201*-201*第一學(xué)期家長工作總結(jié)

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

家長工作總結(jié)

本學(xué)年家長工作能緊緊圍繞園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施家長工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

一、主要成績

1、家長對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80％以上。2、家長對(duì)幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95％以上。3、家長活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競賽、家長開放日、家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

二、主要做法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。

利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。

2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長的觀念。

活動(dòng)是家長了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過活動(dòng)，加強(qiáng)與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時(shí)，爭取家長的支持、理解和合作。

本學(xué)期讓家長明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開展了“大手牽小手讀書活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。

本學(xué)期家長學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長的科學(xué)育兒知識(shí)。

向家長開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長來園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開放形式，提高了家長參與的積極性、主動(dòng)性。

發(fā)主題告家長書，向家長宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長問卷的形式了解家長對(duì)幼兒園管理的滿意度，征求家長對(duì)園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。

班級(jí)家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)“請(qǐng)您參與”家園互動(dòng)欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，交流育子心得。

組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識(shí)競賽。以競賽促家長學(xué)家教知識(shí)，拓寬家長的視野。

班莊鎮(zhèn)第二中心幼兒園

201*年2月

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201*-201*學(xué)年第一學(xué)期家長學(xué)校工作總結(jié)

201*年1月

中等職業(yè)學(xué)校的許多家長感到教子艱難，甚至無所適從。基于這種情況，我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí)，辦好家長學(xué)校，從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā)，普及科學(xué)的家教知識(shí)，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平，增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解，形成教育合力�，F(xiàn)將我校家長學(xué)校的舉辦情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。

為使我校“家長學(xué)�！备�具規(guī)范性和生命力，能開展經(jīng)常性的工作。我校健全了“家長學(xué)�！钡慕M織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立了家長學(xué)�！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長委員會(huì)”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長學(xué)校經(jīng)常性的工作，做好家長學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議，討論工作，使家長學(xué)校的工作落到實(shí)處�！凹议L委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長組成，負(fù)責(zé)將家長的意見和建議及時(shí)反饋給學(xué)校，起到家長和學(xué)校溝通的紐帶作用。二、既兼顧參學(xué)家長的全面性，又突出重點(diǎn)的授課對(duì)象。

家長學(xué)校堅(jiān)持面向全體家長適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我校始終堅(jiān)持以起始年級(jí)為重點(diǎn)，兼顧其它年級(jí)為原則。因?yàn)�，一年�?jí)新生剛?cè)雽W(xué)，許多常規(guī)和習(xí)慣有待培養(yǎng)，此階段，必須要家長參與共同施教才能在短期見效，所以，此時(shí)讓家長理解學(xué)校的工作思路和要求、掌握科學(xué)的教育方法是很有必要的；而就業(yè)班的學(xué)生往往在臨近就業(yè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生“想就業(yè)又怕就業(yè)”的心理，上進(jìn)心、紀(jì)律等因素會(huì)因其心理的變化而回落，所以，此時(shí)家長學(xué)校以就業(yè)班的學(xué)生家長為重點(diǎn)培訓(xùn)，讓家庭教育和學(xué)校教育產(chǎn)生教育合力是很有必要的。當(dāng)然，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生家長，我校也采取多渠道、多形式組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、內(nèi)容有針對(duì)、計(jì)劃有落實(shí)、授課有保障。

每學(xué)年開學(xué)初，我校都要把家長工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性。我校家長學(xué)校所開設(shè)的常規(guī)內(nèi)容和承擔(dān)講課任務(wù)情況為：(一)向家長匯報(bào)學(xué)校近期的工作，包括學(xué)校工作的重點(diǎn)、師生的表現(xiàn)，提出學(xué)校對(duì)家長的配合要求等。通過這一內(nèi)容，使家長理解學(xué)校，產(chǎn)生認(rèn)同，從而保證了家庭教育與學(xué)校教育的一致性和同步。此部分內(nèi)容主要由學(xué)校行政來講授；(二)科學(xué)的家教知識(shí)和方法。此部分內(nèi)容由學(xué)校行政來講授；(三)法律法規(guī)。我校通過家長學(xué)校，已系統(tǒng)講授了《好習(xí)慣，好未來》、《轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育》、《未成年人保護(hù)法》等教育內(nèi)容和法律法規(guī)，使家長明白，法律所賦予家長、子女的權(quán)

力和義務(wù)各有些什么。

四、立足實(shí)際，多渠道、多形式開展家長學(xué)校工作。由于我校的特殊情況，決定了我校家長學(xué)校不可能長時(shí)間集中廣大家長學(xué)習(xí)，所以，我校采取多種形式，組織實(shí)施家長學(xué)校工作：1、集中學(xué)習(xí)。此方法一般應(yīng)用于起始年級(jí)；２、問卷調(diào)查。通過問卷調(diào)查了解家長怎樣對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及家長對(duì)學(xué)校的意見和建議。從問卷情況看，不少家長已由過去只重視孩子的成績而輕視學(xué)生的全面發(fā)展轉(zhuǎn)向能力與素質(zhì)的培養(yǎng)。３、印發(fā)宣傳單。通過印發(fā)宣傳單，向家長直接介紹家庭教育的方式、現(xiàn)代家教信息和學(xué)校工作的新動(dòng)向。４、變純家長會(huì)為講授家教知識(shí)、增進(jìn)家校對(duì)話交流的領(lǐng)地。５、開放接待與個(gè)別聯(lián)系。我校面向全體學(xué)生家長，實(shí)行開放接待制度，任何家長，任何問題均可在上班時(shí)間找學(xué)校咨詢。同時(shí)，全校教師積極參與，將個(gè)別學(xué)生的情況，或?qū)�個(gè)別家長的要求與個(gè)別家長進(jìn)行交流和聯(lián)系。五、我校家長學(xué)校的特點(diǎn)。

第一、全面性。我們做到了每個(gè)年級(jí)、班級(jí)都有相應(yīng)家長學(xué)校的工作，特別是起始年級(jí)。

第二、針對(duì)性。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生良好行為的亟待培養(yǎng)和三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、行為的回落現(xiàn)象，我校有針對(duì)地將這兩個(gè)年級(jí)的家長作為家長學(xué)校的重點(diǎn)開展工作。

第三、全員性。我校全體教師，人人都有與家長溝通的意識(shí)，人人都是家長學(xué)校的工作者。

第四、開放性。我校與家長的溝通，沒有時(shí)間和空間的限制，只要有利于提高家長科學(xué)家教意識(shí)和方法，只要有利于家與校的交流，只要有利于學(xué)生的成長，均屬于家長學(xué)校工作的范疇。通過努力，以家長學(xué)校為載體，使學(xué)校教育與家庭教育得到了同步發(fā)展；許多家長的科學(xué)家教觀得到了提高和完善，部分家長主動(dòng)改變了陋習(xí)，以創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境去影響學(xué)生；大多家長能理解學(xué)校、認(rèn)同學(xué)校、支持學(xué)校，教師與家長的關(guān)系更融洽，多年從未發(fā)生過家長到學(xué)校與老師爭吵的現(xiàn)象。我校的家長學(xué)校發(fā)展至今，雖已取得了一定的成績，但還需完善。我們將再努力，把我校的家長學(xué)校辦成一個(gè)管理規(guī)范化、教學(xué)科學(xué)化、辦學(xué)制度化的家教機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步加強(qiáng)家長學(xué)校工作的課題科研機(jī)制。

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