體教師以辦人民滿意教育、做人民滿意教師為宗旨，立足教育教學(xué)崗位，服務(wù)、關(guān)心留守生，全體教職員工在學(xué)生工作中，能夠耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)服教育，用愛(ài)心呼換愛(ài)心，以情感打動(dòng)情感，用關(guān)愛(ài)守護(hù)留守生的成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作總結(jié)

關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作總結(jié)

“留守”的孩子，生活上缺乏關(guān)照，精神上缺乏關(guān)懷，學(xué)習(xí)上缺乏管理。同時(shí)，由于學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，加之“留守學(xué)生”隊(duì)伍日益增大，學(xué)校對(duì)校外“留守生”的教育和管理鞭長(zhǎng)莫及。因此留守學(xué)生易出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、心理和品行等方面的問(wèn)題。這引起了學(xué)校及社會(huì)的關(guān)注和重視。特別縣教育局及關(guān)愛(ài)工程辦領(lǐng)導(dǎo)高度重視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作當(dāng)作大事要事來(lái)抓，成立了關(guān)愛(ài)班子，派專(zhuān)人進(jìn)行調(diào)研工作，對(duì)留守學(xué)生情況進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查摸底統(tǒng)計(jì)。“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳�！焙⒆邮俏磥�(lái)，孩子是希望，能讓留守學(xué)生和有父母關(guān)愛(ài)的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，讓他們?cè)谌谇⒌沫h(huán)境中快樂(lè)的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長(zhǎng)才是我們現(xiàn)代教育工作者的責(zé)任和義務(wù)，為此，近一年來(lái)，我校在加強(qiáng)留守學(xué)生思想教育與管理方面做了如下一些工作：

一、建立檔案，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的管理首先，建立“留守生”專(zhuān)項(xiàng)檔案。通過(guò)班主任認(rèn)真調(diào)查摸底，掌握學(xué)生信息，摸清各班留守學(xué)生的數(shù)量和基本情況。包括：學(xué)生方面（姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等），監(jiān)護(hù)人方面（姓名、聯(lián)系電話），家長(zhǎng)方面（姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話）。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立，有利于幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生，分析問(wèn)題行為的成因、制定策略、選擇方法，提高工作的針對(duì)性和有效性。學(xué)校要求班主任努力做到：留守學(xué)生不輟學(xué)、留守學(xué)生在班里學(xué)習(xí)不掉隊(duì)、留守學(xué)生在校沒(méi)有嚴(yán)重的違紀(jì)現(xiàn)象、留守學(xué)生假期無(wú)安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作：1、班委設(shè)立關(guān)愛(ài)委員，明確職責(zé)分工。建立關(guān)愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)小組，讓班委成為老師的眼睛和耳朵，由于年齡的差距和學(xué)生性格的因素，有的留守學(xué)生不愿意和老師交流和溝通，卻更愿意和同學(xué)傾訴和漫談，所以設(shè)立關(guān)愛(ài)委員和關(guān)愛(ài)小組有助于老師了解留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也更便于老師和留守學(xué)生的情感交流，把學(xué)校、老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)融入學(xué)生中去。2、施之以愛(ài)，曉之以理，動(dòng)之以情，排憂解難

（1）老師經(jīng)常與學(xué)生交流談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的困擾，著重進(jìn)行矯治和幫助，并及時(shí)的給予解決，如留守學(xué)生張某同學(xué)，母親60多歲，神志不太清楚，且喪失勞力，生活很困難，學(xué)校千方百計(jì)給他經(jīng)濟(jì)上救助。對(duì)于行為習(xí)慣較差、有心理障礙的留守學(xué)生，數(shù)十次賴(lài)心地與他們談心，使少數(shù)留守學(xué)生改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

（2）在班上開(kāi)展愛(ài)心排憂解難活動(dòng)，讓學(xué)生相互之間提出困難，由老師和有能力幫助的學(xué)生一起幫助解決，如班集體開(kāi)展“一人幫一餐”活動(dòng)，解決了因父母寄錢(qián)不及時(shí)而沒(méi)飯吃的同學(xué)的臨時(shí)生活困難等，使留守學(xué)生感到集體的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。始終使班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)，互助，友愛(ài)，融洽的大家庭，讓學(xué)生感覺(jué)到溫暖。

（3）多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，樹(shù)榜樣。

（4）組織周末興趣活動(dòng)小組，讓更多的同學(xué)和留守學(xué)生同度周末，使他們生活愉快、充實(shí)，使他們感到家的溫馨，愛(ài)的延續(xù)。

（5）開(kāi)展青春期教育和咨詢(xún)活動(dòng)，幫助他們度過(guò)了煩惱的青春期。（6）通過(guò)讓留守學(xué)生每天統(tǒng)計(jì)自己的“三閑”（閑話、閑思和閑事），培養(yǎng)他們自我管理能力，使他們把更多的時(shí)間精力用于學(xué)習(xí)和參加有益的活動(dòng)。

（7）指導(dǎo)留守學(xué)生怎樣進(jìn)行品行修養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)自律好榜樣；二是銘記自律好警句；三是關(guān)鍵時(shí)刻換位想；四是時(shí)時(shí)事事省自身，做一個(gè)有修養(yǎng)品德高尚的人。3、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。留守學(xué)生缺乏傾訴對(duì)象，加上敏感又容易受傷害的性情，很容易讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)面前彷徨，憂郁，因此，對(duì)學(xué)生特別是留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上加以輔導(dǎo)顯得尤為重要。因此，要加強(qiáng)科任老師與學(xué)生與班主任的聯(lián)系與交流，結(jié)合“三聯(lián)三幫”實(shí)行了科任教師負(fù)責(zé)制度：一名老師對(duì)班上五名留守學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，建立進(jìn)步退步情況表，適時(shí)地幫助留守學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導(dǎo)、教師，特別是班主任，對(duì)留守學(xué)生要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí)，及時(shí)送他們?nèi)ピ\治，并悉心照料他們；留守學(xué)生有壓抑時(shí)，努力幫他們排憂解難，讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。并對(duì)學(xué)生生活自理能力加以指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣；班級(jí)活動(dòng)上也鼓勵(lì)他們積極參與，使其愉悅身心，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立生活的能力。從而引導(dǎo)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。二、營(yíng)造良好環(huán)境，制定管理制度

大力營(yíng)造學(xué)校良好的人文環(huán)境，制定學(xué)�！傲羰貙W(xué)生”管理制度。我們力求給每一個(gè)留守學(xué)生在心理上給予關(guān)愛(ài)，生活上給予照顧，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)和幫助，公正地對(duì)待每一位留守學(xué)生，讓每個(gè)“留守生”感受到師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的平等與真誠(chéng)。為“留守學(xué)生”營(yíng)造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。定期舉行“留守學(xué)生”座談會(huì)，彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。

三、學(xué)校、家庭、社會(huì)密切配合，共建留守學(xué)生教育體系建立留守學(xué)生家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人與學(xué)校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度、定期家訪制度、電話訪問(wèn)制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度、書(shū)信往來(lái)制度等，多渠道、多形式地幫助和指導(dǎo)外出務(wù)工的家長(zhǎng)，使其進(jìn)一步了解對(duì)子女生活和教育中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，幫助、督促家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，讓孩子體會(huì)到父愛(ài)、母愛(ài)。四、校積極開(kāi)展活動(dòng)，堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)，促進(jìn)“留守學(xué)生”的管理。

1、開(kāi)展“五自”教育。對(duì)留守學(xué)生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習(xí)慣，班主任根據(jù)不同學(xué)生的情況，認(rèn)真分析學(xué)生的心理狀況，注重“心育”，力求治本，堅(jiān)持正面引導(dǎo)、激勵(lì)、輔以嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們“自覺(jué)、自理、自律、自強(qiáng)、自信”的能力。班級(jí)定期召開(kāi)主題班會(huì)或個(gè)別交流，一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高他們生活和學(xué)習(xí)的勇氣。

2、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。具體內(nèi)容是“改正一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事，交一份滿意答卷，為學(xué)校添一份光彩，做一名合格中學(xué)生”。

3、提出“五個(gè)一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長(zhǎng)每周一個(gè)電話，每月一封信，每月與班主任聯(lián)系一次，每學(xué)期與科任教師聯(lián)系一次，每年至少回家一次。

“留守生”是特定時(shí)代下的產(chǎn)物，他們長(zhǎng)期存在，決定著“留守學(xué)生”的教育和管理的長(zhǎng)期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問(wèn)題，關(guān)系到這些孩子的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到我國(guó)人口的整體素質(zhì)，更關(guān)系到我們這個(gè)社會(huì)的和諧和可持續(xù)發(fā)展。“留守學(xué)生”的教育與管理工作是一項(xiàng)系列的社會(huì)工程。學(xué)校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛(ài)，促使他們同非“留守學(xué)生”一樣，在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展，成為新世紀(jì)合格的主人。只要我們以“關(guān)愛(ài)、尊重、科學(xué)”為前提，工作中做到“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、匠心、恒心”，采取疏導(dǎo)、啟發(fā)等方法，曉之以理，動(dòng)之以情，就一定能夠教育管理好留守學(xué)生{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2316538504"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"856743551"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3042871930"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"857652251"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3804619356"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1944125980"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2316538509"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2854772055"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1240712168"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1801413842"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1526932550"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3837750685"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"839850022"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"856743553"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"857652253"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3042871932"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1240712170"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1801413843"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2316538511"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1944125982"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2512579045"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3804619361"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1767874271"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1526932552"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2854772060"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1944125984"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"839850024"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3042871936"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2316538514"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"857652256"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3837750692"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"856743554"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1240712177"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1801413846"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2512579052"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3804619365"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1526932557"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2854772063"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1944125986"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3042871937"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1767874277"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"839850025"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"857652258"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2316538520"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2512579058"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3837750719"}}

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