班主任期中工作總結(jié)寇冠嶠
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任期中工作總結(jié)
姓名:寇冠嶠
所在年級(jí):初二年級(jí)
班級(jí):二外5班
201*年11月9日
總結(jié)提綱
一、工作作風(fēng):
1、工作態(tài)度:服從分配,積極主動(dòng),
自從踏上教師這條道路,我就越來(lái)越感到自己肩上的責(zé)任重大,當(dāng)我面對(duì)著每一位十四,五歲的那種期望的眼神的時(shí)候,我才真正感覺(jué)到任務(wù)之重,他們需要的是一位好老師,一位優(yōu)秀的人生指路人,眼前這71位孩子的一生,可能就會(huì)在我的一個(gè)小小的懈怠中葬送,每當(dāng)想到這里,我都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰。但是,我又堅(jiān)信,只要我用盡全力去做好我該做的,我問(wèn)心無(wú)愧。因此不管學(xué)校交給我什么樣的班,我只知道一點(diǎn),那就是要對(duì)他們負(fù)責(zé),對(duì)他們背后的70多個(gè)家庭負(fù)責(zé),對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。
2、勞動(dòng)紀(jì)律:
(1)出勤:未全勤、請(qǐng)假兩次累計(jì)一天半、按時(shí)請(qǐng)銷假。本學(xué)期由于身體原因,導(dǎo)致急性腸炎,高燒,且由于治療未愈繼續(xù)工作,導(dǎo)致慢性腸炎,天天腹瀉達(dá)月余,但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期治療,基本能夠堅(jiān)持上課。其中最嚴(yán)重的時(shí)候請(qǐng)假兩次。
(2)到崗履職:嚴(yán)格履行班主任八到位情況。由于本人家遠(yuǎn),往往在路上耽誤很多時(shí)間,于是在父母的大力協(xié)助下于本學(xué)期購(gòu)車,大大縮短了到校時(shí)間,也保障了身體健康,和足夠的休息睡眠時(shí)間,所以無(wú)遲到早退現(xiàn)象,另外由于班級(jí)特殊原因,中午無(wú)一例外在班午休。
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作:由于本學(xué)期新近接班,各方面協(xié)調(diào)性工作紛繁復(fù)雜,需要大量仰仗班級(jí)教師團(tuán)隊(duì),年級(jí)主任,主管主任的指導(dǎo)配合,與任課教師、德育備課組、年級(jí)、部門的溝通協(xié)作也是必不可少;尤其在班級(jí)教育方面小馬主任經(jīng)常不斷地幫助我鼓勵(lì)我和指導(dǎo)我,使我在積累帶班經(jīng)驗(yàn)方面增效顯著,盡管小馬主任有時(shí)候說(shuō)話很犀利,但我深深的懂得她在無(wú)私的毫無(wú)保留的向我傳授著她寶貴的經(jīng)驗(yàn),她教給我的很多方法讓我的教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,使得我在教育上更加的成熟了。同時(shí),在最危急的時(shí)刻老馬主任充當(dāng)了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾,強(qiáng)大的溫暖了我本就不足的自信心,使得我在這所學(xué)校感受到了從所未有的強(qiáng)有力的支持,我感覺(jué)不是我一個(gè)人在面對(duì)這樣戰(zhàn)斗,而是這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),在班主任的背后那無(wú)數(shù)的精神力量鼓舞我們前行。我深深的為擁有這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)所慶幸,所感動(dòng)。在這些優(yōu)秀的教育工作者的大力幫扶下,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),少走了很多彎路,說(shuō)實(shí)話,如果沒(méi)有他們的大力支持,現(xiàn)在我恐怕早就堅(jiān)持不下去了,所以在此也要大力的感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)們。
二、工作落實(shí):
(一)班主任個(gè)人工作
1、班級(jí)管理規(guī)劃:針對(duì)5班的典型情況首先做以下工作
(1)班級(jí)分析:5班整體情況不太理想,主要包括由于班級(jí)學(xué)生紀(jì)律散漫所導(dǎo)致的,諸如無(wú)視校規(guī)校紀(jì),染發(fā),打架,課堂紀(jì)律混亂,班委不得力,早戀,上網(wǎng)成癮,女生抱團(tuán),攀比心理嚴(yán)重,住宿生習(xí)慣差等現(xiàn)象,歸結(jié)原因,首先是沒(méi)有強(qiáng)烈的班級(jí)榮辱觀,學(xué)生本身就對(duì)班級(jí)沒(méi)有信心,對(duì)老師同學(xué)持懷疑抵觸,甚至反抗的態(tài)度。班級(jí)毫無(wú)正氣可言,班委不敢管也不愿意管。班級(jí)內(nèi)部毒瘤叢生,各個(gè)小勢(shì)力相互碰撞,導(dǎo)致形成了自私,孤立,混亂的班風(fēng),大家誰(shuí)也不愿意為班級(jí)出力,值日不做,亂丟亂放。
(2)長(zhǎng)期規(guī)劃,首先從建立基本的中學(xué)生道德規(guī)范開(kāi)始,樹立班級(jí)正氣,榜樣,首先建立個(gè)人榮辱觀和集體主義觀念,使學(xué)生由自私變無(wú)私,由消極變積極,由懦弱變堅(jiān)強(qiáng),建立優(yōu)秀的個(gè)人觀念。其次,對(duì)學(xué)生作出人生規(guī)劃,拉近師生距離,培養(yǎng)學(xué)習(xí)為主的人生目標(biāo),倡導(dǎo)合作,交流,互助,人幫人,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)。最后,使學(xué)生走上正規(guī)的學(xué)習(xí)道路,平穩(wěn)過(guò)渡初二,走向初三。
2、班級(jí)人員組成:學(xué)生總數(shù)71人;男生人數(shù)37;女生人數(shù)34;住宿生人數(shù)(總數(shù)11;男生人數(shù)7;女生人數(shù)4;)優(yōu)秀生、潛力生和關(guān)注生。
3、教育管理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與提高:為了加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),我一直留神尋找一些有益的書籍,不斷地尋找下,突然有一天在電視上看到了采訪教育專家王金戰(zhàn),雖然他是高中教師,但看完電視后感覺(jué)收獲頗多,自己心里由衷的佩服他,于是我立刻跑到圖書大廈去買了王老師寫的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,通過(guò)認(rèn)真閱讀并且結(jié)合自身教育實(shí)際后,很多自己以前不能發(fā)現(xiàn)的困惑都得到了有效的解決,不論從帶班上還是教學(xué)上都使自己有了很大程度的改進(jìn)和提高。自己有了一些方法,也就逐漸有了信心,所以雖然5班并不好帶,但自己有了指導(dǎo),就有了主心骨,做起事情來(lái)也覺(jué)得得心應(yīng)手。
4、師生關(guān)系:其實(shí)很多老師都感覺(jué)跟班里差生的關(guān)系不好相處,其實(shí)我們坐下來(lái)仔細(xì)想一下,差生是怎么產(chǎn)生的,我總結(jié)是:當(dāng)一個(gè)學(xué)生,反復(fù)的遭遇失敗的打擊,他就變成了差生,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生生下來(lái)就是差生。關(guān)鍵是當(dāng)孩子需要傾訴的時(shí)候,一定要當(dāng)好這一角色;不要去鑒別他說(shuō)話的對(duì)錯(cuò),只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子把心里的話都說(shuō)出來(lái),只有才能減少隔閡,從而增進(jìn)學(xué)生與老師的關(guān)系。事實(shí)現(xiàn)狀是現(xiàn)階段還存在很多問(wèn)題,很多問(wèn)題孩子跟老師的交流還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我同樣也不能過(guò)于急躁,。
5、甲流防控工作:晨午檢和報(bào)告落實(shí)情況合格;喝水、通風(fēng)等措施落實(shí)和效果較好。(二)班級(jí)管理工作(重點(diǎn)談方法和過(guò)程)
1、班級(jí)常規(guī)管理工作:能按部里和年級(jí)要求完成各類通知要求的下發(fā)、傳達(dá)和落實(shí);班務(wù)管理方面:我一直在為5班找不到最佳的管理者和班委干部發(fā)愁;雖然找不到,但我可以盡力培養(yǎng),強(qiáng)化班級(jí)意識(shí),強(qiáng)化衛(wèi)生記錄責(zé)任到人并且做到“全場(chǎng)緊逼”不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)。盯人防守。班會(huì)完成質(zhì)量:我始終堅(jiān)持每次班會(huì)必須用心準(zhǔn)備,一定要讓學(xué)生們對(duì)每次班會(huì)充滿期待,做好班會(huì)工作;教育衛(wèi)生值周工作完成;學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)堅(jiān)持檢查;
2、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè):學(xué)生干部培養(yǎng)措施與過(guò)程:栽培學(xué)生干部非常重要,這是幫助班主任解決一些不能夠真正解決的班級(jí)問(wèn)題的關(guān)鍵,因此首先要保證班級(jí)對(duì)學(xué)生干部的最大支持,并且把所有的班干部都列入班級(jí)的發(fā)展和管理計(jì)劃;要求學(xué)生干部在工作方法上要有一定得合理措施,比如在班級(jí)值日的分配上一定要合理,勞動(dòng)積極性強(qiáng)的要優(yōu)先考慮并且重點(diǎn)使用,另外定期召開(kāi)班委會(huì)等等。
3、班級(jí)文化建設(shè):班級(jí)目標(biāo)、口號(hào):逆風(fēng)飛翔、自信自強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明、綻放光芒。班徽(見(jiàn)下圖)、班歌《超越夢(mèng)想》、班級(jí)座右銘;圖書角;班級(jí)論壇;板報(bào);學(xué)區(qū)文化等。
4、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作:嚴(yán)格落實(shí)課堂教學(xué)改革定期更換小組構(gòu)成;學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng):注意監(jiān)督學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的積累,盯好5分鐘;學(xué)法指導(dǎo),召開(kāi)學(xué)習(xí)方法班會(huì);根據(jù)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分層激勵(lì),在板報(bào)上體現(xiàn)小組競(jìng)爭(zhēng);學(xué)習(xí)成績(jī)分析和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等。
5、思想道德建設(shè)工作:人生教育主題班會(huì)按時(shí)落實(shí);法制安全心理健康教育工作按時(shí)落實(shí);優(yōu)秀生培養(yǎng),特別注意培養(yǎng)班級(jí)榜樣。特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化注意交流談心等。
6、家校教育工作:家長(zhǎng)委員會(huì)委員發(fā)揮出應(yīng)有的作用;家長(zhǎng)聯(lián)系方式飛信;家校教育效果明顯。
7、住宿管理:按時(shí)到宿舍情況;住宿生班會(huì);與生活老師溝通;關(guān)心幫助住宿生典型事例定期召開(kāi)住宿生會(huì),要求住宿生做好晚自習(xí)計(jì)劃書,每天查看學(xué)生晚自習(xí)的學(xué)習(xí)效果計(jì)劃本;執(zhí)行請(qǐng)假、簽到、簽退制度情況等。
8、德育備課組活動(dòng)和德育課題研究工作:在德育備課活動(dòng)中發(fā)揮作用突出,經(jīng)常進(jìn)行德育工作交流,定期和其他班主任探討研究。積極參與德育課題研究。三、工作成績(jī):
1、班級(jí)獲得成績(jī):榮獲2次流動(dòng)紅旗實(shí)現(xiàn)利歷史零突破。四、班級(jí)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施:
就像剛才提到的一樣,班級(jí)存在的問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面:(1)班級(jí)凝聚力不足,班級(jí)風(fēng)氣不正。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,課堂紀(jì)律差。(3)班干部威信差,號(hào)召力不足。(4)衛(wèi)生觀念沒(méi)有,自私自利。解決措施
(1)針對(duì)班級(jí)凝聚力不足的問(wèn)題,我下面分別與小組談心,召開(kāi)班會(huì),利用好兩次獲得流動(dòng)紅旗的機(jī)會(huì),開(kāi)展愛(ài)班教育。效果十分顯著。
(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題不是簡(jiǎn)單就能解決的問(wèn)題,所以一開(kāi)始我就要求自己盯好課余時(shí)間,要求孩子們做好作業(yè)記錄,定期檢查作業(yè)記錄情況。收效不錯(cuò)。召開(kāi)學(xué)習(xí)方法論壇,讓大家交流。
(3)針對(duì)班干部的問(wèn)題,首先提拔一些積極主動(dòng)的同學(xué),大膽啟用有膽量,肯付出的新人。并且教給他們管理班級(jí)的一些方法,多開(kāi)導(dǎo)和鍛煉他們。
(4)增加3個(gè)衛(wèi)生委員,每天的衛(wèi)生要勤督促,常檢查。不斷地灌輸正確的衛(wèi)生觀念。在接班的2個(gè)月中,我得到了很多的鍛煉,也積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望在未來(lái)的路途中,初二5班會(huì)越來(lái)越好!
寇冠嶠
201*年11月20日
5擴(kuò)展閱讀:四環(huán)節(jié)論文 寇冠嶠
四環(huán)節(jié)論文寇冠嶠
自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展四環(huán)節(jié)(項(xiàng)目設(shè)置完成項(xiàng)目項(xiàng)目展示評(píng)價(jià)激勵(lì))”有效教育模式,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,尊重學(xué)生的個(gè)性,重視學(xué)生的能力培養(yǎng)。實(shí)現(xiàn)師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,讓學(xué)生的獨(dú)立性和自主性得到充分發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、批判、調(diào)查、探究的能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)和發(fā)展!八沫h(huán)節(jié)”教育模式著眼學(xué)生的終身發(fā)展,涵蓋學(xué)校的課堂教學(xué)、德育工作、家庭教育和學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中。
在新課程形勢(shì)下要求:一個(gè)稱職的物理教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn)。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力以及探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣?墒牵绻锢斫處煂(duì)于教學(xué)不做任何反思,既不注意及時(shí)吸收他們的研究成果,自己對(duì)教學(xué)又不做認(rèn)真思考,“上課時(shí),只是就事論事地將基本的知識(shí)傳授給學(xué)生,下課后要他們死記,而不鼓勵(lì)他們思考分析”,那么,又怎能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理問(wèn)題的空間呢?那么,教師首先要在教學(xué)中不斷反思。不斷深化四環(huán)節(jié)物理教學(xué)模式。
轉(zhuǎn)變物理教學(xué)理念。
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新課程背景下,物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,歷史與社會(huì)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)歷史與社會(huì)教學(xué)理論的研習(xí),如《物理教學(xué)》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志開(kāi)辟的一些欄目的討論文章對(duì)更新教學(xué)理念就有許多幫助新課程下物理的教學(xué)反思對(duì)于教師物理專業(yè)發(fā)展有很大的作用四環(huán)節(jié)教育模式下的教師集體研究將每節(jié)課的內(nèi)容確定為一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目,然后由學(xué)生個(gè)人或以小組合作形式完成項(xiàng)目,課堂上各小組進(jìn)行項(xiàng)目的展示,老師對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)。這樣的課堂不同于傳統(tǒng)課堂我講你聽(tīng)、我說(shuō)你記的單一知識(shí)傳授形式,而是讓學(xué)生主動(dòng)參與,體現(xiàn)學(xué)生主體性;不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)什么,還關(guān)注怎樣主動(dòng)學(xué)和愉快學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索精神。在四環(huán)節(jié)教學(xué)模式下,學(xué)生不是被動(dòng)地“要我學(xué)”,而是“我要學(xué)”。四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的成功創(chuàng)建,大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,成為該校學(xué)生點(diǎn)燃學(xué)習(xí)、生活激情的一個(gè)有效載體。
以德立教,充分發(fā)揮學(xué)生在德育教育上的主動(dòng)性,將“四環(huán)節(jié)”落實(shí)在主題班會(huì)中,主題班會(huì)是學(xué)生自我管理、自我教育的德育課堂。首先由教育處擬定可使學(xué)生選擇的系列班會(huì)主題、學(xué)生分組選擇確定本組的班會(huì)主題并組織實(shí)施,班主任發(fā)揮指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的作用。
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