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小雅中學(xué)九(6)班班主任工作總結(jié)

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小雅中學(xué)九(6)班班主任工作總結(jié)

小雅中學(xué)201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期九(6)班班主任工作

總結(jié)

羅洪

201*-201*學(xué)年我接手九(6)班,這是一個在各方面都很差的班級,這一類教學(xué)班有一個共同的特點就是:在學(xué)習(xí)上是學(xué)困生,在思想上是德困生。這“雙困”就給二類教學(xué)班的班主任工作帶來很多的被動,因此,我為改變這樣一個被動局面,把這樣班級帶好,帶出點成績來,讓學(xué)生學(xué)有所得,糾正他們思想上一些被動想法。

針對班級這些特點,我經(jīng)過以往的工作我總結(jié)出,要當(dāng)好班主任,必須做到以幾個字“嚴(yán)”、“細(xì)”、“恒”、“和”、“平”、“表”。

首先,我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。再次,班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,培養(yǎng)好班干部,班主任就不會脫離學(xué)生,不會孤軍作戰(zhàn)。

其次,班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,放松一段時間,貴在“恒心”。堅持日日如是,不放松任何一個時間,不放松任何一個細(xì)節(jié)。持之以恒,滴水穿石,持之以恒,就是頑石般的學(xué)生,也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。

第四,教師要做好學(xué)生的表率,真正做到“為人師表”,加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,他應(yīng)該感到他的一舉一動都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。另外,人以和為貴,教師對學(xué)生也應(yīng)以和為貴,在要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛的同時也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán)。對學(xué)生要和善,不要只以為教師本身的威嚴(yán)才重要,在樹立教師自身威嚴(yán)的同時,我們也考慮學(xué)生的想法和接受程度。

最后,教師要平等對待學(xué)生,給學(xué)生要有一個和諧寬松的環(huán)境,讓學(xué)生有壓力但不怕壓力,能變壓力為動力。不要讓學(xué)生怕壓力,因而萌發(fā)厭學(xué)情緒,甚至討厭班主任,有敵對情緒。要讓學(xué)生感受到班主任始終和他們在一起,班主任在重視他。

擔(dān)任普通班的班主任這一任務(wù)是一個極大的挑戰(zhàn)。記得有一位班主任對我說過這樣的一番話,他說:“做老師,就要選擇做班主任;做班主任,就要嘗試做普通班的班主任!睅ё∵@句話,我熱情滿懷又好奇地接受了學(xué)校的任務(wù)。

九年級(6)班學(xué)生37人,女生9人,學(xué)生個性鮮明,情緒化,自我為中心,善于隱藏個人真實想法,沒有激情,對學(xué)習(xí)和生活缺少熱情,具體表現(xiàn)為:接受力不強,不能接受新鮮事物,甚至有大部分學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

幸而得到領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持幫助和時時提點,讓我在九年級(6)班稍稍站穩(wěn)了陣腳。本學(xué)年的班主任工作,雖做得尚未算好,但我在差班班任工作中得到了許多寶貴的經(jīng)驗。

為了更好提高自己的業(yè)務(wù)水平和班級管理藝術(shù),進(jìn)一步完善自我,在以后的工作過程中,我認(rèn)為有以下幾點是我應(yīng)該要努力的方向。1、樹立正確的教育教學(xué)理念,平等對待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。2、加強本學(xué)科的知識水平,擴大視野,在具體的教學(xué)過程中,努力做好“讀好一本書、寫好一筆字、說好一口話”。加強對中學(xué)生心理知識的學(xué)習(xí)力度,提高分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,人際交往心理等方面的能力。

3、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個老師是要有耐心的,班級管理工作也要需要持久的付出,在班主任工作黔驢技窮的時候,學(xué)生的所提出的民主化管理的方法,是非常值得借鑒的,如果班主任工作能夠吸取和采納部分有建設(shè)性的建議,學(xué)生與班主任的距離將進(jìn)一步拉近,學(xué)生敢于也樂于和班主任接近。

學(xué)高為師,德高為范,作為一名班主任,在日常行為應(yīng)該以身作則,言傳身教,這樣學(xué)生才能親其師,信其道,這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中,由于管理知識水平的缺乏,經(jīng)驗生疏,在具體處理學(xué)生問題上有些不恰當(dāng)?shù)淖龇,因此在以后的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經(jīng)歷讓我真正體會到了為人師之苦,為人師之累,為人師之難,為人師之樂,它也讓我對教師這一行業(yè)有了更新的認(rèn)識和體會。

在此,我衷心感謝在這一年對我班主任工作作出指導(dǎo)的各位老師!

201*.1.

擴展閱讀:九(6)班務(wù)工作總結(jié)201*-1-3董磊

九(6)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九(6)班班主任,本班有70名同學(xué),其中男生47名,女生23名。學(xué)生的身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面都比較優(yōu)秀。上學(xué)期八(4)班跟上來的。因此,同學(xué)們對我的性格、能力、班務(wù)管理、治班理念都比較熟悉。故而本學(xué)期整個班級各個方面表現(xiàn)較為突出,令我欣慰。

我自從擔(dān)任班主任工作以來我深刻體會到,要當(dāng)好一個班的班主任的確不容易。作為一名教師,作為班主任,我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé),必須對學(xué)校負(fù)責(zé),也必須對自己負(fù)責(zé)畢竟這是我的工作。我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經(jīng)驗,但也有一些自己的看法和認(rèn)識。

一、結(jié)合班級實際,學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗

班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的提高是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作,就得虛心求教其他的班主任,多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗和做法,多讀一些班主任管理方面的書籍。例如:蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等書籍。在實踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。,每一次閱讀后我都大有收獲,而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法應(yīng)用到實際工作中去。對我的班主任管理工作幫助極大。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部、為班干部樹形象經(jīng)過我多年班主任工作經(jīng)驗的積累,我體會到班內(nèi)的事情,盡量讓學(xué)生自己去做。剛開始我什么事情都自己來管,生怕學(xué)生出差錯,但是我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,大、小事都要找老師。于是,我思考怎樣來提高學(xué)生的自主管理能力。在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r候加以引導(dǎo)。比如每周六的主題班會先由學(xué)生干部、主持人自己拿方案,確定主題,分工合作,然后討論實施。培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范帶頭作用。以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮優(yōu)勢,我及時對他們的工作成績、責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學(xué)會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時針對上一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點。在班會上特重說明班級紀(jì)律及各方面的要求,強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利,而是為了整個班集體在工作,并要求同學(xué)給予監(jiān)督和支持。之后我還專門召開班干部會儀,指導(dǎo)他們工作方法,作為班干部要與同學(xué)們打成一片,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。

此外,在班務(wù)管理中我經(jīng)常與家長保持聯(lián)系、溝通,了解一些校外生在家學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時向家長反映孩子的在校表現(xiàn),以及配合家長共同解決學(xué)生在校學(xué)習(xí)上、生活上遇到的困難。耐心、細(xì)致地疏通家長、學(xué)生之間的關(guān)系,及時調(diào)整工作思路。

總之,為了學(xué)生、為了學(xué)校,也為了自己的能力、個人素質(zhì)的提升,班主任工作任重而道遠(yuǎn)。作為新時代的班務(wù)管理工作者,學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我想,只要我們工作上細(xì)心、踏實、認(rèn)真。一個積極、向上、奮進(jìn)的班集體自然就誕生了。

董磊

201*年1月3日

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