中心校聯(lián)片教研活動(dòng)實(shí)施總結(jié)

聯(lián)片教研區(qū)活動(dòng)總結(jié)

依據(jù)《聯(lián)校201*學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃》以及《聯(lián)校201*學(xué)年度課堂教學(xué)改革第二階段實(shí)施方案》的要求，結(jié)合自己的實(shí)際，本學(xué)期，我們把聯(lián)片教研區(qū)的教研活動(dòng)重點(diǎn)放在對(duì)六年級(jí)教材研究和練習(xí)設(shè)計(jì)上。把六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、英語(yǔ)、科學(xué)等五個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)作為研修載體，開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)。以此來(lái)提高我教研區(qū)的課堂教學(xué)效率�；仡櫩偨Y(jié)一學(xué)期的活動(dòng)情況，有收獲，也有不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)情況

（一）建立了完善的教研組織機(jī)構(gòu)，為有效開(kāi)展活動(dòng)提供保障。首先成立了聯(lián)片區(qū)教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，各學(xué)校校長(zhǎng)是活動(dòng)的第一責(zé)任人，分管領(lǐng)導(dǎo)是直接責(zé)任人。聯(lián)片教研做到了責(zé)任明確，層層管理，人人參與。組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)聯(lián)片組教研工作，認(rèn)真做好本組聯(lián)片教研活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、檢查評(píng)價(jià)等工作；副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)助組長(zhǎng)搞好本組的聯(lián)片教研活動(dòng)，監(jiān)督指導(dǎo)教研員落實(shí)好聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，抓出實(shí)效；組員具體負(fù)責(zé)聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃的組織與實(shí)施。并負(fù)責(zé)做好活動(dòng)記錄，整理好有關(guān)文本材料，配合聯(lián)片組校做好檔案整理工作。學(xué)校將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。開(kāi)學(xué)初，我們積極制訂聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步明確活動(dòng)內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、管理制度及措施，使聯(lián)片教研活動(dòng)做到有的防矢。同時(shí)為有效開(kāi)展教研活動(dòng)提供了有力的保障，為順利開(kāi)展活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。（二）、積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)，有效提高教師教學(xué)能力。1、按照計(jì)劃，我們?cè)?月分組織了第一次聯(lián)片區(qū)教研活動(dòng)。這次活動(dòng)我們組織了聯(lián)片區(qū)各校六年級(jí)各語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)、英語(yǔ)六科的全冊(cè)教案?jìng)湔n交流活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相借鑒先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步明確了今后教學(xué)的方向目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期效果。

2、為了有效提高聯(lián)片教研區(qū)六年級(jí)的課堂練習(xí)效果，10月份、11月份，我們組織了六年級(jí)各學(xué)科前半冊(cè)教材、后半冊(cè)教材的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)網(wǎng)上交流活動(dòng)。各位教師都根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了課堂練習(xí)題放在網(wǎng)上與同事交流。教師們對(duì)比瀏覽了兄弟學(xué)校的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)，互相借鑒他人的成功之處，找到了自己存在的問(wèn)題所在，為提高自己的練習(xí)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。這次網(wǎng)上交流，有效溝通了各校教師間的聯(lián)系，使多數(shù)教師打破了自己?jiǎn)我坏男〗麉^(qū)，把自己置身于聯(lián)片區(qū)的大環(huán)境之中，不僅看到了自己的不足，而且學(xué)到了別人的許多可貴之處。

3、按照聯(lián)校的安排，11月份22號(hào)，我聯(lián)片區(qū)成功的組織了引深“課�！毖杏懟顒�(dòng)。在活動(dòng)中，各科教師分別認(rèn)真聽(tīng)了五位教師提供的課模研討課。通過(guò)研討與交流，使教師們收益匪淺。特別是區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的講話，更給我們今后的活動(dòng)指明了方向。通過(guò)研討教師們一致認(rèn)為：要想提高課堂效率，提高教學(xué)成績(jī)，只有在充分備課的前提下，以練促教，以練促學(xué)，達(dá)到學(xué)有目標(biāo)，練有標(biāo)準(zhǔn)，才能切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。“標(biāo)學(xué)講練”課堂教學(xué)模式，才能在自己的教學(xué)領(lǐng)域取得實(shí)際的效果。更重要的是通過(guò)這次公開(kāi)研討活動(dòng)，教師們對(duì)郊區(qū)推廣的各學(xué)科教學(xué)模式有了更深刻的理解與感悟，為我校有效引深區(qū)教學(xué)模式奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、在12月份，按照計(jì)劃，我們組織了復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定與研討活動(dòng)。通過(guò)交流活動(dòng)，教師互談了有效的復(fù)習(xí)方法，為有效復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、成效

通過(guò)開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)，極大地提高了教師教育教學(xué)實(shí)施能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我們也從中真正感受到了校本教研的著重點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。只有我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想研工作的效率自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教學(xué)質(zhì)量。

三、建議

1、聯(lián)片教研活動(dòng)缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。希望上級(jí)能給予幫助。

2、教師們對(duì)活動(dòng)認(rèn)識(shí)還不到位，因此，參與的積極性不高。致使活動(dòng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻收效甚微。建議上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多給予指導(dǎo)。

擴(kuò)展閱讀：五處學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)

五處學(xué)校聯(lián)片教研活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

為積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革突出教學(xué)質(zhì)量中心意識(shí)，實(shí)施以研促教、以研興教的目的，面向全體學(xué)生，以師為本、以校為本、以片為本，營(yíng)造良好教研氛圍，構(gòu)建片區(qū)教研體系，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，促進(jìn)各校相互溝通、協(xié)調(diào)，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，提高教師群體的教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

二、聯(lián)片學(xué)校

太行小學(xué)五處學(xué)校錦綸路學(xué)校烏金山學(xué)校張慶學(xué)校三、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

本學(xué)期初，我校與本片區(qū)其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)了座談會(huì)，研討了各校在校本教研的特色和教研活動(dòng)如何開(kāi)展，達(dá)成了教研的時(shí)間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開(kāi)展，會(huì)上還成立了由各校校長(zhǎng)和教研主任組成的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，在各學(xué)校還成立了聯(lián)片教研活動(dòng)小組，形成三級(jí)教研工作網(wǎng)絡(luò)各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體，領(lǐng)導(dǎo)小組制定聯(lián)片教研活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。四、活動(dòng)形式

1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。各個(gè)學(xué)校組織安排，每個(gè)年級(jí)組，安排一名名師上課，同學(xué)科教師參加聽(tīng)課，授完課后，授課教師自己做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)方法和意圖，并且對(duì)自己這節(jié)課的課后反思。

2、集體備課，開(kāi)展“同課異構(gòu)”。

以每個(gè)年級(jí)組為單位，同一課自己設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，然后授課，大家聽(tīng)課進(jìn)行評(píng)課，選出教學(xué)方法好，教學(xué)效果優(yōu)的教師，參加聯(lián)片的教研活動(dòng)。共有19位老師參加第一輪的講課，有4位老師參加第二輪講課，最后有3位老師參加聯(lián)片精品課展示。

3、集體研討。活動(dòng)形式不同，但活動(dòng)目的和過(guò)程都需要全體教師積極參與。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流，老師們對(duì)三步導(dǎo)學(xué)有了更深入的理解，教學(xué)理念和教學(xué)方法有一個(gè)質(zhì)的飛躍。在集體研討過(guò)程中，對(duì)教學(xué)任務(wù)如何完成的理解和課堂實(shí)踐過(guò)程學(xué)生參與的時(shí)間和廣度，有新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。從面臨相同、相似的問(wèn)題，單獨(dú)干力量不足，需要跨校的資源支持。同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。

4、網(wǎng)絡(luò)教研。各校老師都在新浪博客上建立“校名+學(xué)科+教師真實(shí)姓名”的博客，我校教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，資源共享，真正提高教師們的業(yè)務(wù)水平。

5、專(zhuān)題講座。邀請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，使教師提高教學(xué)教研理論水平，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。五、活動(dòng)總結(jié)

為了深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)片教研活動(dòng)扎實(shí)個(gè)有效，改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動(dòng)流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺(tái)，構(gòu)建高效率課堂，我校根據(jù)區(qū)教育局具體部署和中心學(xué)校太行的具體安排，確定開(kāi)展以“深入推進(jìn)三步導(dǎo)學(xué)，攜手構(gòu)建高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。

課堂是學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，也是教師教研的最重要的場(chǎng)所。教師只有在課堂上親自經(jīng)歷一次又一次的成功和失敗，才會(huì)詮釋新課程理念，才會(huì)探索合適的教學(xué)策略，三步導(dǎo)學(xué)才會(huì)走向成熟，走向無(wú)痕。“同課異構(gòu)”即面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容，不同教師進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后施教。它講究課前的充分研討，追求課堂的百花齊放，注重課后的評(píng)價(jià)反思。這種教研模式能促進(jìn)教師積極參與意識(shí)，有利于教師對(duì)新課程理念與方法的把握，有利于教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為，也迫使每一位聽(tīng)評(píng)課的教師在教研活動(dòng)中去深入觀察、分析、比較，并提出獨(dú)到的個(gè)性評(píng)價(jià)，有效的提高教師對(duì)新課程理念的理解與和應(yīng)用水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

上學(xué)期聯(lián)片教研活動(dòng)共開(kāi)展五次，內(nèi)容豐富多彩，有名師講座、有送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、有太行說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，有教師集體研討等，活動(dòng)形式多樣。五校教師集中到一起互相交流，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性高漲，現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈�；顒�(dòng)中我校教師感受了風(fēng)格各異的教學(xué)，感受了名師的風(fēng)采，開(kāi)闊了視野，提高了個(gè)人的教育理念，每位教師都有一份體驗(yàn)、一份收獲、一份感動(dòng)。

本學(xué)期聯(lián)片教研自10月16日起到11月22日結(jié)束。我校按照中心學(xué)�！巴�課異構(gòu)”教研活動(dòng)通知和本片區(qū)關(guān)于本次教研活動(dòng)的安排，開(kāi)展了以“三步導(dǎo)學(xué)”為主題的同課異構(gòu)課堂教學(xué)交流活動(dòng)。經(jīng)過(guò)幾輪的講課、聽(tīng)課、評(píng)課，聽(tīng)了十位教師、不同課程、不同年級(jí)的研討課，幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。

老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過(guò)努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。馬雯老師設(shè)計(jì)的圖文并茂，配樂(lè)朗讀，學(xué)生自選檢測(cè)內(nèi)容，深受聽(tīng)課教師的好評(píng)。李雪萍老師將形象生動(dòng)十個(gè)手指頭做為記9的乘法口訣的方法，學(xué)生感興趣。陳積華老師講的《對(duì)花》音樂(lè)課，歌舞結(jié)合，內(nèi)容和圖片緊密結(jié)合起來(lái)，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為音樂(lè)課的“時(shí)尚”。

總之，老師的課在教學(xué)設(shè)計(jì)，三步導(dǎo)學(xué)的運(yùn)用都有一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。2、高效課堂這一主題得到了明顯展現(xiàn)。

本次活動(dòng)著重突出了“高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)期開(kāi)學(xué)區(qū)教育局開(kāi)展教研活動(dòng)所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會(huì)停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會(huì)取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動(dòng)中，我們不難看出：教師們的教學(xué)手段有大幅度的改善，應(yīng)用多媒體教學(xué)已經(jīng)是常態(tài)的了。教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容采用小組合作得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，檢測(cè)導(dǎo)結(jié)運(yùn)用恰當(dāng)，達(dá)到課堂節(jié)節(jié)有檢測(cè)，人人能有所收獲。激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。

每一節(jié)課，每個(gè)學(xué)科老師們都能展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源，并且運(yùn)用自然，在無(wú)意中卻使新的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段得到了更加完美的展現(xiàn)。

①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，平行四邊形面積計(jì)算公式推導(dǎo)、9的的乘法口訣的編寫(xiě)，夕陽(yáng)美的語(yǔ)句等都是學(xué)生在知識(shí)的探究和整理過(guò)程中得出來(lái)的，是在學(xué)生真實(shí)參與中實(shí)現(xiàn)的，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，深刻的印象必將伴其一生。

②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問(wèn)題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；如二年級(jí)語(yǔ)文的兩個(gè)教師都布置了根據(jù)爺爺和奶奶看夕陽(yáng)，學(xué)生感受夕陽(yáng)美指幸福生活。六年級(jí)英語(yǔ)都把英語(yǔ)單詞與實(shí)物課件對(duì)稱(chēng)。這些無(wú)不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。用《西游記》四人西天取經(jīng)引出9的乘法口訣，一句河北方言就把河北民歌引入課堂。將教學(xué)中抽象的內(nèi)容在“生活”的基礎(chǔ)上得到簡(jiǎn)化展現(xiàn)，這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)，降低了難度，使學(xué)生更易理想和接受。

4、評(píng)課教師參與面廣，評(píng)價(jià)有深度。

這次教研活動(dòng)，聯(lián)片學(xué)校每個(gè)學(xué)科都有老師參加聽(tīng)課、評(píng)課，并且在三輪和四輪磨課時(shí)，本校老師積極參加聽(tīng)課和評(píng)課。教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，三步導(dǎo)學(xué)走向成熟，走向無(wú)痕。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動(dòng)效應(yīng)。聽(tīng)課結(jié)束后，各個(gè)學(xué)校學(xué)科帶頭人和評(píng)課專(zhuān)家針對(duì)課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時(shí)、有效的點(diǎn)評(píng)。從教師們的評(píng)課議課活動(dòng)中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在逐步提升。

總之，本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了聯(lián)片教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問(wèn)題，做自己的工作，說(shuō)自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率。

相信我們學(xué)校，在平時(shí)的教研活動(dòng)中，集體研究，共同探討，會(huì)多出現(xiàn)一些精美的教學(xué)設(shè)計(jì)，資源共享的同時(shí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，以更精巧、適用的課堂設(shè)計(jì)、精湛的教學(xué)技藝、淵博的知識(shí)、飛翔的思維激蕩著無(wú)數(shù)求知的心靈，開(kāi)啟學(xué)生的智慧；用勤奮努力精彩演繹教育的藝術(shù)，詮釋教育的無(wú)限魅力，追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。

聯(lián)片教研活動(dòng)的開(kāi)展，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研，投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)了校際間、教師間的互動(dòng)交流和教師提高全體教師的專(zhuān)業(yè)水平。

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