師徒結對總結

201*學年第二學期師徒結對總結徒弟總結

師傅：曾夏靜

徒弟：雷海霞

今年是我步入教壇的第四個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅!

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!

有幸我和曾夏靜老師結對，幼兒園又為我們學習提供了得天獨厚的條件。我向師傅學什么?怎么學?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學期思考最多的問題。通過曾老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

一、備課、聽課、反思

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1.如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激-情，對幼兒的感染力就更大。

2.如何備課?因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了一次音樂教育活動，可以說捏了一把汗，因為對活動的控制，環(huán)節(jié)的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不知道會怎么樣，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《接娃娃》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，在學唱歌曲時，創(chuàng)設了情境化教育環(huán)境，選擇五名幼兒扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小孫子，這種教育環(huán)境優(yōu)雅而舒適，充滿了童趣。音樂響起，這時大部分幼兒很有興趣，迅速理解了這首歌的內容。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次，師傅才點頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。

3.要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。

4.我聽師傅的課也有很大收獲。曾老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，工作之后，就讓我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境，也多虧了師傅和其她老師的幫助，現在我明白，要做一個優(yōu)秀的教師一定要努力，要更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師傅的課，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!

擴展閱讀：師徒結對總結-多篇

師徒結對徒弟總結

這一學期，我很榮幸能成為樊老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。樊老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中發(fā)現語文學美，欣賞語文美并及把語文知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在樊老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會，衷心感謝樊老師對我的幫助和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。師徒結對徒弟小結

時間過得真快，轉眼間一個學期過去了。這學期初，我很榮幸成了老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

一、在指導下學習，更有效1.嚴格遵守師徒結隊制度

在開學初，在校領導的安排下我們進行了結對儀式，也讓我們明白了學校進行教師師徒結對活動的意義，為青年教師搭設了“三個平臺”即學習的平臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學藝術、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學教師。所以我很高興學校為我們搭建這個平臺，且還為我們制定了《陽城縣實驗小學師徒結對方案》。在這過去的一個學期中我根據學校制定的方案嚴格要求自己，并認真執(zhí)行。

2.利用一切機會學習

作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，在姬老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經常請她面對面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。

二、在指導中提高，更快捷

互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。

2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受姬老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。3、多向師傅取經。我聽師傅的課收獲很大。姬老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與生活結合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學風格，并且準確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時進一步地體會到：認真準備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。師徒結對這條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗和深厚的教學基本功，同時也看到了他那務實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。

作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護，也感謝學校為我提供了這個學習成長的基地，將師徒結對這一條無形的紐帶聯(lián)結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習的平臺。今后，我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學習，多請教，積極創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化為教育教學上的動力爭取在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！

“師徒結對”徒弟總結

201*年3月我同縣教研中心教研員老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學中能夠“同伴互助、幫扶共進”在這兩年的共同學習和探討中，我發(fā)現師徒結對是個非常有效的，促進新老教師共同成長的平臺。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在孔老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學期中我和師傅都不間斷的交流教案和對課型的設計，有時通過電話一起探討語文教材中新增加的課的教學方式，一起交流能夠為課堂教學所用的資料，因為有師傅的監(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因為有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想我的師傅孔老師，她比我年長好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)場的語文教學，她拖著動了兩次手術的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時我從內心深處生出的對師傅的敬仰令我加強對自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對自己的要求。其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。在師徒結對子的第一年中，師傅不遠幾公里一大早來到我的學校聽我的常規(guī)課，并對我的課中出現的問題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級的學生得知我的師傅來上課即激動又新鮮，那種學到老活到老對知識孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學生之間相傳著…我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從師傅給我評的課中，反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，會從聽的角度體會到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

我聽師傅的課也會有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。

在這兩年的師徒結對子中，每學期作為徒弟的我都要到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學去上一堂師徒匯報課，我也從第一次的忐忑不安到第二次的有備而去一直到如今的從容不迫，我的教學風格、教學狀態(tài)、教學技能、教學應變能力也在這么多的匯報中得到了充分的鍛煉和提高，每次上課前我和師傅都要就教學篇目進行各自的設計交流，師傅合理的建議融合了我大膽的想法，讓教學設計充滿了師徒的智慧亮點，幾次的課講下來，從文言文到古詩再到詩歌…對各種課型我都開始駕馭有余，對一片新課文我已經完全有能力自主設計，在201*年5月初的縣語文教學能手大賽時，我個人正處于生活低潮期，生活的種種不快令我情緒低落，大賽前期師傅得知我的狀態(tài)很糟時，她沒有勉強我參見比賽而是寬慰我說，如果扛不住不參加也可以的，只要你自己的精神和身體都好才是最重要的，師傅的話像清涼的泉水洗滌去了我?guī)讉�也來心頭的陰霾，是啊！作為年長于我的師傅，她不但在教學中是我的指引者在生活在也是一個智者，她的寬慰反而給予了我動力，我一定要參加并且以優(yōu)異的成績回報師傅對我的關懷，我積極備戰(zhàn)大賽期間師傅對我的比賽教案也提出了建設性的意見，比賽中我以全能分數第一的成績取得了大賽一等獎，我想這顆碩果不但有我自己的努力和付出，更多的有這兩年師傅對我的關愛和培養(yǎng)。

經過這兩年的結對子師傅孔老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標。

師徒結對徒弟小結

通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在于師徒共同教研中，師傅與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收獲：

大家都知道師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。2.因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。3.師傅給我評課時，會反饋初很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個課件的應用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以聽課是可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調整。

4.我聽師傅的課也會有很大收獲。某某老師最大的特點就是板書條理，特別清晰。她的課主要有三點：一點就是堂課的核心內容；一點就是實際講解中學生出現的實際問題；再就是某某老師的課給人的感覺從容不迫，而且特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知識，將語文知識與情感教育結合在一起。大家都有體會，認真準備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我提供了這樣的機會。對于一名年輕老師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素質，就能成為一名合格的人民教師。

師徒結對徒弟小結

為了幫助新教師盡快的成長，我們學校一直在開展“師徒結對”活動。時間過得真快，一轉眼一個學期又過去了。我依然十分幸運的得到教學經驗非常豐富的徐蕊老師指導教學，讓我不僅在教育、教學上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等等的方面上都受益匪淺。

平日里，師傅鼓勵我多學、多練。常常督促我多看教學用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學習如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫好聽課評價，在吸取別人豐富的經驗同時，再加入自己的想法，把這些應用到自己的教學中，使自己的教學水平逐漸提高。只有不斷學習，才能使自己更好的適應教學的要求，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學觀念。

互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。每個月我都會聽師傅執(zhí)教一至兩節(jié)課，從教學中學習師傅的長處，設計教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教兩節(jié)課，并耐心地指出我的進步、教案的不足之處及需要改進的地方。九月底，師傅在“201*年景行小學中年教師精品課展示活動”中執(zhí)教了一節(jié)《珍珠鳥》給予了我很好的示范。她的教案設計精煉、清晰，中心明確，問題簡潔明了的同時又能引起學生的思考，從而達到課堂教學目標。

十二月，師傅指導我上了一節(jié)“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究”課題匯報課。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會很認真地看我的教案設計，仔細地聽我上的試教課，并中肯地指出需要改進的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細心指導，是給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。課后，我得到了課題組老師們的肯定。而這一切都離不開師傅的悉心指導。

通過我的親身經歷，我感到“師徒結對”具有非常積極的意義。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

一學期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學有了很大的進步。所有的這些都與師傅的教導和關心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭取更大的進步，不辜負師傅的期望。互助學習共同提高師帶徒工作心得體會

在被確定為制鹽車間包裝工段“師帶徒”幫帶老師之初，自己內心有些惶恐不安，我原本業(yè)務水平一般，應付工作還馬馬虎虎，要給我?guī)�上老師的頭銜，這的確有些勉為其難。再后來，靜心細想，既然，領導這樣安排，可能是覺得自己在某些方面還是有一定長處，面對領導的信任和同事們的期望，我不能為自己找任何借口，這不是我的個性，更何況工作也需要我們不斷學習。

說實話，我負責幫帶的三位同志都是新手，這多少讓我有些壓力。如何最大限度地發(fā)揮自己的特長，促進共同進步，成為縈繞我心頭的難題。接下來，我認真梳理幫帶思路，從自己掌握相對比較熟練的入手，擬定培訓計劃，嚴格要求，耐心講解、示范，著力培養(yǎng)徒弟的動手能力、應變和事故處理能力及設備、儀表、器具等的使用維護能力，同時加強理論知識學習輔導。

通過半年的幫帶工作，我在付出辛勞的同時，也收獲了許多，主要體會是：第一、強化了責任意識。俗話說，“在其職，謀其政”，盡管只是很普通的幫帶老師，但肩上卻多了一份責任，只有用心想事、用心謀事，才能達到更好的幫帶效果。為此，我通過與他們的溝通交流，了解他們的需求，制訂出有針對性的幫帶計劃，并認真撰寫幫帶日志，及時總結工作得失，不斷改進工作方法。通過在崗培訓，提升自身綜合素質，這也是責任意識的具體體現。

第二、幫帶過程本身就是一個持續(xù)學習的過程。當今，產品質量要求更高，各種考核日趨精細，如果停止學習，無論你以前業(yè)務水平有多高，也會不適應企業(yè)的快速發(fā)展�！叭�人行，必有我?guī)煛�，我把我們四人看作一個小的團隊，相互學習，取長補短，在幫助別人的同時，也充實提高了自己。

第三、注重學習方法方能事半功倍。通過“師帶徒”活動，我看到了自己能力水平與工作要求的巨大差距，自己對整個包裝工藝及設備操作、維修的理解還無法完全勝任愈加嚴格的工作要求。要想獲得最大的學習收益，就必須

要有積極的心態(tài)：當前，部分員工學習積極性不高，存在著不愿學或是被動學習的狀況，知識更新不足，工作創(chuàng)新不夠導致工作局面得不到持續(xù)改進，個人潛能得不到有效發(fā)揮。因此，必須樹立終身學習的理念，把學習當作一種事業(yè)來對待。要掌握正確的學習技巧，要學會融會貫通，舉一反三，并循序漸進，切不可急功近利。

注重知識的積累：“書到用時方恨少”，很多人沒有養(yǎng)成良好的讀書習慣，缺乏足夠的知識底蘊。其實，很多知識之間存在著一定的關聯(lián)，通過學習，可以開闊我們的眼界，增長我們的才識，積累我們的智慧。只有不斷學習，才能積累知識的深度，增加人生的厚度。要準確把握“工作學習一體化”的深刻內涵，自覺學習，快樂學習。

帶著問題學：“學而不思則罔，思而不學則殆”，知識的海洋浩瀚無比，窮其一生學到的知識也相當有限。我車間包裝工藝及設備更新改造很多，這就要求我們在學習的過程中，要選擇性的學習，特別是要加強對我們日常工作中包裝機器的機械和電氣部份的操作、日常維護保養(yǎng)和檢查、小袋鹽包裝機觸摸屏故障信息分析及排除方法等基礎知識的學習，把學習當作是解決工作難題的一種手段。

學以致用：學習的目的就是最終運用于實踐，高產低耗，生產出顧客滿意的產品。因此，要通過學習，提升工作能力，并促進工作質量和效率的提高。要深刻理解和熟練掌握搞好本職工作的基本技能，學會多角度思考和分析問題，不斷擴大知識面，讓學習效果在工作實踐中得到體現。“師帶徒”個人總結我于不知不覺中成長

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運，在我步入職業(yè)生涯的第一年就能借助“師帶徒”這個平臺，拜衛(wèi)永忠為師！衛(wèi)老師的為人處事，工作中那份認真的態(tài)度，豐富的工程經驗等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導下，我感覺這一年來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：

在到達工地后第一天，辦公室主任在分別給我們介紹各部門領導時，我和工程管理部衛(wèi)主任的第一次見面就是在施工現場。在分到工程管理部后，第一個任務就是被安排到現場。這期間師傅首先教導我：剛從學校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實際；又在現場言傳身教地教導我作為一個施工現場的管理者，要怎么做才能管好現場（我從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。在師傅的指導下我一直兢兢業(yè)業(yè)地配合現場的工作人員，聽從安排，虛心學習。

自參加工作以來我一直在師傅的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對我們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得我們來發(fā)現的好東西，值得我們來深究學習的地方。我時刻牢記師傅的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，他會適時地對我提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。我意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發(fā)展。在工作過程中，師傅會讓我不斷向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網站，學習和掌握一些先進的專業(yè)技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。我知道作為一名工程技術人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴謹科學的作風。師傅說：水電工程建設工作是一項非常艱苦的行業(yè)，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。

經過近一年的師帶徒學習，我對工地現場的運作越來越清晰，與項目部的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，我的師傅都給我樹立了一個很好的榜樣，我從內心里感謝他。在工作的這段時間內我的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和師傅的教導關心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中我會繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡我所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

09年師帶徒總結

轉眼間又一年過去了，供電車間09年“師帶徒”活動已經圓滿結束�，F在我代表車間團支部對09年“師帶徒”工作進行簡單的總結。“師帶徒”活動是分廠人事科和團委共同組織，車間由團支部主辦的一項青工培訓工作。目的是使新入廠員工盡快掌握崗位業(yè)務技能、熟悉崗位設備、清楚崗位制度，最終能達到勝任崗位工作要求。09年的“師帶徒”整個一年的活動中在車間領導幫助和各班組長的支持以及全體青工的努力下，基本達到了預期的目的�；�本實現了青工能夠獨立頂崗、能夠進行簡單設備操作技能、能夠處理簡單故障培的訓目標。但通過幾次的階段性考查也暴露出了一些問題，下面我代表團支部對09年師帶徒活動優(yōu)、缺點進行簡單總結。優(yōu)點：

1、完成了“師帶徒”計劃的目標，現08年入廠大學生已經悉班組的基礎工作和現場環(huán)境，能夠分析處理簡單故障，個別業(yè)務較強的已經接近“一操作”水平，并即將成為班組骨干。

2、能夠按照“師帶徒”合同要求，理論與實際相結合，在實際動手方面積極性高，成長快。在車間練兵基地成立以后，08年入廠的大學生實際接線練習非常踴躍，經常主動找到基地管理人員要求練習，并且在實際考查部分都取得了良好的成績，反映出這些大學生實際工作中熱情和師父指導有方。

3、學習氛圍良好，尊師重道，自簽定“師帶徒”合同起，各位師父都能做到文明施教，并能發(fā)揮典型示范做用，注重培養(yǎng)徒第的敬業(yè)精神和道德品質。而徒弟都十分尊敬師長，虛心求教，在學習技術的同時在師父的影響下養(yǎng)成了優(yōu)良的工作作風并能認識到個人的成長進步和企業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一性。

不足：1、個別青工不能系統(tǒng)制定個人學習規(guī)劃，還存在不知道都應該學什么和不知道怎么學的現象，學習狀態(tài)盲目，對個人的未來發(fā)展比較迷茫、模糊。在反復的倒班中產生惰性，學習不能持之以恒，有迷失方向的現象。

2、理論知識學習不扎實，對一些電氣基本理論掌握不清，從而在判斷和解決問題中更多依賴師父傳授經驗而缺乏理論指導。

3、現場設備情況不夠熟悉，缺少動手經驗，特別缺少在故障狀態(tài)下分析問題、解決問題的能力。

供電車間09年的“師帶徒”活動已經結束，整個一年活動得到了車間領導的幫助和各班長的支持，我代表團支部表示感謝�！皫煄�徒”活動結束了，但師徒關系卻永遠的留了下來，車間只是借助于這個活動給大學搭建一個學習和交流的平臺，更多的學習還是要由大家自己去發(fā)掘和探索。一年的時間在人生的旅途中只是短暫的，但這一年里師父和徒弟建立的情感是深厚的，希望大家能夠將這種師徒關系一直保持下去，把這種學習傳統(tǒng)傳承下去，在工作中學習，在生活中幫助，即是良師亦是益友，希望這種師徒關系能成為大家一生的財富。

08、09年的“師帶徒”活動，取得了一些成績，團支部也總結了一些經驗，希望這些經驗能夠更好的幫助以后的工作。今年車間又將結成新的師徒對子，希望我們的師父發(fā)揮技術水平，徒弟施展聰明才志，讓我們青工的技術能夠更快的成長，最終能夠為個人為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。師帶徒總結

轉眼間一年又過去了。201*年，我在廠車間的“師帶徒”中與徒弟結成對子，目的是我要在工作中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關于：常見簡單設備故障的判斷及處理，如何熟練操作和如何維護與保養(yǎng)設備機器，經過了一年多時間的教學活動，手把手的將我所掌握這些知識傳授給徒弟。

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我也很榮幸的帶過很多徒弟當過很多人的師傅，我還把自己的為人處事，工作中那份認真的態(tài)度，豐富的工作經驗等毫不保留傳授于他們。讓他們獲得了很多學習機會，讓他們對工作充滿熱情充滿動力，使他們能更好的投入到這份事業(yè)中去。師傅言傳身教，徒弟認真、虛心、誠懇、學而不厭，他們很快適應了車間的生產工作，大大縮短了入門的時間，迅速成為車間，班組的新軍力量，師徒共同提高，取得了較好的效果。

就在去年車間領導又分了位徒弟給我?guī)АＴ谖揖�明的指導下，讓他在這一年來，可謂收獲滿滿。就在他們只一批新來的職工進入柳鋼第一天，車間主任在分別給他們介紹各各崗位時，也讓他們在理論上認識到了燒結廠的基本構造，它由看火、配料、成品、抽風還有中和料廠等等這些崗位組成。在分到成品崗位后，第一個任務就是要盡快讓他了解現場設備，以及設備的基本操作。這期間我時常教導他，剛從學校畢業(yè)，一定要理論聯(lián)系實際；又在現場言傳身教地教導他作為一個成品崗位的設備管理者，要怎么做才能管好現場（他從一開始就覺得要管好現場不是一件容易的事）。但在我的精心指導下他一直全身心的琢磨著如何才能管理好現場的每一樣設備，遇到設備問題如何才能解決等等。比如他學會了怎樣交接班，學會了皮帶跑偏應該怎樣做調整，學會了漏斗堵了又該怎么辦，學會了設備好壞的識別，學會了在班前會時要認真，聽從安排，工作中我時刻提醒他要穿戴好勞保用品，注意安全。自參加工作以來他一直在我的嚴格要求下，認真對待自己的工作，自身很好的為自己定位，盡管工作條件很艱苦，但對他們年青人來說，也不失為一次鍛煉自我，挑戰(zhàn)自我的機遇。理論來源于生活高于生活更應該還原回到生活，在這樣的一個環(huán)境，還有許多值得他來發(fā)現的好東西，值得他來深究學習的地方。我時刻要他牢記的教導：要在工作中不斷地學習，將理論與實際的工作很好的結合在一起。在工作中不斷地改變自我，我也會適時地對他提出不同的要求，在工作中不斷總結經驗，提升自身工作能力：在工作中不斷地學習，也在工作中逐漸的成長。要讓他意識到，要不斷學習新知識，掌握新技能，不斷提高自己的業(yè)務水平和工作技能，才能滿足工作的需求以及適應社會的發(fā)展。在工作過程中，我也經常讓他不斷地向有經驗的前輩或同事請教學習自己未曾真正掌握的技術或技能，并學以至用，對工作過程中的一些信息也要進行收集整理，轉化為資料以備所需；業(yè)余時間翻看一些專業(yè)書籍，查看一些專業(yè)網站，學習和掌握一些先進的專業(yè)技術知識；看一些管理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在工作之余我總會提醒他，在下班途中要注意遵守交通規(guī)則，開車要戴安全帽，過馬路不要闖紅燈，在生活上我也時刻提醒他要合理安排。記得剛進廠的時候他們這批新進來的不太適應倒班生活，就叫他下班了要注意休息，養(yǎng)好精神為下個班做準備，在今后的工作中，讓他通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。讓他知道作為一名燒結廠人員在工作中要有端正的態(tài)度、嚴謹科學的作風。有句話我一直讓他掛在耳邊：鋼鐵工作是一項非常艱苦的行業(yè)，風吹日曬，晴天一身灰，雨天一身泥，而且又需要細心工作，所以沒有樂觀的人生態(tài)度和嚴謹科學的工作精神是不可以的。經過近一年的師帶徒學習，他對工地現場的運作越來越清晰，與其他班的同事們也是越來越親近。不管是在做人或是做事方面，都給他樹立了一個很好的榜樣。在工作的這段時間內他的個人工作能力及其他方面都有了一定的提高，這和我努力的教導關心以及身邊同事的幫助是分不開的，在今后的工作中希望他能繼續(xù)努力，再接再厲，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，不斷磨煉自己，盡自己所能把工作做好，爭取取得更大的成績。

綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作昌平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當代工人此時的我們既是師徒，又是同事。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。學無止境，教無止境，面對工作中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。不管在生活、學習還是工作中，作為師傅的我和他以朋友相處，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護他，為他解疑排難。用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動她的熱情，鼓勵她做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、愛生。

綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作水平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯(lián)系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發(fā)展的客觀要求，做一名合格的當代工人。

“師帶徒”個人總結

“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我在進入水勘院工作的第二年就拜我處室的楊培明工程師為師。師傅的為人處事、經驗心得、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的工作經驗，深厚的測繪理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到測繪事業(yè)中去。他的身上有我終身學不完的東西，回顧一年來的工作，師傅手把手的教導歷歷在目。下面就自己的一點心得體會做如下總結：

一、工作上的指導和鼓勵

201*年，是我參加工作的第三年，雖然已經歷了二年磨煉，但很多方面的知識、經驗都是不足的，鑒于此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把他在近十幾年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授于我，避免了我在工作中犯錯誤。

二、良好的品德影響

不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關心、照顧我，曉之以理、動之以情、以身作則，處處為我解疑排難，用自己的實際行動和文明、高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。

三、生活上無微不至的關懷

師傅交給我的不僅僅是工作方面的知識和經驗，在生活中他也給過我很多幫助，在我煩惱時，在我氣餒時，他教我生活、教我做人。

總之，在一年的學習工作中，師傅把他的經驗毫不保留的傳授給了我，使我更加熟悉了測繪知識，更好的生產工作。他給我的點點滴滴我無法用語言來表述，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關心與指導，使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己！在以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向他學習。

師帶徒方案

電業(yè)局開展師帶徒活動以來，通過以老帶新、以師帶徒的形式，充分發(fā)揮工作經驗豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用，使許多剛跨入電力行業(yè)的電力工人，很快適應了工作，一些還成了基層一線工作的行家里手和獨當一面的業(yè)務骨干。通過帶徒活動取得了實實在在的成效，提高了基層工人隊伍整體業(yè)務能力。我也帶過四、五個徒弟，有些心得體會總結如下。第一：制定“一帶一”計劃，按計劃帶徒：

現在剛參加工作的新工人，普遍都具備一定的專業(yè)知識，但是缺少實際操作技能。我按照“缺什么、補什么”的原則，為增強培訓的針對性和實效性，制定以下培訓計劃：

第一步：線路運行規(guī)程及安規(guī)講解，使其基本了解線路工作的主要內容及工作中的注意事項，提高其安全意識。

第二步：工器具講解。通過工器具講解，讓其認識線路運檢作業(yè)的工具特性、制作原料、用途、使用方法以及維護方法等。

第三步：現場講解。通過現場實際操作的示范，向其講解作業(yè)步驟、安全注意事項等，并現場現場解答其提問。第四步：現場培訓。通過現場模擬操作，讓其親身進行操作，從而在實踐上有一個更加全面的認識。計劃通過以上四個步驟的培訓，讓徒弟基本掌握送點線路專業(yè)的各項作業(yè)，通過考核能勝任工作。

第二：以身作則，嚴格要求，嚴格管理：

制定了培訓計劃，接下來就是具體的實施過程。在實施工程中發(fā)現一些學員動手能力很強，講一遍、示范操作一遍就會，個別學員動手能力差些，要反復講解、操作才能掌握。據此我因材施教，根據學員特點制定培訓計劃，讓其最終掌握操作技能。

在培訓過程中，我以身作則，認真?zhèn)湔n，力爭把各項講解講的細致、正確，操作上嚴格按照標準書進行。對于學員在操作中的違規(guī)操作當即制止，并加以訓誡。

第三：優(yōu)勢互補，互相學習，共同進步：

師帶徒練兵的一大特點便是能者為師，互幫互學，我將方法和經驗傳授給了徒弟，發(fā)揮工作經驗豐富的優(yōu)勢，在規(guī)范作業(yè)流程、規(guī)范操作等方面加強指導。同時在培訓過程中遇到的難題，我們共同探討，一起解決，做到同步提高。

通過一系列的嚴格培訓我?guī)У耐降茼樌�經過考核，成為了一名合格的線路運檢工人，現在已經能獨當一面，都是班里的技術骨干、業(yè)務能手，可以負責一些簡單的運行維護。

在“以師帶徒”過程中，我們將學習融入工作，學習融于實戰(zhàn)。“徒”在工作中好學多問，“師”在工作中傳授真經。做到在學習中實踐，在實踐中提高，以增強業(yè)務能力，提升綜合素質，練就實戰(zhàn)尖兵。學員經常主動提問和請教，這改變了我以往的舊思路，使我的責任心、事業(yè)心進一步增強，從以往的各自為政，變?yōu)榱酥鲃又笇�。結對過程中，我經常性地檢查督促，使問題得到了及時整改。與此同時，也促使我在業(yè)務上精益求精，不斷學習，實現了我們業(yè)務能力的共同提高。

友情提示：本文中關于《師徒結對總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，師徒結對總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《師徒結對總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/454754.html

• 上一篇：師徒結對徒弟總結
• 下一篇：教師青藍結對師徒結對總結