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201*年骨干教師網(wǎng)絡遠程培訓總結

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201*年骨干教師網(wǎng)絡遠程培訓總結

201*年骨干教師網(wǎng)絡遠程培訓

初中語文學習總結

渡馬鄉(xiāng)中學楊德雄

通過參加骨干教師遠程培訓,使我的教育觀念得以更新,教育教學理論水平和學科知識得到提高。身為教師,要樹立終身學習的理念;教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習,使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節(jié)課;對整個初中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識;對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。下面我就結合自己的實際和本次培訓心得總結如下:

一、虛心學習,提升自己

在培訓中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內涵,它不僅表現(xiàn)在以兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的態(tài)度對待教學工作,以尊重、信任的態(tài)度關懷學生,而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻自己的同時,更要不斷地汲取,不斷地超越自我,要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的追求的精神,積極探索教育教學規(guī)律,科學施教,開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐,逐步完善自我,以便取得良好的教育教學效果。

我們原來講要給學生一滴水,自己先要有一桶水,F(xiàn)在,這桶水遠遠不夠,我們要讓這桶水取之不盡用之不竭!边h程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺!耙粯蝻w架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流,和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。

二、教師的專業(yè)成長

通過培訓學習,我深刻認識到當代教師,第一,要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二,要樹立“人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三,要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。教師由教學中主角轉向平等的首席,由傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生學習的促進者,彼此形成真正的“學習共同體”。第四,要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學生合作,教師與教師間合作,教師與家長合作,教師與其他社會成員合作。第五,要做學習型的教師,在當今科學技術突飛猛進的今天,新鮮事物層出無窮,要求教師要不斷學習,永不停息。第六,要積極參加教學研究成為“科研型”教師,教師即“研究者”是時代對教師的要求,特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,教師成為研究者是教師成長的必要條件。

因此,首先教師要堅持終身學習的理念,不斷提高自身的學科知識水平和教育教學能力。在課程改革不斷深化的形勢下,我會繼續(xù)努力學習,認真領會《基礎教育課程改革綱要》和各學科《新課程標準》的精神,積極參加各級的學科培訓,不斷更新自己的教育觀念,以時俱進,全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究,提高自身的科研水平。第一,教學中進行自我反思。第二開放自己,加強教師之間協(xié)調與合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,共同發(fā)展。第三,把教學科研成果提升到理論的高度。三是在教學實踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng)。“用一顆博愛的心去關愛每一位學生,用對國家和人民高度負責的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè).”這是師德的靈魂,也是我的奮斗目標。

總之,通過培訓使我認識到,教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,不斷反思教學實踐,使自己成為名副其實的骨干教師,在教育教學中真正起到模范帶頭作用。

201*年11月27日

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遠程教育培訓學習心得體會

遠程教育是通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系,這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學習機會。聽取了同行的課堂實錄和專家的評析,學習了新的教學理念,并可以貫徹到了教學實踐中,不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,也提高了自己課堂教育能力和教學質量。在這些日子的培訓學

習中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,使我的感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺,F(xiàn)在將我這段時間的學習作如下總結:

一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀

通過這次培訓學習,結合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結果必然是被社會無情的淘汰。知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。

作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。

人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

三、改變學生的學習方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力1、確立一個思想,即“為學生一生的發(fā)展做準備”的思想。學生的發(fā)展,我們主要強調應該是全體學生;而不是部分學生,應該是學生人格的全面發(fā)展,而不是重智力輕其他;應該是個性發(fā)展而不是同一模式,應該是可持續(xù)發(fā)展,而不是限于當前的發(fā)展,教師的每節(jié)施教必須從這點做起,這是我們一切教學活動的出發(fā)點。

2、落實兩個重點:培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。當一個人迫切要把想做的事情付諸行動時,他才會有動力,有激情,于是創(chuàng)新的意識激活了。所以在課改中我們教師要提供一切學習機會讓學生們去想,去做,全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、進行三個轉變:教師角色的轉變;學生地位的轉變;教學手段的轉變;學習培訓雖然快要結束了,但作為教師的我們學習遠沒有結束,自己要牢固樹立終身學習的思想,努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學內容進行認識的歸納整理,進行再消化理解。二是進一步掌握所學的技能,努力把它運用到教學實踐去。三是結合教學實踐,積極研究探討語文教育教學的發(fā)展,為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。四、展望未來通過本次學習培訓,我受益良多。我深深感到:作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,與社會變革血脈相連。希望在今后的教學活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習,利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流。給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。八周的學習,思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩?傊,通過培訓使我認識到,教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,不斷反思教學實踐,使自己成為名副其實的骨干教師,在教育教學中真正起到模范帶頭作用。

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