201*年秋季班主任工作總結(jié)(轉(zhuǎn)化“差生”是帶好班級的切入點)

轉(zhuǎn)化“差生”是帶好班級的切入點

四川省三臺縣第一中學(xué)地理組：卿三偉聯(lián)系電話：13981150317

摘要：三年帶班經(jīng)歷，證明“差生”轉(zhuǎn)化是班級管理的切入點；新帶高一的治班理念成功轉(zhuǎn)化“差生”，從而實現(xiàn)班級整體良性發(fā)展。關(guān)鍵詞：工作經(jīng)歷；“差生”轉(zhuǎn)化；治班理念；具體工作；案例

1三年班主任工作經(jīng)歷與心得

201*年大學(xué)畢業(yè)，我順利來到三臺一中，帶著激情，充滿陽光開始了我的工作。初次登上班主任和地理教學(xué)崗位，每天總是在繁忙與迷茫中度過，每次班務(wù)工作需要觀摩別的班主任是怎么說的怎么做的才敢去實施，而且礙手礙腳生怕引起領(lǐng)導(dǎo)，老師或同學(xué)們的不滿，一個月下來，很多同學(xué)說話、玩手機、打架和厭學(xué)等等一系列問題逐漸呈現(xiàn)，這時候我終于“爆發(fā)”了，在全班面前大發(fā)雷霆，不管領(lǐng)導(dǎo)或同事給我怎么交流他們的經(jīng)驗，我是聽著但是也是無法真正較好落實，從此走向了一個極端。簡單總結(jié)就是：固執(zhí)、常發(fā)脾氣治理紀(jì)律而帶班。結(jié)果高一期末成績也很一般。

高二重新分班，學(xué)生是新面孔，這又是一次我證明自己的一次機會，客觀原因我就不分析了，我重點總結(jié)下主觀原因。這一年我總結(jié)了高一的工作，我大膽放手讓學(xué)生自主管理紀(jì)律，我重點抓學(xué)習(xí)，結(jié)果又從一個極端走向了另一個極端。結(jié)果班風(fēng)學(xué)風(fēng)很不如意，班級兩極分化嚴(yán)重，每次開班科聯(lián)系會，我才說一句，任課教師就一直有說不完的問題，開得不歡而散，高二期末成績延續(xù)了入口倒數(shù)第一的結(jié)局。

高三暑假補課，我認(rèn)真總結(jié)了客觀和主觀原因，學(xué)生愿不愿意“為了老師學(xué)”，很大程度取決于師生關(guān)系和諧與否。決心和老師們，同學(xué)們在高三奮力一搏。這時我沉下心俯下身來總結(jié)和實施一些適合自己的帶班想法與策略。前兩個月抓“兩頭”，樹立同學(xué)標(biāo)桿，開始讓每位同學(xué)看到感受到希望，做到相對公平，公平體現(xiàn)在談心，調(diào)座位等方面，實現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，從而帶動班風(fēng)學(xué)風(fēng)；后期抓住平時活動、談心、考試等教育契機進(jìn)行中等生的優(yōu)化。各階段學(xué)科側(cè)重點不同，做好學(xué)生與課堂老師配合的工作，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，整理資料，利用好課間時間。雖然在一診和二診是倒數(shù)一二，但是學(xué)生狀態(tài)很好，我有信心并成功預(yù)計三診肯定不會差，接著預(yù)計高考至少能超一個任務(wù)。高考的結(jié)果下來真的印證了我送給學(xué)生的那句話：“人生就如臘梅開花，多次的挫敗就為了成就一次輝煌！”我想我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)跟我提的期望：“三偉，加油，把不可能變成可能！”印證了領(lǐng)導(dǎo)跟我說的：“三哥，繼續(xù)加油，最后你肯定是笑得最燦爛的！”從此，我相信高考沖刺時我給學(xué)生說的那句話：“消極的人一生坎坷，積極的人一切順心，遇事風(fēng)雨無阻百折不饒才能登上成功的彼岸！”

[1]

2新帶班級治班理念與具體工作

2.1治班理念

經(jīng)過三年的教育教學(xué)我明白了一個道理，轉(zhuǎn)化所謂的“差生”是做好班主任工作的一個切入點。今年我?guī)О嗷�本沿用了我�(guī)Ц呷�的管理模式。以下是我的帶班思想�?/p>

[2]

2.1.1不放棄不放縱任何一個學(xué)生

這是我昨年帶高三唯一的遺憾，因為我們的學(xué)生成績差除智力因素外，還有習(xí)慣差，我們就是要去轉(zhuǎn)化習(xí)慣差的學(xué)生，去年高考我班有6名上本科線的同學(xué)入口都是在班級45位之后的，其中有一個還是倒數(shù)第二的入口。2.1.2抓好“兩頭”，帶動中間，帶好班風(fēng)學(xué)風(fēng)

如果一個班級每個人都在積極學(xué)習(xí)，那么班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然不在話下。高一高二高三的第一個月學(xué)生進(jìn)入新的環(huán)境或氛圍，這時學(xué)生可塑性最強，那么所謂的差生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)做在最前面，第一個月培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣并堅守監(jiān)督，想方設(shè)法讓每位同學(xué)看到希望。2.2具體工作

2.2.1班主任要有主見，充滿正氣，以陽光的心態(tài)帶班，“言必行，行必果”。2.2.2轉(zhuǎn)化“差生”

找到“差生”的閃光點進(jìn)行鼓舞，給他多一些可實現(xiàn)的機會證明自己，從而幫他找回信心，該嚴(yán)則嚴(yán)，學(xué)生在認(rèn)識到問題了，可以給他一個臺階下，“差生”的犯錯具有反復(fù)性，教育也具有反復(fù)性，借助班級任課教師、同學(xué)和學(xué)生家庭力量，來感動和喚醒“差生”心靈，每個階段幫助他定目標(biāo)，教他怎么做并有監(jiān)督，耐心實現(xiàn)一個一個“差生”的轉(zhuǎn)化。2.2.3工作和學(xué)習(xí)的實效性

“條條大路通羅馬”，有些事不是只能這樣做才行，那么需要注重實效性，有一次，我觀察我班學(xué)生早上在背書，我就問了三個學(xué)生，剛背的哪里，他們說了，我馬上抽，結(jié)果連完整一句都背不出來。我愛給學(xué)生強調(diào)：學(xué)習(xí)需要頓悟，需要思考，否則時間浪費了效率低下。2.2.4入室即靜，入座即學(xué)，坐立端正

在軍訓(xùn)期間，這是作為我班的專項訓(xùn)練，教官也很配合我的工作。人在坐立端正時有精神，做事更容易專注，遇到學(xué)習(xí)的困難馬上討論只是就“題”論“題”，心靜下來，從多個角度思考一個問題，就會舉一反三。2.2.5班級機構(gòu)成立

對于班委，室長，科代表，清潔小組，學(xué)習(xí)小組和同桌的培養(yǎng)，對于班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、清潔委員這些重要職位，我主要考慮責(zé)任心強和熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)。要讓他們怎么來管理，我會身先示范，比如一次衛(wèi)生打掃，我親自來組織安排，讓清潔委員和組長觀摩。又如我要推行一項規(guī)矩，先從以上班級機構(gòu)開始推行，因為這部分人已經(jīng)達(dá)到班級一半人數(shù)。最后逐漸放手讓學(xué)生自主管理。

2.2.6手機管理

才進(jìn)校學(xué)生一般來說都帶了手機而且都是好手機，在報名第一天，我先統(tǒng)計了學(xué)生的QQ號和電話號碼，第二天我安排室長分寢室詳細(xì)記錄了手機上交情況，上交名單，手機型號特征，未交原因。當(dāng)然沒有收齊之前我給學(xué)生說：“以便大家手機拿混淆，必須得記錄清楚，而且每次都是這種模式上交。”其實更多的是防范學(xué)生以后不交或交壞手機。當(dāng)然隨后也有手機違紀(jì)，如果一經(jīng)查實在各方面考核中一票否決，這時班主任要有好的心態(tài)來處理，因為這也是一次難得的教育契機。2.2.7調(diào)座位

中考是過去，剛到新學(xué)校，每位同學(xué)或多或少還是抱了一線學(xué)習(xí)希望，在調(diào)座位我會給每位同學(xué)機會，一切為了學(xué)習(xí)，主動聯(lián)系成績較好的，相互監(jiān)督共同進(jìn)步為原則，申請同桌并一起簽字，但是那一桌坐哪里由我綜合考慮決定。2.2.8班講

新的班級成立一個月左右后，班級機構(gòu)基本成立，學(xué)生行為習(xí)慣基本養(yǎng)成，這時沒有必要把班上發(fā)生的每件大大小小的事都拿到班上去講，非得要講的事情最好整理下思路，簡練些，少耽擱學(xué)生時間。

2.2.9在處理學(xué)生問題時，要看學(xué)生性格，心理健康與否及家庭情況等而采取不同的方式方法。2.2.10通食生、體訓(xùn)生、特長生及學(xué)生會學(xué)生的管理

軍訓(xùn)前，給通食生講清楚通食利弊，盡可能要求學(xué)生住校，確實要通食肯定是家長接送。體訓(xùn)生、特長生和學(xué)生會學(xué)生我先給他分析高考文化分?jǐn)?shù)的重要性，鼓勵考好的藝體學(xué)校，然后嚴(yán)格的管理要求，否則只能退出。2.2.11談心與堅守

如果各種招數(shù)都用了還是不能放手，那么就多守班，守班要作為，多談心，同學(xué)有個體差異，所以我一般是抽少量同學(xué)或單獨談心，這樣學(xué)生更容易把話聽進(jìn)去。

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3現(xiàn)在班級“差生”轉(zhuǎn)化的案例

最后我講一個我：小花（化名），一中初中畢業(yè)的一個擇校生，家住城里，離異家庭，法院判給父親，父親常在外地，她母親在監(jiān)護，其實一直就住在她婆婆家里，在報名前我電話聯(lián)系時，我給她及其母親做工作叫她住校，報名那天她就借我電話兩次很嬌氣地要她媽媽給她送東西，在專項訓(xùn)練“入室即靜，入座即學(xué)，坐立端正”和背中考單詞時，我?guī)缀趺抗?jié)課都要專門叮囑她，甚至在我面前顯得很嬌氣。第二天，教官見了學(xué)生，下晚自習(xí)后，她一直坐在地下哭鬧，她不軍訓(xùn)，要馬上回家，一直鬧到就寢燈滅時，當(dāng)時還表現(xiàn)出了很異常的舉止言行，甚至還給我了一把不銹鋼小刀，當(dāng)時有班主任和寢管員都看到了。在那天我還查實了她沒有交手機，在沒有辦法時，我叫她媽媽接回家了，她媽媽來了表現(xiàn)得很不耐煩。第二天，她幺爸來了，交流了很多家里情況，從話中，我聽出了父母與她溝通甚少，婆婆又很溺愛。為了增加父母與子女的溝通，調(diào)動家庭教育，于是，我給她定了兩條：一必須走讀，下上學(xué)必須由家長接送；二以后不能再出這種事情。第三天，她媽媽、幺爸和婆婆都來了，簽訂了以上兩條協(xié)議，給每個家庭成員交流并且說明了怎么轉(zhuǎn)變學(xué)生的意見。開學(xué)，小花帶了一份很深刻的認(rèn)識書來，她顯得很畏懼我，我什么都沒有說讓她進(jìn)了教室，然后給她家人繼續(xù)交流。在前兩個星期，她一直很守紀(jì)，絕沒有說話違紀(jì)，很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，還主動申請上午自習(xí)和晚上第四節(jié)，期間，通過地理和數(shù)學(xué)作業(yè)我發(fā)現(xiàn)她思維很靈活而嚴(yán)密，我就在全班面前大肆表揚她多次，月考她順利沖進(jìn)我班前五名，我又大肆表揚而且給她家人通報表揚，當(dāng)天我單獨找她談心，叫她惡補英語，她給我放了一句話，原話是這樣的：“卿老師，現(xiàn)在我對自己的學(xué)習(xí)很有信心，我肯定會盡全力補英語的，我以后肯定會選理科的！”當(dāng)天下晚自習(xí)，她幺爸騎電瓶車接她，在剛騎過時看到我，她大聲招呼我，他們又將電瓶車倒回專門表示感謝，她又說了一句令我感動的話：“卿老師，經(jīng)過上次那個事情，我才知道將失去讀書才懂得珍惜，真的感謝你！”半期前的放假，她帶上自己非常規(guī)范的筆記和試卷回家復(fù)習(xí)，并且構(gòu)思了一句勉勵自己的話，讓我給她抄在筆記本上，來了還把臺中的試卷拿來問我。結(jié)果半期她又再一次創(chuàng)造奇跡，殺進(jìn)我班第一名，第三學(xué)月月考她依然是班級第一，而且年級位次達(dá)到21位。其實開學(xué)前兩周，我在抓班級整體時，還列了10名行為習(xí)慣最差學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的同學(xué)進(jìn)行一個月的專項轉(zhuǎn)化，現(xiàn)在來看，其中有7名同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)已經(jīng)明確，而且成績也有很大進(jìn)步。我認(rèn)為對成功轉(zhuǎn)化“差生”是最優(yōu)成就感的。

小花的轉(zhuǎn)化只是我班的一個案例，其實在做好“差生”轉(zhuǎn)化工作的同時，我們班沒有一名同學(xué)放棄了努力學(xué)習(xí)，事實證明，我的這個治班理念是正確的，目前，在幾次月考中，我班在同年級同層次橫向比較中都是第一，而且全縣的半期考試各個層次都達(dá)到重點班水平。

總之，班主任是一個班級的引領(lǐng)者，一個智慧的班主任要做什么就不會優(yōu)柔寡斷礙手礙腳，想把一個人塑造成什么樣，就得給他多一些可實現(xiàn)的機會證明自己，讓他體驗在這方面的成功。實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實踐中積累經(jīng)驗，用經(jīng)驗指導(dǎo)實踐，再總結(jié)才能形成符合實際的經(jīng)驗。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉春.師生關(guān)系的溫度[J].班主任之友總第378期，201*,04.[2]盧望軍.每一個人都是自己的天使[J].班主任之友總第418期，201*,12.[3]西蒙.按自己的方式去工作[M].別做職場心理奴隸，現(xiàn)代出版社，201*,06.

[4]葉瀾.班主任以智慧方式開展班級建設(shè)工作[M].教育學(xué)原理，人民教育出版社，201*,07.

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擴展閱讀：201*年秋季學(xué)期三年級班主任工作總結(jié)

上才小學(xué)201*年秋季學(xué)期三年級班級工作總結(jié)

班主任：藍(lán)雅麗

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任，同時兼任本班的數(shù)學(xué)教學(xué)。我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和學(xué)生家長的有效配合下，均順利完成了各項工作任務(wù)。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、基本情況

本班共有學(xué)生43人，其中：男生21人，女生22人，大部分學(xué)生的家長由于工作辛苦，對學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位，致使部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握力度不夠，對新知識的接受能力和理解能力較差。從整體來說，學(xué)生的思想端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對知識的渴求十分強烈。

二、工作回顧

（一）常規(guī)管理工作扎實有效。做好班級常規(guī)管理工作是做好教育教學(xué)工作的前提。這學(xué)期我結(jié)合多年的班級管理經(jīng)驗，緊緊圍繞《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來開展班級常規(guī)管理工作。在工作中，我以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為宗旨，為學(xué)生營造舒適、和諧、干凈、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境為目標(biāo)。開學(xué)初，根據(jù)班上實際，明確了我班“班級衛(wèi)生管理員、公共財產(chǎn)管理員、紀(jì)律管理員”，同時賦予他們相應(yīng)的職責(zé)和權(quán)利，在班上他們率先垂范，一切以“管理員”看齊，各項工作開展有條有序。平時我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（二）班干管理工作得心應(yīng)手。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，事實表明，他們是合格的班干部，管理同學(xué)比較盡心，同學(xué)們對他們的評價也很好。班級紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有顯著提高，這也是我做班主任感到最欣慰的。

（三）集體活動開展欣欣向榮。本學(xué)期我緊緊圍繞如何將我班建設(shè)成為先進(jìn)班集體，開展了“國旗下的講話”、“衛(wèi)生我班最干凈”、“創(chuàng)建文明班級體”等活動。通過各種活動的開展，同學(xué)們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產(chǎn)黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大后備生力軍。培養(yǎng)了他們的綜合能力，培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，處處樹立先鋒模范作用。豐富了學(xué)生的課余生活，增強了學(xué)生的參與意識，在活動中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，積極投身于各項活動中，取得了較好的成績。

（四）差生轉(zhuǎn)化工作峰回路轉(zhuǎn)。“關(guān)心、鼓勵差生，用好學(xué)生帶動差生”這是我的習(xí)慣。本班優(yōu)生少，差生多，為了能更好地輔導(dǎo)差生，除我利用空余時間進(jìn)行幫教外，我還實行了“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，及時表揚平時有進(jìn)步的學(xué)生，包括做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學(xué)們羨慕

的眼光，以增強學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識和評價自己。經(jīng)常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會有百倍的信心來完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。再加上自己利用晚上和雙休日時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。

（五）家訪工作成績顯著。家訪是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。通過多年總結(jié)，我認(rèn)為作為班主任要從思想上重視家訪，應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行并選擇適當(dāng)時機，在家訪時一定要講究藝術(shù)性，必有遵循學(xué)生在場原則，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的實際性。本學(xué)期我的家訪工作取得了較為可觀的成績：一是通過家訪轉(zhuǎn)變了我的觀念，充實了家訪內(nèi)容，創(chuàng)新了家訪形式；二是改善了師生關(guān)系，讓學(xué)生主動和教師講心里話；三是拉近了學(xué)校、教師和家長的距離，家長對教育給予了更多的理解與支持；四是及時發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生和家庭的實際困難，讓社會對教育滿意放心。

三、不足之處

一學(xué)期來，我的班主任工作取得了較好的成績，得到了學(xué)校的認(rèn)同，家長的稱贊。但也還存在著一些不可忽視的不足之處，主要表現(xiàn)在：一是抓學(xué)習(xí)勝于抓思想教育，往往是德育工作受到教學(xué)的沖擊，以學(xué)習(xí)好代替了一切；二是忽視了工作的藝術(shù)性，在批評學(xué)生時多表現(xiàn)為頭腦不冷靜，有時把學(xué)生批得體無完膚，讓學(xué)生無地自容，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的積極性，

達(dá)不到教育學(xué)生的目的；在家訪時，有的只是向家長告狀，讓家長也很沒有面子，達(dá)不到家訪的目的；三是德育工作缺乏長期性和穩(wěn)定性，經(jīng)常是把教學(xué)放在第一位，把班級德育放在第二位，不能長期而穩(wěn)定地開展；四是教育學(xué)生時語言缺乏藝術(shù)性，常由著自己的性子來，嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心。存在的問題，在今后的工作中，將采取得益措施，揚長避短，力爭把工作做得更好。4

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