教學質(zhì)量工作總結(jié)

隴西縣雪山馬家莊小學201*201*學年度第二學期

教導(dǎo)處工作總結(jié)

隴西縣雪山馬家莊小學

201*年7月7日

馬家莊小學201*-201*學年第二學期

教學質(zhì)量工作總結(jié)

教學質(zhì)量是學校工作的生命線。要提高教學質(zhì)量，必須抓好教風、學風和考風�；仡櫛緦W期的工作，經(jīng)過全校師生的共同努力，我們圓滿地完成了各項教學工作任務(wù)。本學期我校在教學質(zhì)量上主要做了以下幾個方面工作：

1、開學初，教導(dǎo)處在分析上學期教學質(zhì)量后，提出了“如何提高教學質(zhì)量整改方案”。針對各年級情況，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足。本學期各科重點放在提高及格率上，要求各科在下次測試中教學質(zhì)量必須有一定的提高。

2、在帶課上，學校首先通過校務(wù)會，對每位教師摸底調(diào)查，最擅長哪門科目，最不擅長哪門科目，然后決定安排課，這樣以來可以發(fā)揮出每位教師的優(yōu)點。師資安排是，青年教師擔任高年級，老教師擔任低年級。

3、我校全體教師通過對上學期所任課程的教學質(zhì)量分析總結(jié)，在本學期簽訂了“教學質(zhì)量承諾書”，保證在上學期的基礎(chǔ)上，深入鉆研教材、教法，不斷提高教學質(zhì)量。

4、全校統(tǒng)一使用電子教案，這樣可以讓教師按照實際情況，利用網(wǎng)絡(luò)、遠程教育學到更好的教學方法。以點、劃、補的形式對教案徹底的研究，在不斷學習的基礎(chǔ)上形成自己獨特的教學模式。通過兩學期電子教案的使用，發(fā)現(xiàn)電子教案給我

校的教學帶來了一定的成果，教師有充足的時間鉆研教研教法，每位教師的教法都有所改進。

5、通過本學期開學初的嚴格要求，及舉行的書寫評比，極大地改變了學生在校學習的風氣，形成作業(yè)全校統(tǒng)一包封皮、統(tǒng)一寫封皮，書寫從封面到內(nèi)容人人比整齊的好風氣。

6、本學期，教導(dǎo)處切實從班主任早讀跟班，晚自習輔導(dǎo)上對教師提出新的要求。爭取向課堂要質(zhì)量，不浪費學生在教室的每一分鐘，逐步由無效課堂，無效輔導(dǎo)形成有效課堂，向課堂要質(zhì)量的教學效果。

三月份我校教師馬俊、陳克仁、孫廣平、何麗、林海燕參加了隴西縣青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，學校又組織了五、六年級的觀摩教學。五月份我校全體教師參加了蔡家峪小學的教學觀摩活動。這些活動的參加有力的推動我校課堂教學的提高。

7、抓課堂，就要杜絕無教案進教室的現(xiàn)象。本學期，全校教師提前一周備課，由語文組、數(shù)學組對各科教案進行簽字，再由教導(dǎo)處進行抽查。把教案的完成情況及時反饋，改變了以前補教案，應(yīng)付檢查的情況，切實提高課堂教學效率。8、考分抓不上去，學風無從談起�！胺部急貒馈笔强荚囎罨�本的要求。本學期兩次考試中，我校通過統(tǒng)一貼考號，按號入座，并對學生進行考前教育，對教師進行監(jiān)考培訓(xùn)，對個別教師把課桌合并到一起的做法進行糾正批評，對各班的單科最高分、總科最高分的學生進行學習用具和獎狀獎勵，

對考試中作弊的學生進行書面檢討，讓我校學風又有了一個大轉(zhuǎn)彎。

9、在教學成績獎罰上，我校采用了只獎不罰的政策，而且獎勵較大，所帶科目在全學區(qū)排名，第一名獎200元；第二名獎100元；第三名獎50元。在選優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師上也做了大量的工作，制定了我校特有的評選方案，得到全體教師的認可。這樣以來極大地提高了教師的積極性。

工作得到落實，結(jié)果值得肯定。與上上屆畢業(yè)班相比，本屆畢業(yè)測試成績有很大的提高：我校語文獲得全學區(qū)第四名；數(shù)學落于雪小兩個班后獲得第三名；社會獲得第五名；英語獲得全學區(qū)第二、科學獲得全學區(qū)第二，四科合格率獲得全學區(qū)第二名的學校，更令人驚喜的是英語均分是全學區(qū)第一。

這成績令人欣慰，但其他年級的成績令人擔憂，全學區(qū)排名基本都處于中下水平，為了讓我校教學質(zhì)量不斷提高，下一階段將加強低年級的教學管理，進一步改進各項教學制度。

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教學質(zhì)量檢查工作總結(jié)

為了深入貫徹落實《瓊州學院201*年工作要點》（瓊院黨辦[201*]8號）和學院201*年本科教學工作會議精神，根據(jù)教育部《高等學校教學管理要點》和《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高[201*]21號）的有關(guān)規(guī)定和要求，我院組織開展了全院教學質(zhì)量檢查工作。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)，安排保障

不斷提高教學質(zhì)量，強化教學質(zhì)量管理和監(jiān)控，是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。對此學院高度重視，質(zhì)量觀念堅定不移。本次全院教學質(zhì)量檢查，學院成立了以魏應(yīng)彬副校長為組長，由教務(wù)處、教學督導(dǎo)室和各教學部門主要負責人組成的教學質(zhì)量檢查領(lǐng)導(dǎo)組。各教學系（部）也組織了相應(yīng)的部門教學質(zhì)量檢查小組，由系（部）領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員包括教研室主任、副教授以上業(yè)務(wù)骨干、教學秘書。并積極發(fā)揮在本部門任教的校務(wù)委員的專家指導(dǎo)作用。

本次教學檢查的重點是教師課堂教學。檢查內(nèi)容和方法包括：1、聽課：檢查教師的教學態(tài)度、教學方法、執(zhí)行教學計劃、教學內(nèi)容、教學條件、課堂教學紀律。

2、查閱教學要件：檢查教案或課稿、教學進度表、教學大綱。3、了解教學效果：通過行政、專家、督導(dǎo)、學生等四個渠道了解教學反映。

本次聽課范圍包括全院公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課，

公共選修課和實踐教學課本學期暫未安排聽課。為了促進師資隊伍迅速成長，有針對性地對新教師傳幫帶，做好專業(yè)培養(yǎng)和質(zhì)量提高工作，聽課重點是中青年教師。

二、教學檢查基本情況

根據(jù)《教學檢查工作的安排》（瓊院教[201*]3號），各部門制定教學質(zhì)量檢查方案并進行教學質(zhì)量檢查，第一階段從6月10日至30日（校歷第十四周至十六周）集中聽課。第二階段填報《教學聽課評價表》、《教學檢查聽課統(tǒng)計表》，截至期末，絕大多數(shù)教學部門完成了教學聽課、表格的填寫報送工作。第三階段：暑假期間，教務(wù)處根據(jù)各部門資料報表進行匯綜統(tǒng)計、分析、總結(jié)。

本次教學質(zhì)量檢查工作，受到各教學部門的充分重視和積極響應(yīng)。據(jù)報表統(tǒng)計，全院共有78位部門領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)對114名教師進行聽課檢查教學。累計聽課298人次，并填寫和上報了《專家聽課評價表》（詳見附表1）。這是我院建校，尤其是升為本科后，一次大規(guī)模，全院范圍教學質(zhì)量檢查活動。據(jù)聽課專家綜合評價，被聽課教師課堂教學評優(yōu)秀116人，約占38.9%；良好169人，約占56.7%；中等12人，約占4%；及格1人，約占0.03%。反映同行專家對被聽課的教學情況基本是肯定和滿意的。

三、教學質(zhì)量檢查工作的分析

本次教學質(zhì)量檢查工作是學院升本后重要的教學質(zhì)量工程與教學改革舉措，基本達到了預(yù)期目標，有力地推動了學院教育教學和質(zhì)量管理的發(fā)展。其成功的主要原因是：

1、學院領(lǐng)導(dǎo)不斷強調(diào)和狠抓教學質(zhì)量提高工作。教學質(zhì)量意識深入人心，尤其是受到各教學部門的高度重視，各教學部門領(lǐng)導(dǎo)不僅深入領(lǐng)會，認真貫徹學院的質(zhì)量管理決策，而且一些部門領(lǐng)導(dǎo)還帶頭以身作則、率先垂范，做狠抓教學質(zhì)量的榜樣，勇?lián)�重擔，親自聽課，充分發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)表率作用。如中文系主任楊茲舉聽課14節(jié)，副主任魏桂英聽課14節(jié)，郝福偉教授聽課11節(jié)。旅游系主任劉艷明教授聽課8節(jié)。政史系主任符泰光教授聽課8節(jié)，副主任潘家雄聽課10節(jié)，陳誠聽課10節(jié)。計算機系主任李壯聽課12節(jié)，還接受他人聽課，發(fā)揮教學相長、擇善而從的積極作用。一些校務(wù)委員和老教授也表現(xiàn)出高度的事業(yè)心、強烈的責任感和摯烈的敬業(yè)精神，呂朋林教授、陳文山教授、林應(yīng)耀教授等都以誨人不倦精神，做出自己的貢獻，有力地支持了提高教學質(zhì)量工作。

2、質(zhì)量工作是教育事業(yè)發(fā)展的生命線。經(jīng)過學校的廣泛教育，大張旗鼓的宣傳質(zhì)量觀念已成為廣大教師的共識，因此本次教學質(zhì)量檢查工作有濃厚的思想基礎(chǔ)，得到廣大教師的擁護支持和積極響應(yīng)。許多教師不僅自覺接受教學檢查，而且認真?zhèn)湔n，銳意改革，把教學檢查當作教學展示和取長補短、改善提高的良機，從而保證了教學質(zhì)量檢查的順利完成。

3、各部門經(jīng)過長期辛勤建設(shè)、銳意改革，積累了較豐富的工作經(jīng)驗，建立較良好的教風、學風，教學質(zhì)量管理日臻完善，并逐步形成較規(guī)范的運行機制，為本次全院教學質(zhì)量檢查打下良好基礎(chǔ)。如中文系、政史系、旅游系等長期堅持領(lǐng)導(dǎo)和專家聽課檢查制度，不斷強

化教學質(zhì)量監(jiān)控。全院教學質(zhì)量檢查工作啟動后，他們立即成立了本部門教學質(zhì)量檢查組，認真制定了本部門教學質(zhì)量檢查工作方案、聽課安排表，并按時認真撰寫教學檢查工作總結(jié)，填報聽課統(tǒng)計表。他們不僅檢查課堂教學，還檢查教學要件。在總結(jié)中一分為二地客觀、公允、如實地分析教師教學情況。既充分肯定廣大教師認真?zhèn)湔n，保持良好的教學精神狀態(tài)，積極投入教學，熟悉教學內(nèi)容，較好地利用教材，遵守教學紀律和教師職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，注意教書育人、為人師表，以師德和學識贏得學生的肯定、愛戴和信任。同時指出青年教師中較普遍地存在的在教學中對問題分析不深入，理論功底不扎實，板書設(shè)計不夠合理，講課激情和感染力不強，聯(lián)系實際的針對性不足，師生的教學互動不夠，教學特色不明顯，對教學重點、難點把握不夠準確，強調(diào)突出不充分，傳遞本科教學和科研的新成果、新觀點和新動態(tài)偏少等問題。并衷懇地提出強化本科課堂教學規(guī)范，大膽改善教學方法，傳授自己的學習方法、研究方法和分析方法，突出教學特色，更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備等。從而有針對性地解決每個教師的具體問題。以檢查促提高，切實發(fā)揮教學質(zhì)量檢查的實效。

四、薄弱環(huán)節(jié)和存在問題

本次教育質(zhì)量檢查活動中，各教學部門開展不平衡，相對差距較大。具體如：

1、個別部門領(lǐng)導(dǎo)同志重視不足，有的簡單敷衍，前期沒有檢查方案、聽課安排，后期沒有分析總結(jié)，甚至教學檢查聽課統(tǒng)計表也未填報。有的對教學質(zhì)量檢查工作只當簡單的“二傳手”，未深入教室

聽課，直接掌握第一手教學新狀況。

2、少數(shù)部門教學檢查聽課覆蓋率偏低，發(fā)揮的實效有限。由于各種原因，有的系聽課人數(shù)僅占教師總數(shù)的約三成。

3、聽課總評側(cè)重表揚肯定，提出存在問題和改進要求不足，對教學進步的推動作用不夠。

4、據(jù)所在本部門一些師生反映，極個別教學檢查有應(yīng)付差事，甚至有弄虛作假現(xiàn)象。

5、有的部門上報資料不完整，存在漏洞、差錯和矛盾，留下明顯硬傷，經(jīng)不起本科評估專家的審查和推敲。

教學質(zhì)量工作是學校教育事業(yè)發(fā)展的永恒課題，我院將繼續(xù)常抓不懈。我們將在認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，深入分析探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)提高思想、統(tǒng)一認識、更新觀念、改善方法，同時吸取借鑒先進經(jīng)驗，推廣現(xiàn)代管理技術(shù)和設(shè)備，盡快使我院的教學質(zhì)量和管理水平提升到更高層次，以實現(xiàn)學院發(fā)展規(guī)劃中提出的奮斗目標和工作任務(wù)。

附201*年《教學質(zhì)量檢查聽課情況匯綜表》

瓊州學院教務(wù)處

201*年9月6日

201*年教學質(zhì)量檢查聽課情況匯綜表

序號12345678910111213教學部門政史系中文系旅游系教育系計算機系聽課專家講課教師聽課人次聽課總評優(yōu)61012322221952222116良1649147776221121585169中4411212及格不及格1055574553775107881610415841371235911426631510399843101817132729811

數(shù)學系物理系化學系生命科學系體育系藝術(shù)系英語系初教部合計

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