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201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

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201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)組工作總結(jié)

時(shí)光荏苒,歲月匆匆,我們預(yù)備班的新生帶著好奇,帶著憧憬,已度過(guò)了一學(xué)期;仡^看看,六年級(jí)組在王校長(zhǎng)和中學(xué)部的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在其他處室部門(mén)的大力協(xié)助支持下,在全體六年級(jí)組老師的共同努力下,本學(xué)期順利地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教學(xué)工作,通過(guò)一學(xué)期的努力,圓滿的畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。整個(gè)年級(jí)組團(tuán)結(jié)一致,齊心合力,在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,不斷發(fā)展,取得了可喜的成績(jī)。一、根據(jù)實(shí)際,確立了年級(jí)工作的指導(dǎo)思想。

預(yù)備年級(jí)是中學(xué)的起始階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,幫我們動(dòng)腦筋,想辦法。開(kāi)學(xué)伊始,我們就召開(kāi)了年級(jí)學(xué)生大會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育,和家長(zhǎng)談想法,提要求,對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)起到了良好的促進(jìn)作用。

開(kāi)學(xué)初期工作頭緒繁多,老師們都能一心撲在工作上認(rèn)真討論,及時(shí)地確立了新初一工作的指導(dǎo)思想,即:狠抓行為規(guī)范,以養(yǎng)成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為工作重點(diǎn),突出養(yǎng)成教育,同時(shí),切實(shí)提高教育教學(xué)水平,讓學(xué)校的全體領(lǐng)導(dǎo)放心、全體家長(zhǎng)放心。一個(gè)學(xué)期來(lái)的工作業(yè)績(jī)充分說(shuō)明了這一指導(dǎo)思想的正確性。二、齊心協(xié)力,努力構(gòu)建和諧年級(jí)組。

一學(xué)期來(lái),在全組教師的共同努力下,創(chuàng)建了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。老教師以身作則,做好新教師的帶頭人;年輕老師謙虛好學(xué),在教育教學(xué)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。比如老教師丁老師,任勞任怨,雖不做班主任,卻每天來(lái)得最早,走得最晚,盯學(xué)生盯得最緊,她的這種精神深深感染了我們這些年輕教師,鼓舞著我們一刻也不敢懈怠。張麗華老師在生病住院期間,也一心想著工作,一直用電話或短信和年級(jí)和學(xué)生保持著聯(lián)系,身體沒(méi)有痊愈就堅(jiān)持來(lái)上班,從來(lái)沒(méi)有一句抱怨。許敏老師身懷六甲,卻總主動(dòng)要求為我分擔(dān)部分工作,讓我十分感動(dòng)。還有蔡守定老師,朱萍老師老師,王斐老師,他們一方面默默付出,另一方面積極為年級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。團(tuán)結(jié)就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)的具有凝聚力的教室團(tuán)隊(duì),一學(xué)期來(lái),我們的學(xué)生,不論是在行為習(xí)慣,還是學(xué)習(xí)熱情,以及教學(xué)成績(jī),都有極大的進(jìn)步,得到各科老師的肯定。這也足以說(shuō)明,半年來(lái)我們六年級(jí)組的每一位老師付出了怎樣的努力!三、創(chuàng)新求實(shí),穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

我組教師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,認(rèn)真貫徹新課改精神,嘗試“自主、合作、探究”的新型教學(xué)模式,幾乎每位青年教師都參加了學(xué)校的“有效教學(xué)”研討課的展示活動(dòng)。

認(rèn)真組織好每月一次的質(zhì)量監(jiān)控?己蟮谝粫r(shí)間進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)召開(kāi)教師的試卷分析會(huì),對(duì)優(yōu)秀及進(jìn)步學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀,并張貼照片進(jìn)行表彰,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了良好的促進(jìn)作用.對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行座談,要求學(xué)科教師小面積培優(yōu)補(bǔ)差,抓兩頭帶中間,讓尖子生有方向,讓學(xué)困生有信心,有效控制兩極分化,全面提高教學(xué)成績(jī)。四、以誠(chéng)相待,架起與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

要教育好學(xué)生學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育,為了讓家長(zhǎng)更好地配合,年級(jí)組在期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議,把新學(xué)期學(xué)校和年級(jí)組采取的新措施告知家長(zhǎng)。班主任經(jīng)常通過(guò)電話,備忘錄,住宿生聯(lián)系本和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的在校表現(xiàn)和成績(jī)情況。11月召開(kāi)了第二次家長(zhǎng)會(huì)。在家長(zhǎng)會(huì)上我們?yōu)槊课患议L(zhǎng)發(fā)放了有關(guān)家庭教育的學(xué)習(xí)資料以及自己孩子三次質(zhì)量監(jiān)控的學(xué)科成績(jī)及波動(dòng)情況。六年級(jí)的相關(guān)學(xué)科教師也積極配合,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,取得良好的效果。會(huì)后有家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)打電話來(lái)說(shuō):“我要感謝各位老師,我覺(jué)得學(xué)校為我們孩子做了很多事情,我很感動(dòng)!痹谄綍r(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、交流,同時(shí)通過(guò)交流,征求家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校管理的建議,對(duì)課任教師的建議,及時(shí)改進(jìn)我們的工作。真正架起學(xué)校與家長(zhǎng)溝通橋梁。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),六年級(jí)秩序穩(wěn)定,學(xué)生尊師守紀(jì),教師積極進(jìn)取,各方面的工作都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。我們所取得的成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但是,靜下心來(lái)思考,我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如:在班級(jí)管理上,還存在不穩(wěn)定因素,有些學(xué)科合格率還不能達(dá)到百分之百;對(duì)學(xué)生集體主義精神及自主能力的培養(yǎng)還做得不夠。我本人工作經(jīng)驗(yàn)不足,能力有限,今后我們一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),爭(zhēng)取來(lái)年再上新臺(tái)階!

謝謝大家!

201*年12月31日

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201*~201*學(xué)年度(下)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

教研組長(zhǎng):楊明慧

本學(xué)期,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況,開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效的教研組計(jì)劃,本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。我們教研組由9名老師組成,有長(zhǎng)期在高年段任教的老師,也有一直教北師大版教材歷年較先進(jìn)的老師,她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源,充分發(fā)揮集體智慧,互幫互助,開(kāi)展了卓有成效的教研活動(dòng),F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本學(xué)期,我組教師在學(xué)校教務(wù)處的安排下,積極參加了各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),比如:4月9日下午,在東校階梯教室參加了全市“教師閱讀年”的書(shū)面考試;4月13日下午,“應(yīng)用Mp_lab促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)”總課題組的負(fù)責(zé)人莊慧娟博士再次蒞臨我校進(jìn)行課題研究指導(dǎo)工作,周柳娥、楊明慧、李劍三位教師參加了課題研究活動(dòng);4月16日下午,四~六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師在本部的綜合樓多媒體教室參加“交互式電子白板”培訓(xùn)活動(dòng);4月23日下午,觀摩了“小學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)平臺(tái)課堂教學(xué)交流活動(dòng)”;5月20日參加了教科所組織的小學(xué)數(shù)學(xué)命題研討會(huì);5月27日在東校階梯教室參加了我!靶1狙行拚故净顒(dòng)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”;5月28日,楊明慧和梁馨尹參加了“柳州市教師閱讀年頒獎(jiǎng)儀式暨朱永新教授專(zhuān)題報(bào)告會(huì)”;3月5月參加了小學(xué)數(shù)學(xué)“讀懂教材”大會(huì)戰(zhàn)的培訓(xùn)及考試;6月,周主任參加了“201*年小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)。

多種形式的學(xué)習(xí)和不同地域的學(xué)習(xí),對(duì)每位教師來(lái)說(shuō)都是大有收獲的,不僅讓我們充實(shí)了更多的理論知識(shí),還開(kāi)闊了我們的視野,讓我們實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到“培訓(xùn)是對(duì)教師永遠(yuǎn)的福利”。

二、認(rèn)真抓實(shí)常規(guī)工作。1、備課、評(píng)議重實(shí)效。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,教研組長(zhǎng)就對(duì)本冊(cè)教材各單元的備課進(jìn)行了具體的分配,大家都明確各自備課的內(nèi)容和節(jié)數(shù),能按照教學(xué)進(jìn)度把編寫(xiě)好的教案上傳到教師博客,并提醒組內(nèi)教師及時(shí)評(píng)議,從每次的月常規(guī)檢查來(lái)看,基本上做到教案設(shè)計(jì)的內(nèi)容詳盡,各俱特色,評(píng)議比較有針對(duì)性,能提出合理的建議。

2、作業(yè)、測(cè)試嚴(yán)要求。

每月組長(zhǎng)都認(rèn)真檢查組內(nèi)每個(gè)教師批改的作業(yè),規(guī)范要求,如碰到那個(gè)月進(jìn)行了測(cè)試,就用空堂和教研活動(dòng)時(shí)間組織大家交流測(cè)試情況,并安排教師輪流填寫(xiě)單元檢測(cè)質(zhì)量分析表,作為畢業(yè)班測(cè)試的次數(shù)很多,每次測(cè)試都能做到統(tǒng)一時(shí)間,統(tǒng)一扣分標(biāo)準(zhǔn)。

3、厚愛(ài)、耐心、幫扶差生

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,我們將許多

的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,而效果卻不怎么明顯,最后拉分的往往還是這些學(xué)生。作為畢業(yè)班,在日常的教學(xué)中怎樣把這項(xiàng)工作抓得行之有效呢?現(xiàn)將我們認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

1、厚愛(ài)差生。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要“厚愛(ài)差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出,立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,要厚愛(ài)差生。真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生,而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導(dǎo)。從“耐心”入手,去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),不是一朝一夕、一招一式、或只言片語(yǔ)所能奏效的,這需打“持久戰(zhàn)”。有經(jīng)驗(yàn)的老師說(shuō)差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵,有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂,這就需要老師在課下給開(kāi)小灶,把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意,從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后經(jīng)?吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為:現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子,會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”,讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,他們各負(fù)其責(zé),這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,效果也比較明顯。

三、努力彰顯教研特色

我們教研組的老師分別參加了三個(gè)科研課題的研究,平時(shí)都能把科研與教學(xué)相結(jié)合,以扎實(shí)的研究促進(jìn)教學(xué)提高:

1、反復(fù)研讀,準(zhǔn)確把握教材。

我們認(rèn)真貫徹開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃,分單元進(jìn)行教材的集體性解讀,并細(xì)化到分析教材編排的目的,每課時(shí)所要表達(dá)的信息,怎樣的教學(xué)方式更為有效,應(yīng)擴(kuò)充哪些方面的知識(shí)等等;在每周四的活動(dòng)中積極結(jié)合自己教學(xué)的所思所悟所疑開(kāi)展卓有成效的專(zhuān)題討論;對(duì)于有關(guān)的典型課例進(jìn)行進(jìn)一步的解讀;隨時(shí)對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行討論,實(shí)踐并完善著教材所表達(dá)的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想!白x懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂”是我們這一學(xué)期教研活動(dòng)的主脈絡(luò),圍繞這一主題,我們組以學(xué)校工作安排實(shí)際和教研組實(shí)際為基礎(chǔ),開(kāi)展了教材分析式教研、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研討等。比如,在分年段分析教材的教研活動(dòng)中,楊明慧、彭蕾老師在中、高年段進(jìn)行了教材分析,還針對(duì)《解決問(wèn)題的策略》一課我組教師在教師博客里展開(kāi)了互動(dòng)研討。

2、同課異構(gòu),演繹課堂精彩。

教材的正確解讀為我們的教學(xué)把握了方向,而課堂是我們實(shí)施課程理念的陣地。我們還力爭(zhēng)把教研組集體的智慧通過(guò)課堂實(shí)踐進(jìn)行評(píng)析反饋,發(fā)現(xiàn)教材研討中的不足之處,并學(xué)習(xí)組內(nèi)老師的教學(xué)長(zhǎng)處,

達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。我們延續(xù)上學(xué)期“輪流課同課異構(gòu)、同課共評(píng)”的做法,堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),比如:李坤、李劍、彭蕾三位老師同課異構(gòu)《比例尺》;周柳娥和梁馨尹老師同課異構(gòu)《常見(jiàn)的量》(劉老師請(qǐng)假);周柳娥和趙慧老師同課異構(gòu)《運(yùn)算律》;粱曉莊和楊明慧老師同課異構(gòu)《探索規(guī)律》。從9節(jié)課中讓我感受到趙老師的課堂樸實(shí)無(wú)華,沒(méi)有矯揉造作,也不刻意渲染,而是直面學(xué)生問(wèn)題,一針見(jiàn)血的指出;周主任的課讓我們見(jiàn)識(shí)了教師對(duì)教材的高超處理,對(duì)孩子使用了個(gè)性化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言;李坤老師的課在層層遞進(jìn)的教學(xué)中讓我們感受了教師的靈動(dòng)和智慧;梁曉莊老師的課是那么的精心創(chuàng)設(shè)情境,一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)讓學(xué)生嘗試了數(shù)學(xué)化的過(guò)程,經(jīng)歷了創(chuàng)造規(guī)律的過(guò)程等等,體現(xiàn)出不同的設(shè)計(jì)、不同的風(fēng)格、不同的效果,可謂是老師們都彰顯著魅力,打造著個(gè)性課堂。

3、校本研修,打造團(tuán)隊(duì)品質(zhì)。

本學(xué)期在我校舉行的校本研修階段展示暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中,我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組榮獲了團(tuán)體金獎(jiǎng)。之前,教研組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了策劃和明確分工,帶領(lǐng)全組教師積極準(zhǔn)備,發(fā)揮各自教師所長(zhǎng):梁馨尹老師是教學(xué)能手,李劍老師是課件制作高手,彭蕾老師是PPT制作能手等。在周主任的引領(lǐng)和悉心指導(dǎo)下,我們多次試教、評(píng)課、修改教學(xué)設(shè)計(jì),在反復(fù)的磨課中大家對(duì)《解決問(wèn)題的策略》這節(jié)課有了深刻的認(rèn)識(shí),特別是執(zhí)教老師梁馨尹在身體不舒服的情況下堅(jiān)持試教,反復(fù)修改教案,從來(lái)沒(méi)有怨言,體現(xiàn)了青年教師良好的素質(zhì)。正是由于大家的群策群力,集思廣益,出謀劃策,我們?cè)谥v述研修環(huán)節(jié)受到專(zhuān)家評(píng)委的好評(píng)。本次活動(dòng),提升了我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,提高了大家的研修水平,收獲頗豐。

四、取得成績(jī)

●六年級(jí)數(shù)學(xué)組在公小201*校本研修階段成果展示暨教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)中,榮獲團(tuán)體金獎(jiǎng)。

★楊明慧:教案《這月我當(dāng)家》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng);教育故事《學(xué)生不完成作業(yè)還

撒謊怎么辦》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。

★梁馨尹:教案《角的初步認(rèn)識(shí)》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng);校本研修展示活動(dòng)暨家長(zhǎng)開(kāi)放日,執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略》榮獲教學(xué)機(jī)智獎(jiǎng)。

★李坤:讀書(shū)心得《愛(ài)心,責(zé)任的神奇力量》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng);柳州市A類(lèi)重點(diǎn)課題《新形勢(shì)下學(xué)困生潛力開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)研究》獲教師幫扶獎(jiǎng)。

★彭蕾:教育故事《我那即將離我而去的青賽課》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)!飫⑽娜A:教案《生活中的比》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)!锢顒Γ鹤x書(shū)心得《讀書(shū)夢(mèng)》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)!锪簳郧f:讀書(shū)心得《享受讀書(shū)》榮獲廣西網(wǎng)絡(luò)教研成果評(píng)比三等獎(jiǎng)。四、存在問(wèn)題

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,我們發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題:

1、從輪流課上看,教師們分析和握教材的能力還需要加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中,有的教師有時(shí)對(duì)教材重難點(diǎn)把握不到位的情況。有的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況靈活的處理教材,有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,教師講得過(guò)多、過(guò)細(xì),留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠。

2、在組內(nèi)教研中,集體備課的質(zhì)量還要進(jìn)一步提高,教師們上傳的教案要更精心設(shè)計(jì)。教研主題還不夠突出,應(yīng)當(dāng)一個(gè)學(xué)期確定一個(gè)研究主題,圍繞這個(gè)主題開(kāi)展教研,力爭(zhēng)做到一學(xué)期解決一個(gè)問(wèn)題,讓教研更具遞進(jìn)性、針對(duì)性。

3、從對(duì)各個(gè)單元檢測(cè)進(jìn)行分析上看,有的班級(jí)差生面較大,除了爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,更要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

五、下學(xué)期的教研組工作設(shè)想。

本著“教研促教學(xué)提高,教研促教師提高”的思想,下學(xué)期我們將注重教研的實(shí)效,提高老師們對(duì)教材的把握、分析能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、以主題式教研、教材分析式教研為主要形式開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng)。

主題式教研:結(jié)合教材,制定12個(gè)主題,結(jié)合課例進(jìn)行分析,開(kāi)展主題式教研。

教材分析式教研:對(duì)重點(diǎn)單元進(jìn)行課前、課后兩次分析。改變中心發(fā)言人由一人擔(dān)當(dāng)?shù)男问,讓每一位老師都在教研活?dòng)中做發(fā)言、做分析,從教材的例題到練習(xí)逐一分析。

2、以課例為載體,注重同伴交流。

要使每位老師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步得到提高,我們打算在下學(xué)期中實(shí)行單元帶頭課的教學(xué),課后進(jìn)行同伴交流,有效地促進(jìn)組內(nèi)每一位教師教學(xué)水平的提高。

3、適時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課。將日常在作業(yè)、練習(xí)中遇到的難題集中開(kāi)展一次思維訓(xùn)練課,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到拓展。

4、抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。每個(gè)教師都要盡自己所能對(duì)學(xué)困生做到:厚愛(ài)、耐心、幫扶。

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