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一年級德育工作總結(jié).doc1

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一年級德育工作總結(jié).doc1

一年級德育工作總結(jié)

以學校發(fā)展為主題,圍繞校長室和其他行政部門的工作意圖,根據(jù)本年級師生的情況和特點,以提高教育教學質(zhì)量為中心任務,以學生的養(yǎng)成教育為抓手,進一步樹立奉獻意識、服務意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識,強化班級的質(zhì)量管理,推動班級的建設。

二、主要工作

(一)、抓好學生的養(yǎng)成教育

1、養(yǎng)成教育是學校教育教學工作的重要組成部分,對學生的成長和提高教育教學質(zhì)量起著極大的作用。我們也深刻地認識到這一點,將養(yǎng)成教育落實到平時的教育教學和日;顒又腥ァ<訌妼W生行規(guī)的檢查并及時反饋、糾正。

2、班級衛(wèi)生工作實行責任包干,形成教室環(huán)境潔、靜、齊的風貌。

3、加強安全教育。首先是教育學生養(yǎng)成自我保護意識。如:課間不奔跑打鬧,放學后及時回家等。教師還要加強學生水、火、電的安全、活動安全、人身安全教育,防止校園安全事故的發(fā)生。

(二)、嚴格抓好教學常規(guī),全面提高教學質(zhì)量

1、切實抓好課堂教學,做到重點明確,難點突出,過程清晰,訓練到位,作業(yè)得當。

2、加強提優(yōu)、補缺的落實。,無償為學習困難生補課。3、重在平時,緊抓不懈。教學質(zhì)量是學校的生命線,所以我們很重視平時的每一堂課,每一次練習,每一次測試,針對測試結(jié)果進行認真分析,在總結(jié)中找到原因,不斷縮小班級差距。

4、隨時教研,反思課堂教學。為了迎接本學期的區(qū)教學質(zhì)量抽查,一年級組全體成員可謂群策群力,辦公室成了大家隨時教研的場所,發(fā)現(xiàn)問題及時探究,尋求最佳答案,力爭考出好成績。

5、加強家校聯(lián)系。通過各種途徑與家長溝通,及時了解、掌握學生在校外的表現(xiàn)和思想動態(tài),做到有的放矢的教育。

(三)、加強教育教學的研究,不斷提升教學水平。1、認真學習教學常規(guī),提高工作規(guī)范性。2、精心備課,探索嘗試,努力提高課堂教學質(zhì)量。(四)、加強科學管理,努力營造和諧年級組。

1、明確班干部職責,協(xié)調(diào)好班干部的工作熱情,樹立服務意識,為班級組工作的順利開展保駕護航。

2、沒有偏科,讓學生在開心輕松中學習知識。

總之,我將緊緊圍繞“學校發(fā)展”這一主題,務實創(chuàng)新地開展工作,為學校實現(xiàn)和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展貢獻我的綿薄之力。

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201*-201*學年度班主任工作總結(jié)

我班現(xiàn)有學生41人,其中男生15人,女生26人。我班的學生在學習基礎上有一定的差異,學生整體學習基礎較弱,教學有很大難度。我注重班風班貌地建設,我的目標是努力營造一個積極向上,有凝聚力的班集體。一年級是學生走向小學生活的第一步,我主要做到了以下幾點:

一、做好開課前的入學常規(guī)教育。

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散,同時又剛從學前班或幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的比較自由的生活,一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難,所以開學第一周,按照學校的計劃,我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,腰板挺一挺,比比誰最有精神時時提醒,刻刻監(jiān)督,這些學生一一能做到,但貴在堅持。而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊,使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。

二、在日常教學中培養(yǎng)良好的習慣。

好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段,更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關系到學習和工作的成功與否,甚至會影響孩子的將來。

1、我注重培養(yǎng)孩子道德品質(zhì),注重培養(yǎng)他們良好的行為習慣,講文明,懂禮貌。引導他們從大處著眼,小處入手,從小事做起,每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理,可做的時候卻不盡人意。我就從自身做起,言傳身教,并倡導同學們從小事做起,使用禮貌用語:“請、謝、對不起、沒關系!蓖乐g有了摩擦先說對不起,同學間發(fā)生不愉快,先從自身找原因,問問自己錯在哪。見到老師,同學主動打招呼,教師給予及時表揚。時時從細微處入手,為養(yǎng)成學生的文明行為,要求做到課間不吵鬧,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為,但是對于一年級的學生來說,她們還是很難做到的,要時刻提醒。

2、培養(yǎng)各方面的學習好習慣。

低年級學生的一般學習習慣包括:上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學生進行具體的學習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學的角度看,學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復抓,抓反復,成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,以比一比,示范等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,學習行為和學習習慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習慣,人人都有良好的習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展。

三、輪流做班干部,鍛煉孩子的管理能力。

給每個孩子表現(xiàn)的機會,鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。讓更多的孩子覺得自己行。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),領讀課文,管紀律、管衛(wèi)生,負責門窗的開關等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會,各盡所能。面向全體,發(fā)揮每個孩子的長處。讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長,都有機會與同學接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

四、認真上好每一節(jié)班會。

班會課是班主任教育學生的陣地,是與學生交流溝通的平臺。本學期設計了安全、感恩、法制、環(huán)保等主題的班會對學生進行教育,同時也讓學生充分發(fā)揮自己的主體作用。

五、及時與家長交流溝通,做好家長的工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。利用家訪和校訪的的機會,做到認真和家長溝通,收集學生在家的情況和反饋學生在校的情況。我耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。使每一個學生在生活和學習上都有一定的進步。

總之班級管理工作千頭萬緒,工作方法也多種多樣,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,就能陪伴孩子,一起暢游碧海藍天。

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