校本研訓工作總結(jié)

立足常規(guī)打造特色

星城鎮(zhèn)東馬小學校本研訓工作總結(jié)

二一一年十一月二日

一直以來，我校堅持以課程改革為中心，強化教師隊伍建設(shè)，以提高課堂教學水平為基點，緊緊圍繞“專家治校、名師執(zhí)教、科研興教、信息強校”的發(fā)展戰(zhàn)略，立足本校實際，認真開展學校校本研訓工作,取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學�；�本情況

東馬小學位于雷鋒大道與金星大道的交匯處，地理位置優(yōu)越。201*年9月，由區(qū)委、區(qū)政府、經(jīng)開區(qū)牽頭，星城鎮(zhèn)黨委、政府共同投資4000多萬元新建的東馬小學投入使用。新校環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施完善，是目前全區(qū)辦學條件較好、辦學標準較高、辦學規(guī)模較大的一所公辦小學。學校占地面積29000余平方米，總建筑面積共13000余平方米，能容納1350名學生就讀。各功能室配套齊全，每個教室都配備了多媒體教學系統(tǒng)。目前，學�，F(xiàn)有教師64人，教學班級25個，學生1336人。

近兩年，在上級政府及教育主管部門的大力支持下，學校先后被評為“區(qū)和諧校園”、“區(qū)綠色學�！�、“區(qū)模范職工小家”、“市花園式單位”、“市安全文明校園”、“市A級食堂”、“省三星級紅領(lǐng)巾示范�！钡葮s譽稱號。

二、指導思想

我校立足本校實際，以課堂研究為核心，始終堅持“以研帶教、以研帶管、研訓一體”的工作思路，充分挖掘內(nèi)部潛能并整合外部優(yōu)質(zhì)資源，加強教師隊伍建設(shè)，轉(zhuǎn)變干部管理職能，構(gòu)建

學校校本研訓體系；以教學常規(guī)管理、課堂研討、課題研究等為載體，致力于創(chuàng)建自我診斷、自我培訓、自我發(fā)展的研訓共同體，實現(xiàn)教師與學校的共同發(fā)展。

三、成立機構(gòu)，建章立制，確保研訓順利進行

為了確保校本研訓工作扎實有效地開展，學校成立了以龍義紅校長為組長，副校長王長望、教導主任沈莎為副組長，教研組長、骨干教師為成員的校本研訓領(lǐng)導小組，發(fā)揮校本研訓引領(lǐng)和保障作用。

同時，學校還制訂了《東馬小學校本教研管理制度》、《東馬小學校本研訓學習制度》、《東馬小學校本培訓制度》、《東馬小學校本研訓考核制度》、《東馬小學校本研訓表彰制度》等一系列制度，把校本研訓與教育教學工作的考核、評先評優(yōu)掛鉤，以“教、研、訓”相結(jié)合的模式，切實抓好校本培訓工作，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

四、具體工作做法

1、加強教學常規(guī)管理，彰顯學校管理細節(jié)。

一是學校在不斷實踐的基礎(chǔ)上制訂完善了《星城鎮(zhèn)東馬小學教師目標管理獎勵制度》、《東馬小學教學常規(guī)管理制度》、《東馬小學教學評估制度》等一系列教學常規(guī)制度。從教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、測試等方面，加強對教師的日常管理，每個環(huán)節(jié)都有明確的要求。使我們的教學管理工作有章可循，有規(guī)可依，積極推進學校管理規(guī)范化、制度化。

二是建立了教學常規(guī)月檢制度，每月月底由教導處牽頭，組織教研組長對老師們的常規(guī)資料進行一次全面的普查，作好詳細

的記載，并將檢查的情況在教師周前會上向老師們反饋，及時總結(jié)。堅持推門聽課制度，每周推門聽課3節(jié)，由教導處組織相關(guān)人員走進教師的“常態(tài)課”，及時了解教學情況，檢查常規(guī)落實情況。

三是堅持課堂教學常規(guī)抽查制度，每天由一名值日行政對當天老師們的課堂教學常規(guī)進行了檢查，從上課鈴響開始，要求教師必須提前1～3分鐘進入教室，提示學生做好課前準備工作，課中有無違反教學常規(guī)的現(xiàn)象，及教師是否準時下課等情況，都如實記錄，在每周的教師周前會上將檢查的情況進行反饋通報。

2、以教研活動為依托，展開校本教研。

一是我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。為了改進課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討活動中，老師們共同參與備課、研討，從教材難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。每學期學校開出校內(nèi)教研活動課10節(jié)，同年級組的教師都能踴躍參加，課后由執(zhí)教教師說課、同年級組的教師評課，教導主任總結(jié)的形式，有力的推動了我校的課堂教學工作。在201*年的教師教學競賽中，熊貌、劉平老師所執(zhí)教的課均獲縣一等獎；龍雅老師所執(zhí)教的《平安回家》獲市二等獎。其中沈莎老師被評為“望城區(qū)第五屆名教師”和“長沙市優(yōu)秀小學語文教師”。

二是學校十分重視結(jié)對幫扶活動，制訂了師徒結(jié)對的具體方

案及計劃，采取以老帶新、以強帶弱，促進年青教師迅速成長和教師整體素質(zhì)的提高。我們根據(jù)每個教師的特長與薄弱點進行組合，成立互助小組，共同提高。如教學經(jīng)驗方面由經(jīng)驗足的老教師、理念新的骨干老師幫青年教師；課件的制作、網(wǎng)絡(luò)的使用由青年教師幫老教師。老師們的虛心學習取得了一定的成效�，F(xiàn)我校的老教師也能熟練地制作課件，使用多媒體進行教學。

三是鼓勵教師及時總結(jié)反思，積極撰寫經(jīng)驗論文。我校把教學反思納入常規(guī)要求，教師課后都能認真撰寫教學反思，及時總結(jié)和發(fā)現(xiàn)課堂教學的得與失，讓教師真正成為教學和教研的主人。僅201*年，我校共有2篇論文獲省級以上獎勵，12篇獲市級獎勵，2篇教學設(shè)計獲區(qū)級獎勵。

3、注重各類培訓，提高教師的綜合素質(zhì)。

一是積極參加上級組織的培訓、觀摩。今年暑假、上課期間，我校選派多名骨干教師參加學科崗位和班主任等專業(yè)培訓，然后由這些參培教師分學科對全體教師進行第二輪培訓，進一步深化了培訓的內(nèi)涵和意義。

二是積極開展校本培訓，切實提高教師素質(zhì)。學校為提高教師的教育教學技能，組織了以課件制作、多媒體教學系統(tǒng)使用、教師基本功訓練及班主任經(jīng)驗交流等為主要內(nèi)容的校本培訓。通過一系列切合實際的校本培訓，逐步提高教師自身的理論水平。

三是學校每學期定期邀請教育專家來校傳經(jīng)送寶，進行具體的指導。同時，以教導處牽頭，分教研組組織教師們進行新課程新理念的業(yè)務(wù)學習，為老師們的理念更新和素質(zhì)提升搭建平臺。

4、以名師工作室為龍頭，深入開展課題研究。

在上級教育主管部門的指導下，成立了東馬小學語文名師工作室，制定“名師工作室”的工作計劃，組織工作室成員進行教育理論及語文特級教師課堂實錄視頻學習。在鎮(zhèn)中心學校的統(tǒng)一組織下，為充分發(fā)揮我校名師引領(lǐng)、示范、輻射作用，201*年12月17日，由我校名師工作室牽頭，成功主辦了“提升教研意識，追求高效課堂”的教學研討活動。在名師工作室的引領(lǐng)下，目前已完成了課題《單元閱讀教學與習作訓練有效整合的研究》的申報、立項和開題論證工作，本學年是課題的實驗階段，學校將組織好教學觀摩經(jīng)驗交流活動，做好課題資料的收集與整理。

我們始終本著“求真務(wù)實”的思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路。雖然如此，但在教研工作中，還存在著一些問題，如：教師的教研意識還有待加強、教師理論素養(yǎng)還有待提升等。在今后的工作中，我校將一如既往重視校本研訓工作，通過校本研訓樹立教師的研究意識，創(chuàng)設(shè)良好的研究氛圍，促進教師向研究型轉(zhuǎn)型，同時，以各種研訓活動促使教師主動參與課程改革，提高課程整合優(yōu)化教學策略的能力，切實提高教育教學質(zhì)量。

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校本研訓工作總結(jié)

沙塔坪小學教研室

201*年度

201*年度在縣教育局的正確領(lǐng)導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校本研訓工作取得了可喜的成績。校本培訓是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力于以下幾個方面開展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓。一、201*年完成的主要工作：

1、為了本年度我校的校本研訓工作更好地開展，在年初就根據(jù)我校實際制定了切實可行的《校本研訓工作計劃》

2、開展了小學生文化素質(zhì)檢測活動的初賽，根據(jù)縣教育局的工作安排和我片的工作計劃，我校六年級兩面?zhèn)�班進行了數(shù)學學科的文化素質(zhì)檢測活動的校內(nèi)初賽。

3、上學期我校舉行了小學生《光輝的旗幟》演講比賽活動。4、組織我校教師參加了兩次沙塔坪小學片舉行的“三主五步”課堂教學模式下的教學研討活動。

5、“三主五步”教學法比武活動。10月我校分語數(shù)兩個教研組分別“三主五步”教學法比武活動，全校所有教師參加了這一活動。6、進行教師崗位大練兵活動，對全校教師進了一次書法講座和兩次計算機知識講座，并舉行了我校教師基本功大賽活動、全體教師人人完成了上級規(guī)定的鋼筆字練習內(nèi)容。

7、扎實推行教學常規(guī)檢查，對教師的教學設(shè)計，聽課、政治和業(yè)務(wù)學習做到每月一檢查，指出問題，讓不合格的進行整改。

8、全面推進課堂教學改革，年初我們制定了切實可行的課堂教學改革實施方案，在我校強勢推進“三主五步”課堂教學改革工作，使得我校全體教師都會運用“三主”理念和“五步”教學法。

9、“十佳小作者”評選活動的初賽，根據(jù)縣教研室的工作安排，12月份我校舉行了“十佳小作者”的初選，選出了2名選手代表我校參加片里的決賽。

10、教師培訓工作，本年度根據(jù)教育局的工作安排，我們開展了校本培訓與遠程培相結(jié)合，共有7名教師參加了現(xiàn)代遠程的“國培計劃”的培訓，并已全部合格。

11、組織全校教師參加了全縣“三主五步”教學比活動的聽課，分別聽了語文、數(shù)學、英語、綜合學科的聽課，組織部分教師參加了全縣的課堂改革經(jīng)驗交流會。

12、課題申報工作，本年度我校申報了縣級課題《小學生良好衛(wèi)生習慣》和三主五步課題的子課題《三主五步課堂模式下的小組建設(shè)的研究》。并已獲得縣教育學會的批準。

13、積極組織全校教師參加教學論文撰寫，本年度共組織我校老師撰寫論文30余篇，并已上交縣教育學會。二、取得的成績。

1、學校的教研方式有了新的變化。學校教研不再只是要求老師光帶著耳朵聽聽報告聽聽課，而是由單一的聽、說逐漸走向自己探究、

互動交流，共同成長的軌道。

2、學校的教研風氣日益濃厚。教師不再覺得教研神秘，都主動參與進來，以研為本，以訓為樂，在課題引領(lǐng)下，學校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實踐的研訓氛圍。

3、教師初步養(yǎng)成了勤于反思的習慣。教師不再依賴教參，迷信權(quán)威，而是學會敏于思考，善于反思。三、今后工作的設(shè)想。

1、201*年度將進一步完善學校校本研訓的各種規(guī)章制度，促使我校教學研究工作更進一步的上一個新的臺階。

2、學校加大教研工作經(jīng)費，使教研工作有經(jīng)費保障。讓教師人人參與到教學研究工作中來，使我校的課堂教學改革工作形成良好的氛圍。爭取在明年的全縣課堂教學改革交流會中有我校的一部分。3、做好我校的校級名師工作的評選工作。評選出我們自己的名師，以帶動我校的課堂教學改革工作，起好示范帶頭作用。

4、繼續(xù)做好師資培訓工作。通過各種途徑培訓教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)水平。以提高我校的教育教學質(zhì)量。

我們將不斷完善以校為本的研訓機制，繼續(xù)扎扎實實地抓好校本研訓工作，使我校的課改實驗工作不斷縱深發(fā)展。

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