曲水縣中學201*年上半年教研室工作總結

曲水縣中學201*年上半年教研室工作總結

又是一個學期過去了，我們圓滿地結束了201*年上半年的教學工作�；仡櫼粋�學期來，我們在校委會的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞“科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發(fā)展”的辦學宗旨，逐步深化教研教改工作，加進完善校本研究工作；依據(jù)國家九年義務教育教學內容，結合我校辦學的特色，以培養(yǎng)學生的綜合能力為重點，有力地推動了新課程教育理念的全面實施�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、教學常規(guī)管理

加強常規(guī)管理，是落實教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學計劃，堅持聽課制度，堅持業(yè)務學習，堅持集體備課，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證教育教學扎實高效。

1、著力狠抓備課、上課、批改作業(yè)等教學環(huán)節(jié)。

備好課是上好課的關鍵，教案編寫是提高教學質量，實施素質教育的基礎工作。每大周一次的以教研組為單位的學科教研活動，我們要求各教研組長負責組織各任課教師在教案書寫中不僅備教材，而且備學生；不僅備教法，而且備學法；不僅完成教學任務，還得寫出教學后的反思。5月份和7月份對教師的備課，我們進行認真詳細的查閱，并將優(yōu)秀教案在教研組內展示，供大家參考學習。

上課是教學環(huán)節(jié)的一個重要組成部分，課堂是傳道授業(yè)解惑的場所。我們隨機抽查任課教師教學態(tài)度是否嚴謹、教學環(huán)節(jié)是否完整，是否都能遵守關于維護正常教學秩序的各項規(guī)定。

作業(yè)批改是對學生所學知識掌握程度的檢查、反饋。我們要求教師在授完課后適當?shù)昧艚o學生適宜的課外作業(yè)，并做到認真、仔細、及時批閱作業(yè)。對學生作業(yè)中存在的問題，有指正，需用紅筆劃出，甚至注明正確答案。對學生普遍存在問題，課前加以糾錯，利用課余個別輔導。要求教師有詳細批語，批語中應多肯定、鼓勵學生的話語。本學期里，我們在5月份，對全校各科作業(yè)進行了一次檢查與評比，在各年級各學科內選出了一些學生寫得好、教師批閱認真的作業(yè)進行了展示并給予學生獎勵。在7月初，對學生作業(yè)進行了一次抽查，并進行了相關統(tǒng)計。

2、嚴格實施新課程標準，為專業(yè)課程改革提供依據(jù)，同時加進新課程理念的“本土化”。

本學期，我們?yōu)檫M一步適應新課程發(fā)展要求，逐步實現(xiàn)課程的規(guī)范化、標準化，提高學生的綜合能力，我們將新課程標準的學習納入每大周一次的學科教研活動中，根據(jù)我校學生實際，經(jīng)過大家廣泛的討論、研究、反復比較商榷，進行了相應補充和完善，為我校的校本研究補給“新鮮血液”。

同時，我們在適當?shù)臅r候派出教師出外進修，如索多老師和張秋花老師，兩位教師通過學習，不僅充實了自身，而且為學校帶回了新的好的教學方式方法。6月份，學校領導帶領各教研組長前往拉薩學習新課程理念，并在學校進廣泛的宣傳和認真的學習。

3、注重對教師教學的考核和對學生成績的考核。我們堅持每學期期中期末檢測，整個考試過程操作公平、公正。我們依據(jù)《曲水縣中學教師教學考評方案》對教師進行教學考評，原則上“重獎輕罰”，目的是激勵教師在教學上多下工夫多出成績。并且我們對在期末考試中取得優(yōu)秀成績的學生進行物質上的和精神上的獎勵，意在鼓勵優(yōu)秀者、激勵其他學生上進。本學期里，和之前不同的是，在對教師和學生進行獎勵的同時，我們把優(yōu)秀者的相關信息做成展板，將他們的事跡進行進一步的宣傳，加深影響力。

4、注重考試質量分析。

本學期，我們對學期期中考試、初三年級的三次摸底考試進行了質量分析。認真分析每次考試，總結經(jīng)驗，查找不足。這樣可以根據(jù)學生實際，有所針對地進行下一步的教學。同時，也有利于教師教研能力的迅速提升。

5、開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素質。為了促進學生綜合能力的提高，豐富校園文化生活。本學期我們進行了一次藏文作文比賽活動、協(xié)同校黨團辦組織了一次演講比賽活動。演講比賽以“紀念3.28”為主題，既鍛煉了學生的演講能力，更是對學生進行了一次愛國主義教育；我們把藏文作文比賽的優(yōu)秀作品推薦到了區(qū)內各大報紙，其中6名學生的作品在拉薩晚報上得以發(fā)表，為學校爭得了榮譽，為大家做好了榜樣。因此，我們對這6位學生進行了大力的表揚與鼓勵，并將學生作品做成展板在全校范圍內進行宣傳。這些豐富的第二課堂活動以“提高學生興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，促進學生素質完善”為目的，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力，為主要教學做好輔助工作，增強學生對理論教學的實踐操作性，全面提高學生的綜合素質，使學生成為符合社會發(fā)展需要的綜合型人才。

6、完成期末各項任務，做到有始有終。

（1）認真學習《拉薩市教育局關于201*年上半年教學質量檢測的通知》，并將相關細則在全校認真宣傳。

（2）協(xié)助教務處做好期末試卷的保密、發(fā)放、閱卷及成績輸入統(tǒng)計工作。

（3）本學期教研室教學工作總結。（4）初步統(tǒng)籌安排下學期任課教師。二、積極完成上級交給的各項任務

（一）組織骨干教師完成拉薩市教研所安排的充實教研所試題庫的任務。在接到任務之后，我們就立即組織各學科骨干教師認真出題，經(jīng)教研組長、教研室干事、教研室主任層層把關，我們保質保量地完成了任務。

（二）完成藏文、漢文書法課的各項工作。根據(jù)上級要求需開展藏文、漢文書法課，提高學生的書寫水平。經(jīng)學校分管校長羅勤校長的統(tǒng)籌指導，我們及時地擬定了開展書法課的各項工作細則，順利地在七年級學生中開展了藏文和漢文書法課。

三、改進了部分工作制度

工作制度就像國家的法律，是教師工作的準繩，是我們工作的依據(jù)。工作制度的制定是一個長期的過程，需要我們在實踐中不斷的改進。本學期，我們根據(jù)工作實際和各位教師的意見，對《教師教學考核方案》、《教師學術論文、著作和論文獎勵方案》兩個工作方案進行了進一步的完善。

四、取得的教學教研成績

（一）在本學期伊始，我們就著手準備米瑪次仁、李鵬、羅惠三位教師的市級賽課準備工作。開學第二大周，我們對三位教師進行了第一次聽課、評課活動，集中全校相關科目教師對參賽教師參賽內容進行系統(tǒng)的梳理、修改；第三大周，我們對三位教師進行了第二次聽課、評課活動，通過集體智慧對參賽教師的參賽內容進行了全方位的優(yōu)化。第四大周，完成了三位教師的市級賽課。

“功夫不負有心人”，三位教師的努力沒有白費：李鵬老師的《電能》獲得二等獎；米瑪次仁老師的《西藏人類的起源》榮獲三等獎；羅惠老師的《平行四邊形》被評為優(yōu)秀。

（二）被派往陜西師范大學學習的張秋花老師，在學習過程中認真學習、刻苦鉆研，畢業(yè)時取得了優(yōu)異的成績，不僅為個人爭得榮譽，更是學校的驕傲，最重要的是張秋花老師的學習成果將會讓學校的更多老師受益。

（三）6月27號協(xié)助完成了對王麗華老師上課過程的新聞報道采集工作。

一個學期來的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。由于多方面的原因，少部分教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。

擴展閱讀：縣教研室工作匯報

做“高效”文章，樹“品牌”效應上蔡縣教研室二0一一年工作匯報

一年來，在市教研室的指導和縣教體局的直接領導下，上蔡縣教研室全體人員，以課程改革為契機，堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，切實履行教研室的“研究、指導、服務”、職能。進一步深化義務教育課程改革，以深入推進素質教育為重點，以提高教育教學質量為核心，以構建高效課堂為抓手，立足全縣實際，扎實地開展了一系列教學教研引領工作，操討研究考試與評價改革，加強中小學銜接研究，強化教師學習和培訓，加強教研隊伍建設，提高教育科研的水平和質量，促使全縣教學、教研工作又上了一個新臺階。

一、立足課堂工程，做足“高效”文章

通過基層調研，教研室發(fā)現(xiàn)部分農村課堂存在低效高耗的狀況，為改變這種低效現(xiàn)狀，縣局及時實施了課堂工程，教研室立足課堂工程，扎實工作，以深入推進素質教育為重點，以提高教育教學質量為核心，以構建高效課堂為抓手，扎實推進“四環(huán)節(jié)”教學法，著力打造有序、有效課堂，在“高效”上做足文章，“四環(huán)節(jié)”教學法花開古蔡，春色滿園，春意盎然。

1、長遠規(guī)劃，共謀發(fā)展

深化課程改革，逐步優(yōu)化教學方法，規(guī)范課堂教學，提高教師駕馭教材和課堂教學的能力，進而打造有序、有效課堂，這是實施好、落實好教體局提出的“五項工程”中的“課堂工程”的根本所在。本學年度教研室在去年制定出的小學教學模式“四環(huán)節(jié)”教學法的基礎上又制定出了

《上蔡縣“四環(huán)節(jié)”教學法推廣兩年規(guī)劃和實施方案》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也制定出相應的兩年規(guī)劃和實施方案，縣鄉(xiāng)規(guī)劃方案將“四環(huán)節(jié)”教學法的推廣分為四個階段，進行分期分批達標，逐步、逐級驗收達標，直至201*年5月，全縣教師要全部能達到根據(jù)“四環(huán)節(jié)”教學法上合格課。

2、多措并舉，扎實推進（1）制度保障，示范引領。

全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都制定了推進“四環(huán)節(jié)”教學法的實施意見，都制定有推廣制度、推廣措施和課堂評價標準。并進行組織各校上好指導課、示范課、匯報課，讓骨干教師帶動，引領其他教師上好合格課，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都推選有實驗學校13所，本年度中實驗學校的教師都能按“四環(huán)節(jié)”教學法上好每一節(jié)課。

（2）“培、研、引、評”，讓教師在活動中成長。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在“四環(huán)節(jié)”推廣中，積極舉辦各種活動，讓教師在活動中成長。①抓教師學習、教師培訓；②抓校本教研、中心教研；③抓示范引領、骨干帶動；④抓課堂評估、授課評格。對基本合格和不合格課教師進行聽課、再聽課，指導再指導，最后定格，對合格課教師進行復聽、再定格。

（3）交流學習，共同成長

在“四環(huán)節(jié)”推廣之旅，縣教研室多次組織召開“四環(huán)節(jié)”教學法推廣動員會、推進會、經(jīng)驗交流會、表彰現(xiàn)場會。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校的教務主任在會上發(fā)言、交流，尋找推廣的有效方法。201*年教研室組織了48名優(yōu)秀的骨干教師對全縣24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別進行了“四環(huán)節(jié)”教學法送課下鄉(xiāng)觀摩

會，全縣參培教師達100%。在交流學習中，教師得到了共同成長

3、異彩紛呈，花開滿園

在2月5月份，全體教研員歷時三個半月的時間，分別對全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校和第一批達標教師進行了兩輪檢查、驗收，通過聽課、座談、調查、查閱材料等形式對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一階段活動開展情況作了全面的了解，并評出蔡都中心學校等13個中心學校為“四環(huán)節(jié)”教學法實施推廣先進學校。同時召開了“四環(huán)節(jié)”教學法現(xiàn)場交流促進會，在會上，5個鄉(xiāng)的代表發(fā)了言。

縣教研室把蔡都二小、蔡都三小、蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學、齊海鄉(xiāng)集南小學、五龍鄉(xiāng)五龍小學、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學、和店鄉(xiāng)和店小學等八所小學定為實驗基地學校，力求將上列學校打造成全縣的窗口學校。

在中心學校教研組活動中，每鄉(xiāng)鎮(zhèn)都形成了一套切實可行的教研形式，像楊屯、黃埠、西洪的同課異構，小岳寺鄉(xiāng)的英語走教，蔡都鎮(zhèn)的“三上三下”教研模式，和店鄉(xiāng)的寫字、國學教育等都很有特色，上蔡一中、東岸一中的小課題研究，已見成效，蔡都二小依托博客建立了“以校為本”的考研模式，黃埠小學的“星級評選”等很有特色和實效。教研室經(jīng)常下第一線進行聽課、評課、座談、檢查和督促，使學校各項工作落到了實處。

在初中階段，在教研室“借鑒與自主相結合”的指導思想倡導下，有學習洋思的“先教后學、當堂訓練”的，有學習南京東廬中學的“講學稿”的，有推廣杜郎口的“兵教兵、兵練兵”模式的，亦有借鑒漯河二中的“導學案”模式的。特別是各校在教研室的指導下，經(jīng)過慎重研究，結合校情、

教情推廣提出了自己的教學模式。如上蔡一中的“四階段”教學法、上蔡二中的“臺階式情境教學法”等，另外東岸一中、西洪一中、五龍初中各具特色。

二、打造“品牌”，輻射引領共成長

1、樹“名�！蓖啤懊麕煛碧岣呓處熅C合素質。

為了促進初中教師的業(yè)務能力和綜合水平的提高，教研室采取了多策并舉，促進教師隊伍整體素質的提高，為此，縣教研室以活動為載體，大力推進品牌教師培養(yǎng)工程，全面提升教師隊伍綜合素質。

（1）在4月、10月教研員多次去縣一中、二中、黃埠小學三所研訓一體化學校進行聽課、指導。教研員聽評課100余節(jié)，指導開展教研、撰寫反思、案例、經(jīng)驗材料60余人次。蔡都二小、蔡都三小、蘆崗鄉(xiāng)看花樓小學、齊海鄉(xiāng)集南小學、五龍鄉(xiāng)五龍小學、黃埠鎮(zhèn)黃埠小學、韓寨鄉(xiāng)耿陳小學、和店鄉(xiāng)和店小學在四環(huán)節(jié)推廣中脫穎而出，教研室把這八所小學定為實驗基地學校，并力求將上列學校打造成全縣的課改窗口學校。

（2）201*年3月份，經(jīng)過幾個月的推薦、考核、賽課、答辯等程序，教研室隆重評出了201*年“十佳課改標兵”、“教科研先進個人”。4月份教研室在縣進修學校禮堂舉行了“十佳課改標兵”觀摩課，全縣初中教師聽課比率高達100%，活動收到良好的效果。

2、活動搭臺、資源共享，讓教師在示范引領中成長

（1）5月份，針對我縣初中普遍存在靠“教師苦教、學生苦學”的現(xiàn)狀，提出了課堂教學要改變教師教學方式，改變學生的學習方式，使初中

課堂的低效向高效轉變。在縣一中、二中進行了高效課堂展示課，王建設、吳秀廷等十幾位教師上了觀摩課，并且就當前如何改變無效課堂和低效課堂的狀況給予解談和指導。

（2）5月份，教研室，組織了“上蔡一中說教材觀摩會”，全縣三分之二的教師參加了觀摩，本此活動的開展，在全縣掀起了“學課標、說教材”的高潮。并預定在12月份，舉行全縣初中說教材大賽活動。

（3）10月份，舉行了“上蔡縣第二屆中小學說課大賽”，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和初中推薦出的優(yōu)秀教師在全縣進行說課評比，獲獎人數(shù)達100余人。

（4）11月份在洙湖、東岸、縣一中、縣二中、蘇豫中學開展了初中分片教研活動，全縣初中教師人人參加，研討會每次分九個會場，縣初中中心教研組的二十多位國家、省、市級的骨干教師，結合自己多年來的教學實踐理論聯(lián)系實際，從教材研究、教法指導、作文輔導、高效課堂的實踐，學生探究式學習等方面作了專題報告研討會的召開，受到廣大教師的一致好評。同時也體現(xiàn)了全縣教學資源共享。

（5）11月29日、30日，縣教研室又邀請了北京市語文學科帶頭人，中國青少年寫作研究會副秘書長，語文特級教師陳延軍，全國著名小學語文特級教師，北京市學科帶頭人，教育部新課標語文教材審查委員會委員武瓊老師，中央教科所訪問學者，北京市數(shù)學學會審定委員會委員，北京市教育評估院專家，數(shù)學特級教師田立莉和湖北省特級教師涂如豹教師來我縣講課并作了精彩的報告，全縣2500余名教師聆聽了各位專家的精彩講座，使我縣教師大開眼界。

（6）6月份和11月份進行了兩次優(yōu)秀試卷的評選，共評出優(yōu)秀試卷60余份。7月份，進行了全縣教師的優(yōu)秀教學反思的評選工作，并對10個中心學校頒發(fā)了優(yōu)秀組織獎。

三、明確教學的主線，狠抓教學質量的提高

縣教研室是全縣中小學教學質量的管理、評價和措導部門，我們“堅持”以教學指導和提高學科教學質量為工作中心和主線，特別是初中段，我們提出“狠抓中考不動搖”，針對往年的中招情況進行成績分析和試題分析，總結經(jīng)驗，找出個別學科中的不足，加強有針對性地指導，有力地促進了各校的教學，具體做法如下：

1、加強了九年級復習備考工作

（1）3月份召開了全縣九年級教師復習備考工作會議，并下發(fā)了《上蔡縣201*年關于九年級復習備考的指導意見》，《意見》中提出了復習工作中應該注意的問題和策略，分哪些步驟和階段進行復習，如何指導學生的心理等內容，使九年級教師感到復習有章可循。

（2）3月份至5月份組織了九年級教師分赴鄭州、南陽、漯河、開封、商丘、洛陽、駐馬店等地參加省級復習備考會，聆聽專家們的指導，同外地教師進行交流，在復習備考中起到了相當大的作用。

（3）加強九年級的質量檢測工作，在46月我們舉行四次九年級質量檢測和優(yōu)秀抽測，認真進行試卷和成績分析，并及時反饋通報，加強針對性地指導，有力地促進了畢業(yè)班的教學。

2、加強常規(guī)教研，扎實推進教研工作

在抓好以上幾項工作的同時，我們把校本教研工作和中心學校教研組工作也落到實處，《教育時報》社以“教科研改變教師生命狀態(tài)”為題，寫出了我縣教研的大好形勢。我縣圍繞“四課”開展教研活動，“四課”既：實驗教師教研討課，骨干教師示范課，新教師匯報課，青年教師優(yōu)質課，由于“四課”活動的持續(xù)開展，教師的素質和能力得到提高，涌現(xiàn)出一批有潛質，有能力的教學新秀，徐繼娜、張真，袁祺寧、劉武軍、張亞平，蘇娜等等，其中張真獲省農村教師技能大賽二等獎，袁祺寧獲省英語優(yōu)質課二等獎，劉武軍獲全國首屆“教師教學能手”，張亞平、蘇娜分別獲全國說教材一等獎和三等獎。

四、潮平兩岸闊，風正一帆懸

一年來，我們雖然取得了一些成績，但與其它區(qū)縣相比還有差距，在新的一年里，我們在縣教體局和上級業(yè)務主管部門的大力支持下，齊心協(xié)力，開創(chuàng)進取，為上蔡縣的教育做出更好更大的成績。為此，特提出以下工作思路。

1.圍繞一個中心，緊緊圍繞我是中小學教育教學質量這一中心，確保我縣基礎教育繼續(xù)保持全市領先地位。

2.繼續(xù)落實兩個轉變。一是實現(xiàn)教研室工作職能轉變，落實“管理、研究、指導、服務”四大職能，二是實現(xiàn)教研員角色的轉變，突出“重心下移，靠前指導”切實服務一線教學。

3、突出三個重點：一是以課堂教學模式的推行為重點，靈活搭建學科訓活動平臺，著力提高教師課堂教學調控能力和教學駕駛能力；二是以教

學質量評價為抓手，強化教學管理，完善評價體系；三是以深化校本教研為重點，提高教育，積極促進教師專業(yè)成長。

4、提升四項水平：一是提升教師專業(yè)水平；二是提升教學構思水平；三是提升課堂教學水平；四是提升教研活動水平，打造一支觀念新、業(yè)務強、講奉獻、重合作的教研隊伍。

上蔡縣教體局基礎教育教研室二0一一年十二月五日

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