五里界小學201*年春德育工作總結(jié)

五里界小學201*年春德育工作總結(jié)

本期德育工作以學校工作意見為指導，以“規(guī)范辦學行為，構(gòu)建和諧校園，促進又快又好發(fā)展”為目標，立足實際，扎實而有效地開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、嚴格管理將責任落實到人

小學德育綱要明確指出：小學德育即是對學生進行良好道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)他們五愛的情感和良好行為習慣，使他們成為社會主義四有新人打下堅實的基礎(chǔ)。因此，德育工作是一項艱巨、持久而又意義重大的工作，它無法象學業(yè)成績用分數(shù)來測量，卻是影響人一生的教育。光靠校長室和政教處的幾位領(lǐng)導做學生的工作是很難的，為了體現(xiàn)育德的全員參與，我們實行了階梯式管理模式，階梯呈金字塔型，最上層的是決策層，即黨支部和校長室，他們根據(jù)上級會議精神制訂目標，第二層是管理層，由三大處室組成，總務(wù)處搞好后勤管理，實現(xiàn)環(huán)境育人，服務(wù)育人。教務(wù)處抓住課堂教學，以課堂教學主渠道進行德育滲透，政教處主持學生工作。第三層是執(zhí)行層，這一層面的人較多，囊括了全校的班主任、學科教師和后勤服務(wù)人員。班主任依據(jù)學校德育工作計劃制訂班級工作計劃，對全體學生負責，科任教師在課堂教學中，對每一位學生負責。執(zhí)行層中，還有我們的小干將，即少先隊大隊干和各班的班干部，在少先隊輔導員和班主任的安排下，參與學校管理和班級管理，這種管理模式充分考慮到了小學生年齡特點，對學生進行教育的全體教職員工，每人目標明確，責任到人，實現(xiàn)了全方位管理，人人都育人的格局。二、規(guī)范常規(guī)促學生良好習慣養(yǎng)成

德育是什么，從簡單方面說，小學德育即養(yǎng)成教育，對學生進行良好行為習慣和學習習慣的教育。習慣的養(yǎng)成就是在反復的說、做、檢查、評比中得到提升的。為促進學生良好習慣養(yǎng)成，首先，我們堅持了五里界小學一日常規(guī)量化評分，對照養(yǎng)成教育的目標體系和我校學生實際，將兩操、清潔、路隊、禮儀、午休等進行評比打分，每月的常規(guī)總分與班級體考核掛鉤，對每周清潔前三名的班級給予紅旗獎勵（一面紅旗加分80），對獲得禮儀紅旗的班級加分50，對每月常規(guī)總分前三名的再次給予加300分、200分、100分的獎勵。期末的先進、文明班級體考核中，只有常規(guī)做的好的（至少應(yīng)該是前7名）才有可能評為先進、文明班級體。在實際的評分工作中，對于清潔、紀律怎么評價學生比較籠統(tǒng)，政教處針對養(yǎng)成教育的四個習慣，相應(yīng)制訂主題教育活動，每月一個大主題，每周一個小主題，同時修改一日常規(guī)的量化，以一片紙屑扣0.5，勞動工具沒放好扣0.5，三個學生散隊路隊評價為中，新制度的實施既方便了少隊干的評分，又促進了班級環(huán)境的建設(shè)，一日常規(guī)的量化評比從語言、行為、等各方面規(guī)范了學生的言行，通過紅旗獎勵，優(yōu)、良、中、差的評定極大地增強了學生集體榮譽感。我們會經(jīng)常聽到一群低年級的小朋友對照黑板上的分數(shù)，叫喊“今天我們班優(yōu)秀”“我們清潔全校最高”聽到這樣激動的話語，我們不能不感受到一個幼小孩子的強烈榮譽感。為了搞好清潔，低年級教師不僅樂于吃苦，而且團結(jié)協(xié)作，不管誰是班主任，誰的課誰就留下來教學生拖地，水池旁，我們經(jīng)常會看到王惠君、陳云忙碌的身影。三年級在新班主任邱臘梅、徐壽菊的共同努力下，將去年的臟、亂差一躍成為班級的佼佼班。第二：規(guī)范教師常規(guī)資料。作為一所在區(qū)內(nèi)小有名氣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，我們會迎接上級各類檢查，檔案資料當然是檢查中的重點，本學期我們依舊將上級所發(fā)的班主任工作手冊進行調(diào)整，將我校農(nóng)村小主人科研課題和武漢市六有實體建設(shè)等內(nèi)容作為月常規(guī)主題，每月一個主題，本月的思想教育、主題隊會、黑板報等都要緊扣主題，每月檢查打分，納入班主任考核。在計劃的制訂中，班主任唐德珍、余麗娟、潘世洪三位教師注重學習，班會備課既充分考慮學生實際，又發(fā)揮小主人意識，中年教師徐老師雖然年紀很大，班級管理有條不紊，班級班風，學風有很大的轉(zhuǎn)變。第三，抓好安全教育。安全大業(yè)，重于泰山，這是每個人都深知的道理。從學生到校的第一天，第一節(jié)課，我們就對學生進行安全教育，除進行安全講座外，每當天氣發(fā)生變化，我們班主任都不望叮嚀孩子：天氣熱了，多帶白開水解渴，下雨了，不要站在大樹下，騎自行車的同學我們會叮囑他們一路走好。許多班主任都是親自將學生送到上坡，再目送五分鐘。五（二）夏得賢的手指弄傷，我們以此為契機，讓學生再次注意課間安全。六月，三、四、五、六年級的學生召開了家長會，與家長取得聯(lián)系共同做好學生的身體健康，心理安全工作。一學期下來，同學們高高興興到學校，平平安安回家去，沒有安全事故的發(fā)生。三、開展活動，促師生和諧發(fā)展。

活動是德育工作的生命線，空洞的說教遠不如豐富多彩的活動鍛煉人，陶冶人，本學期對照計劃與時令特點開展了以下活動。

1文化陣地的建設(shè)：第一：紅領(lǐng)巾廣播站的開播：在李自鳳老師的組織下，一群小百靈隨著時間的變化進行廣播站的開播工作。有美文欣賞，校園動態(tài)，當然，除了美妙的音樂外，還有界小的小主人自己投稿，小編輯采編的學生作品。第二。發(fā)揮校櫥窗欄的作用；每個月，各組的教師根據(jù)本月宣傳主題出好板報。這些活動的開展，創(chuàng)設(shè)了蓬勃向上的育人氛圍，使學生在潛移默化中受到教育。第三，進行班級文化布工作，學校以養(yǎng)成教育為指南，規(guī)劃教室布，三年級在全校最先完成。第四，組織觀看電影征文的比賽活動，五（二）班，四（二）組織的最好。

2規(guī)范全校性的升旗活動：每周一，我們堅持了每周一次升旗儀式，對學生進行生動的革命傳統(tǒng)教育。

3開展了同學們喜愛的運動會：雖然這次比賽與期中考試在一起，可絲毫沒有減弱同學們的熱情，在運動場中，同學們跑呀，跳呀，那個高興勁兒沒法形容。新計算分數(shù)的出臺，極大地鼓勵了一、三、五年級學生的斗志，在這次比賽中，一、三、五年級成績明顯高于往年。4組織好“六一”文藝匯演；“六一”兒童節(jié)對孩子們來說是個重大的節(jié)日，也是他們自我設(shè)計，團結(jié)合作的舞臺。由于天氣的變化，這次匯演很倉促，但在鎮(zhèn)級的大型文化活動中，五（一）班和學前班的舞蹈獲得鎮(zhèn)級領(lǐng)導一致好評。

5組織好愛心捐贈活動，5月29日，得到組織通知，向大屋陳的楊軍，馮玉玲捐款，全校師生共獲捐款1300于元。四、問題與不足：

一學期工作接近尾聲，在看到成績的同時我們有不得不反思，為什么再三強調(diào)學生的習慣，可他們的表現(xiàn)卻差強人意，我們的教育為什么那么蒼白？以至于今年的六年級打了敗仗，通過反思，覺得原因有以下幾點：

1管理者在工作方法上缺乏創(chuàng)新：一天又一天，一周又一周，我們總是停留在原來的平分、檢查，對于學生真正的需求不去關(guān)心，學生出了問題，也只是對班主任交代一下就完事，至于怎么懲罰，沒有很好的解決辦法。關(guān)注分數(shù)的班主任每天很忙碌，而對此漠不關(guān)心的班主任每天的思想教育也忽視掉，也就是說，在管理上沒能更好地挖掘教師潛力，使班主任全身心地投入到教育工作中。

2思想政治工作不夠細膩，無論是對教師，還是對學生，我們很少會去想一個什么話題去作為談話的切入點，讓教師和學生敞開心扉，特別是作為六年級的教師，發(fā)現(xiàn)他們存在的問題也只是作個表面文章，不能深入實質(zhì)。抓住根本問題。

3在工作的檢查和落實上，都缺乏連貫性和持久性，一旦上面檢查任務(wù)來了，就把自己的職責拋到腦后，一連幾天，都不成到學生當中處理事物，韻律操比賽就忙著訓練韻律操，養(yǎng)成教育來檢查，就忙者訓練學生行為習慣，導致班主任和學生在工作和學習中的主動性欠缺。周宏曾說過：沒有種不好的莊稼，只有種不好莊稼的人。沒有教不好的學生，只有教不好學生的教師，當我們靜下心來，了解每個學生，關(guān)懷每個學生，所有的教職員工眼里看到的是學生，心里想的也是學生，每時每刻想學生所想，思學生所需，相信到那時我們的教育才是真正的成功。

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201*年XX小學德育工作總結(jié)

201*年，我校認真貫徹黨的教育方針，堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規(guī)劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果，現(xiàn)把德育工作回顧如下：

一、加強德育隊伍建設(shè)，提高德育工作質(zhì)量。

1、繼續(xù)開展“樹黨員先鋒形象、做人民滿意教師”主題實踐活動，學校黨支部堅持按時上黨課，通過學習，培養(yǎng)了一批入黨積極分子和加強了黨員的先進性教育，幫助黨員提高思想認識，明確努力方向，密切聯(lián)系群眾。

2、學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)，本年度，我們利用教育政治學習的機會，組織教師學習了《中小學教師十不準》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》新《義務(wù)教育法》、胡錦濤6.26重要講話精神，黨的十七大會議精神等并通過新《義務(wù)教育法》每人撰寫一篇學習體會，在教師節(jié)期間組織觀看師德典范光盤、影視節(jié)目，學習典型事跡，并撰寫心得體會，通過學習提高了教師的德育理論水平。

3、加強以班主任為主體的德育隊伍建設(shè)，組織班主任培訓班，學習有關(guān)班級管理方面的知識內(nèi)容，通過學習，更新了教育理念。今年開展了“文明禮儀”為主題的教育活動，要求教師學生牢記學校文明禮儀要求并按要求做好，學校、班級組織了豐富多彩的禮儀教育活動。年度末，每位班主任都結(jié)合文明禮儀記錄，撰寫了符合班級年齡特點的經(jīng)驗論文。學校還要求各班每周開展一次有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會，同時要樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生比發(fā)展一個優(yōu)生更重要”的教育思想。按時檢查德育案，通過年度初、期中、期末三次檢查，班主任都能按要求填寫各欄目，活動內(nèi)容符合學生年齡特點，

二、把課堂教學工作為德育工作的主渠道。

為了提高德育工作的針對性和實效性，學校積極改革課堂教學，明確德育教學目標。堅持以思品課為德育主要課程，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教育手段進行教學。堅持充分發(fā)揮學科教學滲透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在學科教學中對學生進行正確的人生觀、價值觀教育。年度末每位教師都撰寫了一定質(zhì)量的德育滲透論文。

三、創(chuàng)設(shè)活動載體，寓教育于活動之中

1、本年度繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國防意識，法律意識、環(huán)保意識等。

2、結(jié)合重要節(jié)慶日、紀念日組織宣傳教育和實踐活動，“八一”節(jié)進行愛軍和國防教育；“九九”重陽節(jié)組織孝敬老人活動；“十一”國慶節(jié)組織愛國主義手抄報競賽；十月十三日舉行入隊儀式對學生進行少先隊隊史教育及愛黨愛國教育實踐活動。同時繼續(xù)開展文明禮儀主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。

3、環(huán)保教育，通過宣傳櫥窗、校園廣播積極宣傳環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教育》課。我們教育學生從身邊做起，從小事做起，組織開展以“愛護家鄉(xiāng)環(huán)境，共建美好家園”為主題，開展美化家鄉(xiāng)環(huán)境，愛護大自然和生態(tài)資源的教育實踐活動。學生和村民一起清掃村衛(wèi)生死角，同時通過愛鳥周、世界環(huán)保日、無煙日等各項活動，使學生樹立了良好的環(huán)保意識。

4、繼續(xù)開展“感恩教育”《七個一“讓感恩進駐學生心田》系列活動。結(jié)合感恩教育，少先大隊開展“護蛋”活動，教師節(jié)組織“奇思妙想巧之作，一顆愛心獻園丁”教育活動，重陽節(jié)組織“生命如花一樣綻放”感恩活動。并通過板報、廣播升旗儀式對學生進行感恩教育。

5、繼續(xù)發(fā)揮紅領(lǐng)巾小記者站、洪進校廣播站、紅領(lǐng)巾板報作用。宣傳法律知識、自糾自護知識、先進人物事跡等每月進行一次板報評比，通過評比活動，使板報內(nèi)容越來越豐富，形式多樣化，收到了一定的教育效果。

6、抓好養(yǎng)成教育，以創(chuàng)建平安校園為契機，全方位，多渠道，強化了養(yǎng)成教育，本年度，為突出我校的德育主題，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)養(yǎng)成教育，特別是文明禮貌教育，以新的《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“爭當文明之星”活動，以班級教育、自我教育為主，紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督員為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。通過養(yǎng)成教育強化月測試及德育測試卷，學生成績良好，進一步強化了養(yǎng)成教育。學校繼續(xù)強化了“文明班集體”的創(chuàng)建評比活動，通過衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌、好人好事及愛護公物等內(nèi)容，每周公布各班得分情況，增強了學生的競爭意識同時也規(guī)范了學生的行為，為創(chuàng)建平安校園打下了堅實的基礎(chǔ)。

7、心理健康教育

加強心理健康教育，首先組織教師認真學習教育部《中小學生心理健康教育指導綱要》.加強輔導員的培訓和業(yè)務(wù)指導，做到全員、全程、全覆蓋。學校心理健康教育堅持以人為本，健全單親、無親學生檔案，做好教育記錄，活動中開展“手拉手，一幫一”、“同在一片藍天下”等獻愛心教育活動，幫助這些學生轉(zhuǎn)變不良心理，健康成長。

四、切實發(fā)揮學校、家校、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)功能

堅持以學校教育為主體，以社區(qū)教育為依據(jù)，以家庭教育為基礎(chǔ)，積極開展“三合一”教育活動。班主任通過家訪和電訪的方式與家庭經(jīng)常聯(lián)系，互相反映學生表現(xiàn)情況和提出教育建議，十一月至十二月各年級召開家長會，向家長匯報學校教育情況，傾聽家長意見，大大地增加教育效益。全年開展“與家長攜手培養(yǎng)雙合格學生”班主任走訪活動，充分發(fā)揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動和警校共建活動，組織開展“書香伴我成長”讀書活動，并開展了以此為主題的詩歌朗誦比賽，積極動員全社會參與學校德育工作，充分發(fā)揮校外活動場所在學生成長中的重要作用。

今后，我校要結(jié)合小學德育工作的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

XXX中心小學

201*~201*學年度下學期教學工作計劃

（教導處工作計劃）

一、指導思想

以十七大報告為指導，按照南X市教育局提出的有關(guān)目標和要求，貫徹學校工作思路，努力推進教育教學的精致管理，強化校園文化建設(shè)；切實推進有效教學工作，提高教育教學質(zhì)量；充分推進素質(zhì)教育實施，提升特色建設(shè)水平，努力構(gòu)建和諧校園、文化校園。促進我校教育教學的均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展，實現(xiàn)我鎮(zhèn)小學“教育教學質(zhì)量管理年”的預期目標。

二、目標任務(wù)

1．深入進行新課程理念與實踐的學習探究。以新課程理念的學習為先導，以教學反思為抓手，以過程探索為重點，以課堂增效為落腳點，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長和學生的和諧發(fā)展雙贏的目標。

2．以人文科學精神和現(xiàn)代教學思想為引導，繼續(xù)加強和豐富學校的特色建設(shè)，重點在科學創(chuàng)新、書香校園、綜合素質(zhì)等領(lǐng)域爭取新的成果。

3．加強師資培訓力度，大力拓寬學習渠道，扎實推進青藍工程的發(fā)展，繼承與發(fā)展學科教研組的學習沙龍活動，確保教師隊伍有層次、穩(wěn)固地提升教學理論水平。

4．加強各教研組的“磨課”活動，做好各學科新教師“過關(guān)課”的準備工作，爭創(chuàng)佳績。

5．繼續(xù)深化新課程改革，在按《義務(wù)教育課程設(shè)置》方案開齊上足的基礎(chǔ)上，進行拓展性課程研究，加強學校特色課程的深度研究與開發(fā)，借助于校園各種文化節(jié)外化成果，摸索行之有效的課程實施模式。

6．加強藝術(shù)、體育衛(wèi)生管理，及早落實，科學訓練，力爭在市級以上比賽成績有新突破，強化特色，提高學校綜合競爭力。

7．兼顧對班主任工作的研究、督導、考評，實現(xiàn)日常管理重心的下沉，優(yōu)化班級文化、進而提升校園文化。

8．加強教導處的常務(wù)管理工作，使管理走向規(guī)范化、精致化、科學化，以點帶面努力提高學校的教育教學管理水平。

9．加強教學研究的力度，著重在課程三維目標的落實、學生學習方式的變革和師生評價制度的改革等方面作出深入的探索。

三、工作策略

（一）突出重點，積極推進課程改革

1．轉(zhuǎn)變教育觀念。

組織引導教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等教育典籍，參與研討、交流、撰寫教育隨筆，以了解最新的課改動態(tài)，內(nèi)化教育經(jīng)典，積淀發(fā)展底蘊。同時通過有效途徑，幫助廣大教師樹立正確的教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。

2．優(yōu)化教學過程。

以課改理念為指導思想，以課標的具體要求為依據(jù)，著力改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，提高教學質(zhì)量。充分備課預設(shè)，使教學設(shè)計更趨合理，更符合學生實際，在教學中為學生安排足夠的自學、自悟的時間和空間，負責的進行引領(lǐng)，使自主、探究、合作的學習方式，真正釋放出人性智慧的光芒。經(jīng)常進行教學反思，努力發(fā)覺教學智慧的增長點。

（二）抓好落實，建立建全校本培訓制度

1．加強文化學習，建立學習型學校。

一個善于學習的組織才會不斷創(chuàng)新。鼓勵教師每周參加學習會，每學期精讀一本教學名著，每月選讀一本教學期刊，寫好一篇讀書筆記，豐富教育理論知識，增加教學底蘊，提倡經(jīng)常撰寫教育隨筆，積極支持教師參加學歷進修和其它的學習，培養(yǎng)更有文化味的教師人才。

2．抓實業(yè)務(wù)培訓。

⑴重視學科培訓。建立學習型教研組，繼續(xù)學習各學科課程標準，了解學科課程的框架和特點，不斷體驗各學科的具體目標和具體要求，多方位的研討并開展較為詳細的教材分析，為課堂成為“濃縮的精華”提供保障。

⑵創(chuàng)造條件，做好“走出去，請進來”的工作，請專家來校作講座，上示范課；也讓名師走出去與兄弟學校作學術(shù)上的交流、研討，取他人之長，補自己之短。通過生動活潑的教學沙龍，教學科研等校本教研，不斷提升學習質(zhì)量，引領(lǐng)教師對新課程、新課改有更深層次的理解。

⑶進一步深化校內(nèi)“每周一課”、“優(yōu)師一課”的教研制度，通過“青藍工程”傳幫帶和教研組的集體研討，促使大家互動互學，共同發(fā)展。

3．拓寬視野，拓展研修空間。

鼓勵跨學科教研活動，鼓勵教師進行跨學科聽課；鼓勵關(guān)注并研究小學與幼兒園、中學的一體化問題。以博采眾長、融會貫通，以幫助學生更好地發(fā)展，促進和諧教育的實現(xiàn)。

（三）注重實效，抓好教學常規(guī)管理

1．嚴格執(zhí)行課程計劃。

各門課程均屬基礎(chǔ)課程，對學生的思維及素質(zhì)發(fā)展都有促進作用，因此，要嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務(wù)，把握學科的規(guī)律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2．繼續(xù)抓好教學“六認真”工作，規(guī)范教學行為。

組織重溫教學常規(guī)，落實定期檢查和隨機抽查相結(jié)合的制度，深入課堂，了解教師的教情和學情，并及時將評價情況反饋給教師，督促其改進工作。邁開考試、考查、獎勵制度改革的步子。增強教師的質(zhì)量責任制意識。

3．加強教研組管理。

教研活動重在正常開展活動，營造濃厚的教研氣氛，要實實在在地研究課堂教學微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。做到有計劃、有記載、有檢查、有落實、有反饋。每次活動做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。同時要使用好《教研組活動記錄》，做好資料積累工作，認真總結(jié)經(jīng)驗，力求形成特色。校領(lǐng)導成員將隨機深入各教研組。

（四）關(guān)注課堂，全面提高教學質(zhì)量。

教育教學質(zhì)量是學校的生命線，是每個教師工作成效的主要體現(xiàn)，教育教學質(zhì)量直接影響學校在社會的聲譽和形象。因此，提高教育教學質(zhì)量將作為我們教導處中心工作來抓。

1．課堂上教師能抓住重點、難點，教給學生學習方法，還學生充分自主學習的時間，培養(yǎng)學生自主合作，探究學習的能力。提倡“堂堂清、天天清、單元清”，夯實基礎(chǔ)。本學期校內(nèi)研究課都以轉(zhuǎn)變學生學習方式這一理念為主題，以“多人一課”為主要方式，做深，做透，教研結(jié)合。加大隨堂聽課力度，校領(lǐng)導除了積極組織參加教科研活動，聽取教師的各類公開課外，聽課后要及時與上課者交流、反饋信息，認真評課、指導。

2．重視特殊學生的輔導，加大輔導過程的管理力度。努力創(chuàng)造條件讓優(yōu)秀生發(fā)展得更快，提高學科競賽的質(zhì)量。重點做好青少年讀寫大賽、科學小論文競賽競賽、書法考級等項目培訓工作，爭取在原有的基礎(chǔ)上有所提高。重視對后進生的幫扶工作，重視對隨班就讀學生的個別化教育工作，健全檔案，制訂輔優(yōu)補差計劃，提出轉(zhuǎn)變措施，定期進行動態(tài)分析，切實做好轉(zhuǎn)化工作。特別要重視對思想上后進生的法制與規(guī)范教育。

3．建立質(zhì)量監(jiān)控制度，有效提高教學質(zhì)量。教導處將根據(jù)調(diào)查考試情況每月都將對部分年級、部分學科、部分班級進行跟蹤監(jiān)控。同時，加強資料的搜集整理工作，逐步形成校本資源庫。

4．組織各類競賽。一要認真組織好上級部署的各項學科競賽，加強指導，精心組織，力爭取得更好的成績。二要積極做好校內(nèi)各類競賽活動的策劃、組織和評定工作，以此讓學生展示才華，豐富校園生活。通過競賽活動促進教學質(zhì)量提高，促進素質(zhì)教育的不斷深化。

（五）強化管理，提高教師隊伍素質(zhì)。

良好的管理體制和一支高素質(zhì)教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。抓好隊伍建設(shè)是我們今后階段的一個重要任務(wù)。加大青年教師培養(yǎng)力度。通過一系列的學習、研究、競賽活動，不斷錘煉教學技能，促使他們更快地脫穎而出。突出骨干教師隊伍建設(shè)。建立健全人才培養(yǎng)梯隊，積極推薦相關(guān)教師參加上級骨干教師考評。在外出學習、取經(jīng)的機會上向優(yōu)秀教師傾斜。

教導處工作總結(jié)

(發(fā)布：邢曉萍來源：原創(chuàng)發(fā)稿時間：201*-1-15閱讀次數(shù)：339)201*-201*第一學期

本學期我校教學工作以鄧小平理論和“三個代表”思想為指針，在上級教育部門的關(guān)心指導下，以新課程改革為突破口，以規(guī)范管理為抓手，以一切為了孩子的成長和發(fā)展為出發(fā)點，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，依靠全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、樹立科學的質(zhì)量觀，全面提高學生素質(zhì)。學生的知識、能力、情感態(tài)度、思想、行為習慣等方面全面提高，個性特長和諧發(fā)展，這是我們的全面質(zhì)量觀。在小學開設(shè)各學科，其根本目的就是讓學生受到各方面的教育和訓練，促使學生全面發(fā)展、健康發(fā)展。因而保證各學科開齊、上足，是實施素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的工作。我校在安排教學時，嚴格執(zhí)行課時計劃，各學科的學習活動都在課表中加以體現(xiàn)。為保證課時計劃的順利實施，學校還明確規(guī)定：任何教師不得隨意更改課表，要更改課表必須得到教導處同意，以強化課表的法規(guī)性。學校還加強對教師的教育，提高教師們的思想認識，使全體教師努力更新教育觀念，為全面實施素質(zhì)教育多作貢獻。

僅開齊、上足各門學科還不行，還要努力教好各門學科。學校要求每位教師在教學中要突出四個方面的意識：

1、目標意識：教學目標是各科教學活動的出發(fā)點和歸宿點，是教學活動的靈魂。學校要求任何學科的教學，必須要做到目標明確，以目標來協(xié)調(diào)、統(tǒng)一師生的活動。目標要全面，每一節(jié)課的教學，都要能夠?qū)�學生進行情感、態(tài)度教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，傳授知識，發(fā)展能力，使情感目標、知識目標、能力目標都在課堂教學中得以體現(xiàn)，促使學生全面發(fā)展。對不同的學生，設(shè)立目標的層次性，大多數(shù)學生達到基本目標，學困生達到下限目標，使全體學生通過學習都能獲得成功，都能得到發(fā)展，促使學生整體素質(zhì)的提高。

2、訓練意識：訓練是各學科課堂教學的重要組成部分，只有通過訓練才能掌握各科基礎(chǔ)知識并把它轉(zhuǎn)化為能力。因此，我校要求各學科的課堂教學要以訓練為主線，精心設(shè)計練習題，課堂上保證十分鐘左右的練習時間，通過形式多樣、生動活潑的訓練培養(yǎng)學生的說話能力、朗讀能力、書寫能力、計算能力、分析能力、演唱能力、繪畫能力等，使教學目標在課堂教學中得到落實。要求教師訓練要嚴格，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的基本素質(zhì)。

3、主體意識：培養(yǎng)學生主動學習，積極探索的意識也是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。因而，我校要求全體教師要有以學生為主體的意識，在各科教學中，一定要更新觀念，改變教師包辦代替的做法，充分發(fā)揮學生的主體意識，讓學生在自我操作、觀察、討論交流中學習、探求知識，并鼓勵學生開動腦筋，質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。

4、效益意識：要求各學科在教學中必須講求實效，力求花最少精力、最少時間使學生獲得最大限度的發(fā)展，達到巴班斯基提出的“最優(yōu)化”的要求。要求各學科課堂教學要做到“三了”“兩不”，即在課堂上“內(nèi)容講完了、訓練進行了、作業(yè)完成了”“教師不拖堂、不加重學生負擔”。為提高作業(yè)效率，學校還提倡分層設(shè)計作業(yè)，使所有的學生通過練習都能有所收獲。

二、以制度建設(shè)為抓手，強化規(guī)范管理。

科學管理，建立健全符合學校實際的一系列教育教學管理制度，是全面提高教學質(zhì)量的根本保證，是學校進行以法制校、依法執(zhí)教的基礎(chǔ)。開學初，學校就出臺了一套較科學、有效的管理制度：《學校教學常規(guī)要求及管理細則》，《學校教研制度》，《學校月考評細則及獎金發(fā)放方案》，《學校教育教學質(zhì)量監(jiān)控評價方案》，《家常課聽評課制度》。并組織教師學習，使學校教學管理走上有序化、規(guī)范化的軌道。同時，做到分工明確，職責分明，責任到人，注重過程管理，使教學質(zhì)量管理有了有力的保障。學校每天有一名校級行政總值，負責一天全面管理，每個校級行政下放蹲點到一個年級，負責這個年級的工作，要求每日三巡，教導主任、校長、教研組長每周推門聽課分別達到3節(jié)、2節(jié)、和1節(jié)，每次聽課都必須及時評課交流、評價，定期或不定期地抽查教案、學生作業(yè)情況。

光有制度還不行，教師工作是非常彈性化的，只有思想上、觀念上有了真正向上的內(nèi)驅(qū)力，才能表現(xiàn)在教學行為上。而這內(nèi)驅(qū)力包括兩方面：一、對教師的精神引領(lǐng)：只有教師認同了學校的辦學理念、辦學宗旨和辦學方向，有“校榮我榮，校辱我恥”的認同感，學校才能向前發(fā)展。大半學期來，學校領(lǐng)導通過政治學習、年級組會議等多種形式，和教師談心，達成共識：樹立“率先當強”的發(fā)展觀、以人為本的教育觀、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，明確我校的科學發(fā)展方向和目標定位，切實解決我校當前教育教學工作中存在的問題和困難，努力豐富校園文化，促進我校辦學理念、教育教學管理和教育發(fā)展水平的再提升,實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的新突破。學校提出了“讓每一個師生健康、和諧、充分發(fā)展”的辦學思想，“校興我榮，我為學校添光彩，團結(jié)奮進，譜寫學校新篇章”。在這種精神引領(lǐng)下，全校師生形成了強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力，精神面貌煥然一新，教師主動與領(lǐng)導交流學校的發(fā)展問題，提出許多合理化建議。二、光有思想上的動員還不夠，教師關(guān)鍵看學校管理者的言行，學校的發(fā)展離不開管理者的人格魅力。學校行政有兩人頂在畢業(yè)班，擔任畢業(yè)班的語數(shù)教學重任，每位行政除擔任教學任務(wù)外，蹲點負責一個年級，要求每日三巡，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師溝通交流、及時解決。行政要事事以身作則，身先士卒，率先垂范。在校園中，見到紙屑就彎腰的是行政，率先上示范課的是行政，每天下班最遲的還是行政-----言教不如身教，在領(lǐng)導的帶動下，學校講閑話的少了，踏實工作的多了，教師們感到壓力，更看到了學校的希望。

本著“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質(zhì)量。本學期加強隨堂聽課力度，學校領(lǐng)導分成多個聽課小組，對全體教師進行“隨堂課”隨診活動，聽、評、議結(jié)合，找出存在的問題，并給予評分和交流探討，提高課堂教學質(zhì)量。期中測試后，學校讓每位教師先自我分析反思，然后按年級組召開教學質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，提出解決的措施。在聽取同年級教師的發(fā)言中，青年教師學到很多寶貴的經(jīng)驗。同時，特別關(guān)注弱勢群體，關(guān)愛“學困生”，建立后進生檔案，制訂切實有效的幫困措施，并落到實處。教導處將召開提優(yōu)補差研討會，學期結(jié)束，表彰提優(yōu)補差成績突出的教師。建立教學質(zhì)量監(jiān)控機制，將教學成績與平時檢查結(jié)合，同年級組橫向、教師個人縱向比較，納入學校考核中。

利用課堂四十分鐘，要求教師從學生基礎(chǔ)抓起，從寫好字抓起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。提高質(zhì)量不是一朝一夕的事，不能只抓畢業(yè)班。我們要求每個年級過關(guān)。本學期我校對一年級漢語拼音進行了驗收測試，二年級口算驗收，一至六年級寫字比賽，朗讀課文比賽，四至六年級英語單詞驗收，對未達標的學生要求教師限期補差，過段時間再對后進生進行復檢。抓好基礎(chǔ)科目的最基本技能，為學生的后繼學習打下良好基礎(chǔ)，以促進學生全面素質(zhì)的提高。

三、強化教師培訓，實施分層培養(yǎng)，提高教育、教學水平。

1、本學期在全校廣泛開展“三大”活動，落實“教育理論大學習”的要求。根據(jù)每位教師制定的三年讀書計劃，認真研讀有關(guān)教育理論書籍，做好筆記，寫好心得體會，在教研組內(nèi)交流，將計劃落到實處。加強業(yè)務(wù)學習，在教導處的帶頭下，組織全體教師學習基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件，并邀請?zhí)丶壗處熝Υ滏防蠋熯M行了《走進文本，研讀教材》專題講座，邀請市教研室丁東全教研員做報告，為實施新課程，打好理論基礎(chǔ)。掀起“教育思想大討論”的熱潮：確定一至二個專題，利用教研活動時間，圍繞確定專題積極研討，不斷提高認識。學期結(jié)束，學校舉辦讀書筆記展，讀書心得交流會。

2、扎實開展“教育技能大比武”活動。組織每位教師參加“六個一”活動。以教研組為單位，教研活動中確定某單元或某課、某個練習作為教材的研討內(nèi)容，教師認真準備后在教研組內(nèi)研討，設(shè)計教學方案，根據(jù)教學方案，教師個人加以調(diào)整，每人在組內(nèi)上一節(jié)研究課，再組織教師評課。本學期我校以教研組為單位，進行了語、數(shù)、英教研組評課：每個教研組集體備課、設(shè)計教學方案，推選一名教師上課，評選出優(yōu)勝年級組，推動教研組集團備課能力的提高和團結(jié)協(xié)作的團隊建設(shè)。期中檢測前，教研組組織教師研討教材，確定考核重難點，每位教師擬定一份期中檢測試卷，學校根據(jù)匯總試卷，進行期中質(zhì)量評估和出卷評比。要求青年教師開學初根據(jù)自身特點定好特長培養(yǎng)計劃，刻苦訓練，學期結(jié)束，組織青年教師才藝匯報，掌握一套技能。

3、落實《孔家巷小學教師培養(yǎng)規(guī)劃》，實施教師分層培養(yǎng)，形成“新教師合格教師校骨干教師區(qū)骨干教師市骨干教師市骨干教師市學科帶頭人特級教師”的教師發(fā)展之路。學校將積極創(chuàng)造條件，搭建舞臺，使學校骨干教師能脫穎而出，成為學科帶頭人等。十一月份，學校組織了校骨干教師的評選活動：教師自己對照條件申報，進行資料展評，全校教師打分評比，同時也是一次學習的機會，然后學校評審小組綜合意見，公示，選出骨干教師。學校將繼續(xù)為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒結(jié)隊活動，讓青年教師在思想和業(yè)務(wù)上盡快成熟起來。本學期評比出校骨干教師，并努力落實相關(guān)待遇。

四、深入開展校本教研和課題研究，提高教研組的研究能力。

積極開展校本教研培訓，培養(yǎng)研究型教師，校本教研從備課組，學科組，全校大組三個層次進行，務(wù)求實效。教研活動中全面提高教師課程實施能力，豐富經(jīng)驗，解決課改進行中的各類難題。

1、加強學習和培訓。本學期要強化各學科課程標準的學習，繼續(xù)探索校本培訓，積極嘗試參與式培訓活動形式，爭取“請進來，走出去”，拓寬教師實施課程視野，逐漸成為學習型，反思型教師。組織教師學習。一是組織教師外出聽課。特級教師、知名教師都是課改的先行者，他們的課堂教學充分體現(xiàn)了課改思想，讓教師們?nèi)ヂ犨@些教師優(yōu)秀課，無疑是讓老師接受了一次好的教育和培訓，本學期組織了十多人次到南京、淮安等地聽名特優(yōu)教師課，多人次到外校聽課。二是組織教師參加市教學論文評比，電教論文評比，讓老師們能學習身邊的一些教學經(jīng)驗。

2、加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導，結(jié)合自身教學需要，在學校課題研究引領(lǐng)下，做有效的實在的小課題研究，健全教研制度，改革教研形式，讓教研和科研活動真正為提高教師課程實施能力服務(wù)。

3、開展教師達標課活動。本學期，學校將組織科任教師開展達標課活動，每位教師自行預約聽課時間，組織教師聽評課，未達標教師實行跟蹤式聽課，直到達標。

4、開展精品課展示活動。通過預約聽課與聽推門課情況，推出精品課向全校教師公開展示，并在此基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀教師上市區(qū)級公開課。

5、青年教師互動課。聘請有經(jīng)驗的老教師作顧問，定期對青年教師實行跟蹤聽課，同年級組教師共同參與聽、評課。在專家的引領(lǐng)下，培養(yǎng)年輕教師課堂教學素質(zhì)和水平進一步走向成熟。

6、強化教科研工作。我校首先抓好教科研隊伍建設(shè)，加強科研骨干教師的培訓與輔導。本學期積極申報省、市級教研課題，申報了一個省級課題，兩個市級課題，一個區(qū)級課題。借助教科研基地的掛牌，促進教科研工作的進一步發(fā)展。提高學�？蒲兴�平，大力開展教科研活動，走科研興校之路，通過研討、公開課、教材培訓等形式加強對新教材的學習、研究與輔導，明確教材改革的內(nèi)涵及教學操作方法和策略，精心選題、科學論證，積極進行課改實驗研究，要認真積累第一手材料，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗、實驗中本著“邊實驗邊培訓，邊總結(jié)邊提高”的原則，以研促教、以研促改。行政教研、科研等密切配合，齊抓共管。

五、狠抓質(zhì)量不動搖，凸現(xiàn)學科特色

教學質(zhì)量是學校的生命線，它直接影響到學校的辦學聲譽。本學期教導處將著力于抓好學科教學質(zhì)量的同時，全面提高師生的素質(zhì)，凸現(xiàn)學校的辦學特色。

1、本學期教導處著力于抓好學科教學質(zhì)量。

各學科老師在提高課堂效率，大面積提高教學質(zhì)量的同時努力做好提優(yōu)補差工作，抓兩頭，促中間，對優(yōu)秀生不斷地提要求，制定了優(yōu)秀生發(fā)展規(guī)劃，語文老師向優(yōu)秀生推薦圖書，，鼓勵學生多寫作，并推薦發(fā)表。本學期學生中有多人次作品發(fā)表，有進半學生參加了市增華閣作文大賽，吳越同學獲得特等獎推薦文，數(shù)學老師向優(yōu)秀生提供研究思考題，鼓勵學生鉆研有一定難度的數(shù)學題；英語老師鼓勵優(yōu)秀生多聽、多讀，為學生成功搭建了舞臺，提供了廣闊的發(fā)展空間。對待后進生，本學期在充分了解每個后進生特點的基礎(chǔ)上，為后進生建立了檔案，制定后進生幫扶計劃，扎扎實實的做好后進生工作，平時教導處做好跟蹤調(diào)查工作，隨機檢查后進生作業(yè)，了解后進生學習狀況。期末測試，學校后進生成績有了較大提高。抓好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作從本學期起，按照“正常運作，重視教育，有效練習，抓好兩頭”的工作思路，努力作好提優(yōu)補差工作，讓學生以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在區(qū)12月份調(diào)研考試中我校數(shù)學獲得區(qū)第六，語文第九、英語第十一的成績。

2、本學期在抓好教學質(zhì)量的同時，體育特色不放松。在體育組教師的努力下，今年全區(qū)體育運動會中取得全區(qū)第八的成績，利用大課間活動，各班體育活動豐富多彩，羽毛球隊認真訓練，力爭在今年的比賽中取得突破性成績。

今年市區(qū)教學部門多次對我校進行教育教學專項督導，幫助我們查找問題，我們也非常重視，制定了整改措施，在下學期工作中逐步完善。

全面實施素質(zhì)教育已成為當前教育教學改革的主旋律。扎實、有效地搞好學科課程的教學，對提高學生素質(zhì)，提高全民族素質(zhì)具有重要意義，我們要立足課堂這個主陣地，全方位、多渠道發(fā)揮出它應(yīng)該發(fā)揮的作用

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