中等職業(yè)、中職班主任總結(jié)

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和實習單位的橋梁。作為班主任，本學期做了以下幾個方面的工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，工作不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

應根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到工作上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳�活作風.

3、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，鼓勵學生參加集體活動建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

4、切實解決學生實習中的困難

學生離校進入企業(yè)，原本需要家長幫助解決的相關問題，現(xiàn)在必須自己著手去解決，通過交談讓學生明白，著是進入社會的一個必要過程，也就是頂崗實習的意義所在，發(fā)現(xiàn)問題，克服困難，挑戰(zhàn)自我。在確保安全的前提下，切實解決了學生反饋的相關問題。

中職生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學生。”確實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。

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班主任工作總結(jié)

李文倩

班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和實習單位的橋梁。作為班主任，本學期做了以下幾個方面的工作。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”。嚴格執(zhí)行《中學生日常行為規(guī)范》和《中學生手冊》，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本。個別學生不思進取，紀律性差，工作不專心，此時，班主任要安撫學生的波動情緒，及時開導，婉轉(zhuǎn)教育，“對癥下藥”，懂得學習越努力拼搏，前景越光明誘人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，積極引導，喚回信心

應根據(jù)學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優(yōu)點、缺點所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現(xiàn)在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到工作上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)，保持嚴謹?shù)纳�活作風.

3、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，在個人利益與集體利益矛盾時，利用集體教育與個別談心相結(jié)合，鼓勵學生參加集體活動建立良好的工作環(huán)境，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

4、切實解決學生實習中的困難

學生離校進入企業(yè)，原本需要家長幫助解決的相關問題，現(xiàn)在必須自己著手去解決，通過交談讓學生明白，著是進入社會的一個必要過程，也就是頂崗實習的意義所在，發(fā)現(xiàn)問題，克服困難，挑戰(zhàn)自我。在確保安全的前提下，切實解決了學生反饋的相關問題。

中職生班級工作瑣碎，班主任工作任務就是理清無數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠，這就需要我們不斷的探索新方法、改進新措施，深入到學生當中，真正的關心、愛護學生。有位詩人說：“播種信任，你將收獲真誠和善良；播種仇恨，你將收獲虛偽與罪惡”。一名好的教師，必須永遠相信自己的學生。確實，也只有這份“永遠的相信”才能教育出好的學生。

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