華陽(yáng)幼兒園禾木坎分園201*年上學(xué)期中班年級(jí)組工作總結(jié)
華陽(yáng)幼兒園禾木坎分園201*年上學(xué)期中班
年級(jí)組工作總結(jié)
不知不覺(jué)一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過(guò)去,本學(xué)期我們中班年級(jí)組根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求,比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)�,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開(kāi)展的活動(dòng)總結(jié)如下:
一.年級(jí)組老師工作態(tài)度,敬業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況
這學(xué)期,為了能備好每一節(jié)課,我們年級(jí)組教師平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)換教學(xué)理念,經(jīng)常在一起集體備課,共同探討。本學(xué)期每周都開(kāi)展晨會(huì)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)提出來(lái),共同探討,大家都能暢所欲言,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,充分地展示自己的能力與見(jiàn)解,討論氣氛很活躍,在討論過(guò)程中大家都能得到新的啟發(fā),從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作,促使孩子更好地發(fā)展。雖然平時(shí)工作比較緊張,可全組的教師能很好的完成。
二.年級(jí)組活動(dòng)開(kāi)展情況
平時(shí)教師讓幼兒自主活動(dòng),而且幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng),教師于幼兒之間產(chǎn)生互動(dòng)。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、互相協(xié)作能力。同時(shí),本學(xué)期為了使家庭教育與幼兒園教育同步,我們還開(kāi)展了“親子半日活動(dòng)”。通過(guò)這次活動(dòng),我們中班組的家長(zhǎng)與孩子之間增進(jìn)了感情,同時(shí)也與我們老師拉近了距離。
三.全面細(xì)致,開(kāi)展家長(zhǎng)工作。
各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與配合,我們年級(jí)老師能意識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性,因此在家長(zhǎng)工作方面大家從不怠慢,而是以積極主動(dòng)的態(tài)度采用多種途徑,開(kāi)展全面細(xì)致的家長(zhǎng)工作。
我們還利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。同時(shí),充分利用親子活動(dòng)、電話聯(lián)系、學(xué)校網(wǎng)站等,與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長(zhǎng)提高家教水平。全面細(xì)致的家長(zhǎng)工作,使我們年級(jí)組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo),促進(jìn)了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。
總之,一切工作都接近尾聲了,緊張的心情總算可以松弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒(méi)有發(fā)生意外,安全渡過(guò)了一學(xué)期。而且各班幼兒的動(dòng)手能力、合作能力,得到了明顯的發(fā)展,學(xué)習(xí)的興趣也增強(qiáng)了。在以后的工作中,我們年級(jí)組教師將繼續(xù)同心協(xié)力,相互配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把工作做得更好!華陽(yáng)幼兒園禾木坎分園
二一三年一月
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201*年龍湖分園大二班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)
任立群張翠芬鄧燕
時(shí)光飛逝,緊張而又繁忙的工作又接近了尾聲,回顧一學(xué)期的工作,我們和孩子都共同進(jìn)步了,因?yàn)樵诤⒆由砩衔覀儗W(xué)到了許多東西,是他們讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩喑砷L(zhǎng),是他們讓我找到作為一名教師到樂(lè)趣,是他們給予了我們很多關(guān)于教育的火花以及人生的思考,總之一學(xué)期以來(lái)的工作與生活,有太多的感慨,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量..現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)概況
我班共有38名幼兒,其中男孩19名,女孩19名,幼兒從中班升入大班,由于不同層次的要求,大班孩子必須耐下心來(lái)進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練,不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求,我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽,教育他們懂得做個(gè)好孩子,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛(ài),并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。這些孩子之間雖然入園時(shí)年齡有很大的差距,孩子個(gè)體之間也存在著存在著差異,但在班級(jí)三位教師認(rèn)真、細(xì)致地教育和護(hù)理下,通過(guò)二年半的幼兒園學(xué)習(xí),很多孩子已經(jīng)熟悉并喜歡上了幼兒園,喜歡上幼兒園,喜愛(ài)老師,學(xué)會(huì)了和小朋友們之間友好交往。每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,
將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下二、逐步完善班級(jí)管理
1、加強(qiáng)班級(jí)的管理工作,創(chuàng)設(shè)與幼兒互動(dòng)的環(huán)境。
結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)構(gòu)建一個(gè)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境,讓幼兒在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)并能得到教師與同伴的肯定。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是老師單方面的努力或者簡(jiǎn)單意義上幼兒的參與,而是讓幼兒參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理,體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。2、班級(jí)風(fēng)貌方面
開(kāi)學(xué)期初,因?yàn)橛?名插班幼兒的加入,使幼兒的情緒有一些波動(dòng),但后來(lái)在我們的幫助下,都很快的穩(wěn)定了下來(lái),但是插進(jìn)來(lái)的1名幼兒還存在有群鬧現(xiàn)象,經(jīng)常起哄鬧架;部分意志力能力較弱帶孩子就會(huì)跟著瞎鬧了,因此給我們組織活動(dòng)帶來(lái)一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)狀,我們用了更多的愛(ài)心,用心去幫助每一個(gè)孩子。在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí),主動(dòng)和家長(zhǎng)配合。在大家的共同努力下,現(xiàn)在我班大部分幼兒與學(xué)期初相比,均有明顯的提高。三、教育教學(xué)工作
教育教學(xué)工作是幼兒園重要的日常工作之一,它的優(yōu)劣直接影響著幼兒園的聲譽(yù)與生源,幼兒獲得的各方面發(fā)展也依賴于它的實(shí)施情況。因此,有計(jì)劃、有目的、科學(xué)地制定并實(shí)施教育教
學(xué)計(jì)劃是非常重要而關(guān)鍵的;教學(xué)中我們認(rèn)真制定蒙氏教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真分析課程、認(rèn)真分析孩子,把蒙氏課程和傳統(tǒng)課程有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)孩子多元化的智能,用心去挖掘身邊的教育資源,把蒙氏教育本土化,發(fā)揮蒙氏教育的特色,用其他教育活動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)蒙氏教育的不足,真正讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí),全面發(fā)展。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,游戲與知識(shí)相結(jié)合,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,將蒙氏課程貫穿在主題活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能。通過(guò)一學(xué)期的活動(dòng),孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣,動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。四、常規(guī)工作:
1、堅(jiān)持正面教育。根據(jù)孩子愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)這一特征,我們的教育以表?yè)P(yáng)為主,多樹(shù)立榜樣,多鼓勵(lì)、引導(dǎo),但不忽視孩子的不良傾向,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,幫助幼兒形成是非觀念。
2、在執(zhí)行過(guò)程中遵循一貫性、一致性和靈活性的原則,始終如一,持之以恒。
3、善于發(fā)現(xiàn)和把握教育的契機(jī),將常規(guī)教育貫穿在幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中。
4、科學(xué)合理有效地安排和組織幼兒一日生活,力求一日生活各環(huán)節(jié)的過(guò)渡緊湊、有序,減少幼兒無(wú)謂等待。五、存在的不足:
1、本班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時(shí),不夠愛(ài)惜,在收拾玩具和書(shū)籍時(shí),不能主動(dòng)將其放回原處,并有隨地亂扔、亂撕的現(xiàn)象。
2、已經(jīng)是大班的孩子在自主活動(dòng)能力還缺乏,喜歡在活動(dòng)室跑來(lái)跑去。自主活動(dòng)能力在今后教育中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,需要我們?nèi)硇牡赝度?只要我們至始至終做到對(duì)幼兒:愛(ài)心、耐心、細(xì)心,那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng),我們要再接再厲、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng)。
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