八年級上冊班主任工作總結(jié)

八年級上冊班主任工作總結(jié)

鄒蜀開

201*年下期，201*級1班的班主任工作在彈指一揮間臨近尾聲了，想想一路走過的艱辛歷程，付出多多，回報多多�，F(xiàn)將本期工作作如下總結(jié)。

班級基本情況簡介本班現(xiàn)有學生53名。與上期人數(shù)相比，減少

了5人，轉(zhuǎn)學3名，新增學生2名。其中男生27名，女生26名，寄讀學生5名，男生4名，女生1名。學生經(jīng)一年來的學習，整體素質(zhì)上升到了一個新臺階。全班語文成績上升幅度較大，歷史成績有下降趨勢，數(shù)學成績較上期有提升，英語整體水平下滑較嚴重，物理成績排列年級第三。絕大多數(shù)學生偏科現(xiàn)象仍很嚴重。

班級管理工作常態(tài)化班級管理的每一處細微工作都不能忽略。我

主要注意到了以下幾個方面：

首先，行為習慣的養(yǎng)成教育依然貫穿著本學期班務工作始末。我

堅信：好的行為習慣可以促使學生健康成長，學有所成。為此，我時刻以“習慣改變命運，細節(jié)鑄就終身”這句班訓貫穿于在日常行為規(guī)范教育之中。教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺搞好個人衛(wèi)生。禁止在教室吃零食。遇事要請假。各種集會做到快、靜、齊。自覺遵守校規(guī)班紀。課間文明休息，用文明語言，不打鬧。不與社會閑雜人員往來。不談戀愛。不玩手機。在家?guī)图议L做力所能及之事等。俗話說“學高為師，身正為范”，我每天早上七點前準時到校并進入教室，要求學生以最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進行認真的早讀，嚴防照抄家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。嚴格要求學生，就要從我做起。

第二，繼續(xù)加強保潔好習慣的培養(yǎng)。要求學生做到每天做到教室內(nèi)外

無紙屑，任何時候、任何角落無垃圾，發(fā)現(xiàn)一處自覺清理一處，及時傾倒垃圾。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周分組輪流將教室內(nèi)電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學生明白這樣一個道理：一個良好的環(huán)境，可以帶給人一個好心情，從而能舒心學習。

第三，堅持“一操”、“兩歌”。每天上午第二節(jié)大課間跑步鍛煉及營

養(yǎng)工程時間以及下午的眼保健操時間，我會時時到位督促，讓學生明確“一操”、“兩歌”的重要性，明白跑步、眼保健操對身體的好處，明白唱歌可以緩解疲勞，陶冶情操，明白國家惠民政策帶給我們的好處，讓他們能自覺遵守紀律并認真完成這些事情。

第四，深化良好學習習慣的保持。諸如各門學科的特點、方法等內(nèi)容

隨時貫穿在班會和每周三下午第三節(jié)的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然后要求學生每晚用家庭作業(yè)本再臨寫當日字帖里的字各一行。每日早晨七點以前我都深入教室杜絕學生抄作業(yè)的現(xiàn)象，要求學生及時打掃衛(wèi)生并進入晨讀。每天的各科作業(yè)，我會利用課間休息時間抽查，發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范的作業(yè)，當面指出不足，對于多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業(yè)書寫情況。基于本班學生英語和數(shù)學科成績普遍較差這一現(xiàn)象，我利用每天大課間或者放學后的時間提醒成績好的班干部或者小組長對低差學生進行幫扶，我在一旁督促。

第五，安全是大事，必須天天講，天天排除安全隱患。我要求安

全委員做到隨時隨處留心班級動態(tài)，每周同班干部一起不定時檢查管制刀具。時刻教育學生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學生不能下校門外湖邊玩耍。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現(xiàn)，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態(tài)擴大化。尤其留心學生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時制止。

第六，堅持作好班主任工作日志記錄。每天課余時間或本班其他老

師上課時間，我都會到教室內(nèi)外留心觀察，深入到學生中去，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時做好記錄并及時處理。

調(diào)動班、團隊干部和團員積極性良好班級管理僅靠班主任

一個人的努力是遠遠不夠的。十根筷子牢牢抱成團的理論也適用于班級管理中。本期伊始，我根據(jù)上一學期中學生的學習和表現(xiàn)情況以及工作能力強的班干部和團干部情況。再結(jié)合所有團員和準團員情況，改選班團干部，進一步明確班干部職責。每一周召開一次班團干部會議，了解情況，找到癥結(jié)，制定整改措施。

我要求班團干部、所有團員在思想認識上要高度統(tǒng)一，在工作中要細心。班團干部群體不光要注意日常班務工作的具體化，細節(jié)化，分工合作化，還要在關鍵時候體現(xiàn)班干部的先鋒模范帶頭作用。班級同學間發(fā)生小摩擦，班團干部要把事態(tài)縮小化；班干部要把每周三下午第三節(jié)的團隊活動搞得有聲有色；班干部在午休或自習課內(nèi)帶頭遵守紀律；班干部發(fā)動全班同學認真辦好每月一次的墻報；班干部在學校組織的大型活動中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課教師和同學的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。對本期以來工作能力強，表現(xiàn)優(yōu)秀的班團干部和優(yōu)秀團員給予表彰。

架好家校、科任教師間的橋梁主動加強與家長和各任課教

師間的聯(lián)系，也是我班主任工作不可忽略的一方面。凡在班中有一點點進步的學生，我都要主動和家長取得聯(lián)系，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現(xiàn)上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的理解與支持。本期，我對全班學生分別進行了一次形式各異的家訪，并做好了記錄。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極配合家長教育學生�？傊�，讓班中的每一位學生都能在老師和家長的視線內(nèi)茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的關愛，我主動與任課教師聯(lián)系，每月召開一次任課教師聯(lián)席會并及時做好記錄，了解學生的思想動態(tài)、學習動態(tài)。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業(yè)有問題，我都會在第一時間找到相關學生了解情況并幫助他們，并要求各小組組長直接督促。凡學生對老師有什么建議，我也第一時間告訴相關任課教師，讓老師根據(jù)實情做好教學的調(diào)整。針對本班學生數(shù)學和英語學科成績不理想這一現(xiàn)狀，我請相關任課教師利用課間、午休時間、放學時間對差生進行輔導。有時，我還抽時間督促學生聽寫英語單詞，要求數(shù)學課代表根據(jù)學生實際分層次出示數(shù)學練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)自覺完成。對每一次的各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。

培養(yǎng)合作、創(chuàng)新能力，再奪“先進班級”稱號打造良

好班風，營造學習氛圍，培養(yǎng)合作能力以及創(chuàng)新思維能力，保住“文明禮儀示范班”稱號，也是我班主任工作重要的一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，繼續(xù)利用語文課堂、學校組織的“第三屆班級文化創(chuàng)作大賽”、各種主題班會，對學生的合作能力以及創(chuàng)新思維方面進行全方位鍛煉，大膽放手，及時加以引導。通過這一學期的努力，我班在參加學校組織的運動會、班級名片展、手抄報等每一次活動中，第一名的稱號都收入囊中。

當然，班主任工作是方方面面的，零散，細微，辛苦是一定的。但是，任何事情，不管多小，多難，只要堅持不懈，都會做出成績來的。本期來，無論刮風下雨，我堅持早到校，天天都是第一個早到校晚回家的老師。工作時間里，我的絕大多數(shù)時間都是學生一起度過的。我把紛繁復雜的班務工作分解成每一小步，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家校的聯(lián)系，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動，建設了一支具有合作精神和創(chuàng)新思維的班級隊伍。打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期即將結(jié)束，我班仍有望成為“先進班級”。同學們的素養(yǎng)和情操也得到了大大提升。成績畢竟是過去進行時，來期的班主任工作任重而道遠，我將繼續(xù)發(fā)揮班級優(yōu)勢，克服工作中的諸多困難，再次譜寫“優(yōu)秀班級”新篇章。

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八年級上學期班主任工作總結(jié)

譚蕊芳

本學期我繼續(xù)擔任八年級76班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為教師，首先應該把教育當作一種事業(yè)，而不是事情。我是這么想的：我們都知道，一個學生，如果是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，一定要把“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，如果把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的積極性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增強工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

初二年級是整個初中教育承上啟下的時期，也是學生各方面發(fā)展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行為習慣又往往易于導致其行為出現(xiàn)偏差。在這一時期，班主任的主要任務是培養(yǎng)學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，并注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產(chǎn)生的不求上進和學習下滑。我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

第一、重申規(guī)章制度，對學生明確從嚴要求，對班級加強嚴格管理

本學期中始終堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行為規(guī)范》的貫徹落實，還結(jié)合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規(guī)章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《教室衛(wèi)生和生活管理制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班干部要嚴格執(zhí)行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便于對學生進行管理，促進學生自覺遵守校規(guī)。

第二、常規(guī)管理有實效，班干部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

建立完善的班干部隊伍。我試行了班干部半年競選制度，每學期競選過程嚴密實效。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，前面黑板邊掛的鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，

它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

加強班級常規(guī)管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班干部隊伍建設，培養(yǎng)班級核心；加強學生能力培養(yǎng)，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。為進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣，繼續(xù)加強了班內(nèi)日常行為規(guī)范的考核實施，充分利用班會課對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習、勞動習慣，由班干部輪流負責填寫“班務日志”，全體學生監(jiān)督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。

第三、確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成績固然很重要,然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績,應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人�！币虼�,我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第四、正確關愛學生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。一旦發(fā)現(xiàn)好人好事及時進行表揚，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的班風；一旦發(fā)現(xiàn)一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行為和習慣。

一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

公正對待每個學生也很重要。因此,平時處理班級事務,無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進等),我都堅持公正這一原則,博得全體學生的信任。

第五、認真細致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學生學習成績。初二的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。

圍繞這一重點,我做了以下幾個方面的具體工作:

1.充分利用周會課。初二的學生正處于生長發(fā)育期,但心理上還不夠成熟。有了強烈的自我獨立的意識,好表現(xiàn),但不能完全控制自己,對于家長和教師的說教極為反感!基于學生的這個特點,周會課上我除了簡要地布置班級事宜以外,其余時間全都留給學生。每天

都由一位學生向全班同學推薦并朗讀自己欣賞的一篇小短文,然后向同學們談談自己的讀后感。要求所找文章必須是激人上進的。真可謂三個臭皮匠一個諸葛亮,同學們都很認真地搜尋此類文章,有教人惜時,給人信心的,還有教人培養(yǎng)毅力,恒心的-------這種方法讓每位同學都有了在同學面前表現(xiàn)的機會,還讓每位學生在平等的氛圍中相互學習。讓我這位班主任也收益匪淺。

2、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任為順利開展班主任工作創(chuàng)造良好的條件。我與學生以誠相待，在教室里的雙邊活動中，在寢室里的關顧了解中，在辦公室的談話中，和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道班主任處處在為他們設想，充分取得他們的信任。信任他們，則有益于提高他們的自信心和主人翁意識。

對于一些經(jīng)常有違紀現(xiàn)象的學生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習課愛講話,不能認真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進行重點談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學充分認識自己錯誤的基礎上改正錯誤,并不斷地提高自己。

3.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活,在行為習慣和學習習慣上進步穩(wěn)定。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化，我們班主任必須在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空并非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。

在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

201*年下學期

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