中班美麗班級(jí)創(chuàng)建階段總結(jié)

我想，我能，我真棒！

中二班（筍芽?jī)喊啵┟利惏嗉?jí)創(chuàng)建階段總結(jié)

一、前階段的工作小結(jié)。

圍繞教育局提出的“美麗班級(jí)”創(chuàng)建工作，結(jié)合小哈佛幼兒園的繪本特色和本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，努力將我們中二班（筍芽?jī)喊啵┙ㄔO(shè)成具有班級(jí)特色、寓教育于環(huán)境中，讓孩子健康成長(zhǎng)的班集體。在前一階段的創(chuàng)建中，我們積極圍繞我們班所制定的目標(biāo)進(jìn)行，基本達(dá)成了自己的目標(biāo)。如：

（一）已創(chuàng)設(shè)良好班級(jí)環(huán)境，建設(shè)良好班級(jí)形象，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶幼兒情操。

我們根據(jù)本學(xué)期幼兒的年齡特征及我們的主題計(jì)劃和班級(jí)特色，從新布置了班級(jí)環(huán)境，并在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)施了適合幼兒活動(dòng)的各個(gè)區(qū)域。讓幼兒生活學(xué)習(xí)在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中。

（二）根據(jù)中班年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開展形式生動(dòng)、有趣的主題活動(dòng)，拓展幼兒的知識(shí)面，提高幼兒各方面的能力。我們?cè)谶@學(xué)期開展了一系列適合幼兒身心發(fā)展的活動(dòng)。如：在教師節(jié)開展“老師，您辛苦了！”主題活動(dòng)，在國(guó)慶節(jié)開展“慶國(guó)慶”

活動(dòng)等。此外，還邀請(qǐng)王思銳的媽媽和宋俊宏的媽媽來(lái)幼兒園為幼兒識(shí)面。

（三）抓好班級(jí)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒集體意識(shí)。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合了本幫幼兒的特點(diǎn)，我們從新制定了班級(jí)公約，并用圖文結(jié)合的方式來(lái)幫助幼兒的理解，以此來(lái)抓好班級(jí)的部分常規(guī)。

雖然我們積極的圍繞著我們的目標(biāo)開展活動(dòng)，也達(dá)成了一些成效，但我覺得仍然存在著一些問題和不足之處。如：

1.幼兒不能很好的融入我們所設(shè)置的區(qū)域內(nèi)玩耍。在區(qū)域內(nèi)所投放

的材料不夠多樣。

2.所邀請(qǐng)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)的形式過于單一。

3.在有些常規(guī)方面我們幼兒還不是很好。如：早操時(shí)的常規(guī)等。二、今后的展望。

總結(jié)前一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我覺得我們班還有許多能改進(jìn)的地方。如：

1、在教室環(huán)境的布置上，可多加入一些適合幼兒的活動(dòng)材料，多

組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)等。

2、組織幼兒參與更為豐富的活動(dòng)，在家長(zhǎng)助教方面可組織一些不

同的形式。

3、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。4、加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

我們要吸取上一階段的經(jīng)驗(yàn)，積極解決上一階段所遺留下來(lái)的問題，圍繞最初所制定的目標(biāo)，把我們中二班建設(shè)成為真正的美麗班級(jí)。

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201*學(xué)年第二學(xué)期大三班美麗班級(jí)建設(shè)總結(jié)

龍灣四幼張樂樂孫賽珍

樹立“育美麗幼兒”的工作方向，“貫徹育星“美麗班級(jí)”的工作指示，響應(yīng)教育局“美麗學(xué)�！钡膭�(chuàng)建號(hào)召，本著堅(jiān)持開發(fā)幼兒潛能為目標(biāo)，挖掘幼兒特長(zhǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)幼兒積極、樂觀、向上的性格為指引，形成“活力特色美麗”班風(fēng)為著眼點(diǎn)。在積極進(jìn)取中突出班級(jí)特色、在特色形成中彰顯班級(jí)活力。在這一年中，我緊緊圍繞美麗開展的建設(shè)美麗班級(jí)活動(dòng)，下面對(duì)這一學(xué)期做如下總結(jié)：

（一）加強(qiáng)班級(jí)環(huán)境建設(shè)：

1、創(chuàng)建班級(jí)口號(hào)和班牌，展示內(nèi)容必須經(jīng)班級(jí)幼兒共同參與制訂，普遍認(rèn)同，具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向性。2、美化室內(nèi)布置

（1）開辟一個(gè)書報(bào)欄或閱讀角

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，多讀書、讀好書不僅可以提高一個(gè)人的文化品位，也可以提高一個(gè)群體的文化品位。這樣在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)讀書讀報(bào)的地方，引導(dǎo)幼兒去讀書，指導(dǎo)幼兒該讀何書，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣有非常明顯的作用。

（2）定期出好富有新意、并符合幼兒年齡特點(diǎn)的主題墻。

（3）制定好符合本班實(shí)際的，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、衛(wèi)生值日制度等班級(jí)管理制度，并公布在公告欄。（4）班級(jí)要有一周的管理目標(biāo)，并在醒目的位置展示出來(lái)。

（5）在班級(jí)前后兩側(cè)可以制作兩塊展示板，定期展示學(xué)生的各類作品、班級(jí)或?qū)W生獲得的榮譽(yù)等。

（6）設(shè)置一處植物角，以此來(lái)美化教室環(huán)境。3、凈化室內(nèi)衛(wèi)生：

值日生安排細(xì)化，分工明確指定到人。勞動(dòng)工具擺放整齊，垃圾桶無(wú)垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺(tái)做到無(wú)灰塵。（二）注重班級(jí)制度建設(shè)：

1、學(xué)期初進(jìn)行班級(jí)選舉，通過競(jìng)選選出小班長(zhǎng)，在本學(xué)期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級(jí)管理人才。培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的隊(duì)伍。

2、繼續(xù)實(shí)行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級(jí)中每個(gè)人都有事做，班級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，班級(jí)中的事都由幼兒自己管理，由班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)。

3、完善常規(guī)管理制度，使每位幼兒都能有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、并提高他們的實(shí)際管理能力。同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色，制定班級(jí)制度。班級(jí)制度可從學(xué)習(xí)、禮儀、衛(wèi)生、就餐、隊(duì)活動(dòng)、書香校園等方面制定。班級(jí)制度要做到公開、公平、公正。（三）創(chuàng)建班級(jí)文化環(huán)境：

1、建立積極、健康、融洽的班級(jí)心理環(huán)境是為了能及時(shí)了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，架起師生心靈的橋梁。

2、繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的積極性，出主題墻，建設(shè)班級(jí)圖書角。3、建立凈化、美化、知識(shí)化的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級(jí)就是我的家，我要為家作貢獻(xiàn)”的良好氛圍。

（四）開展家園同步教育,將德育延伸到家庭。

密切家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì)和幼兒園有機(jī)配合,共同實(shí)施對(duì)幼兒的品德教育,熱心與家長(zhǎng)面談,大力向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒觀,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的通力合作,共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣等等。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,以身作則,要求幼兒做到的事,自己要先做到,不許孩子做的事,自己堅(jiān)決不做,要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)文明健康的環(huán)境,確保幼兒的身心健康發(fā)展。

總之,我們抓住每一個(gè)有利的時(shí)機(jī),對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育,為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

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