201*.201*繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)

201*~201*繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)201*~201*繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，如何提高教師素質(zhì)，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，已成為時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的急切呼喚。通過全校教師的共同努力，使我園的小繼教工作得以順利開展，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)1、認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)工作。我園認(rèn)真組織干部、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)上級(jí)下發(fā)的有關(guān)繼續(xù)教育工作的文件指示精神，提高對(duì)繼續(xù)教育工作的認(rèn)識(shí)，做到底數(shù)清，任務(wù)明。2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，健全組織機(jī)構(gòu)為了使我園的繼續(xù)教育工作穩(wěn)步推進(jìn)，我園首先成立了由負(fù)責(zé)人任組長，保教主任副組長及主抓教學(xué)的語數(shù)教研組長，青年骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教學(xué)的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長：黃玉紅副組長：王澤芬組員：劉廷娜陳禮萍輔導(dǎo)教師及科目：陳禮萍：《新時(shí)期師德修養(yǎng)》劉居易：《校本研修面對(duì)面》楊玉嬌：《新課程推進(jìn)中的問題與反思》金炳燕：《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》劉廷娜：《幼兒園藝術(shù)教育》黃大麗：《幼兒園主題活動(dòng)課程理論與實(shí)踐研究》三、制定計(jì)劃，落實(shí)要求我園真正認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育工作對(duì)于教師個(gè)人與學(xué)校發(fā)展有著十分重要的作用，將培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)教師作為自身的追求和光榮的事業(yè)。學(xué)期計(jì)劃等各種繼續(xù)教育制度、收齊教師繼續(xù)教育資料，歸入教師個(gè)人繼續(xù)教育檔案。做到工作有目標(biāo)，分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，按步工作。做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員四落實(shí)。按規(guī)定時(shí)間組織了培訓(xùn)。四、培訓(xùn)計(jì)劃課程表：201*201*培訓(xùn)計(jì)劃課程表年度200

培訓(xùn)內(nèi)容教育培訓(xùn)課程校本研修面對(duì)面新時(shí)期師德修養(yǎng)輔導(dǎo)教師金炳燕劉居易陳禮萍07080910合備年度年度年度年度計(jì)注201*17201*14201*1410557040

6｜201*合計(jì)新課程推進(jìn)中的問題與反思幼兒園藝術(shù)教育幼兒園主題活動(dòng)課程理論與實(shí)踐研究楊玉嬌劉廷娜黃大麗1510101020201*20205101040606087949445320五、整合培訓(xùn)資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量1、每位輔導(dǎo)教師認(rèn)真閱讀了教材，把握教材的重難點(diǎn)，認(rèn)真擬定了輔導(dǎo)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。2、各教師按時(shí)參加了學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)，參培教師課前簽到，教師本人根據(jù)自己實(shí)際及本學(xué)年的教育教學(xué)情況制定內(nèi)容和目標(biāo)計(jì)劃后，采取自主學(xué)習(xí)、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主體驗(yàn)、自主完善的辦法來提高自身素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中，做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真記筆記。寫讀書筆記、教學(xué)一得、論文、案例分析等。完成了相應(yīng)的作業(yè)次數(shù)。把學(xué)習(xí)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，隨時(shí)用于指導(dǎo)自己的工作。3、按時(shí)完成繼續(xù)教育任務(wù)，效果好。我園繼續(xù)教育按中心校計(jì)劃共集中培訓(xùn)320課時(shí)。其中《新時(shí)期師德修養(yǎng)》50課時(shí)，《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》70課時(shí)，《校本研修面對(duì)面》40課時(shí)，《新課程推進(jìn)中的問題與反思》40課時(shí)，《幼兒園藝術(shù)教育》60課時(shí)，《幼兒園主題活動(dòng)課程理論與實(shí)踐研究》60課時(shí)。我園繼續(xù)教育教師在冊(cè)人數(shù)11人，教師參訓(xùn)率達(dá)到100%，任務(wù)完成率100%。4、教師業(yè)務(wù)能力顯著提高。學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育理論，教師的教育思想和教育觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，更清晰地認(rèn)識(shí)到教育的功能是開發(fā)人的潛能、發(fā)展人的素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值。我園支持教師參加各種培訓(xùn)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平明顯提高。5、突出校本培訓(xùn)重點(diǎn)，分類定向培訓(xùn)。我園緊密圍繞學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合的原則，開展校本培訓(xùn)。為了搭建教育信息化平臺(tái)，提高計(jì)算機(jī)和運(yùn)用信息技術(shù)改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的能力，我園現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，分類定向培訓(xùn)。六、存在的不足及下一工作打算1、教師自主學(xué)習(xí)精神有待加強(qiáng)。加強(qiáng)教師的政治思想教育，提高全教師的思想覺悟。2、培訓(xùn)工作有待于更進(jìn)一步的細(xì)化和加強(qiáng)。加強(qiáng)我園骨干教師的帶頭作用，要求教師均以骨干教師的條件來要求自己，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

總之，在這五年繼教工作的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步完善小繼教培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。現(xiàn)實(shí)工作中，教師們的工作量之大，時(shí)間之緊張，我園繼續(xù)教育工作在全體教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找出差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

通州幼兒園

201*年4月

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201*-201*年繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

教師:余賢羽

本人于1987年8月參加工作至今，已經(jīng)20多年時(shí)間。但通過五年來小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)所得，讓自己過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨，通過學(xué)習(xí)，本人了解到自己過去的許多不足，同時(shí)也提高了認(rèn)識(shí),獲驗(yàn)。現(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下：

通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對(duì)教師任務(wù)的要求，以及如何推進(jìn)素質(zhì)教育的全面落實(shí)。進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。

教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。通過教師的精心設(shè)計(jì)，學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。教育教學(xué)效果有了明顯的提高，真正實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育。而且，解決了學(xué)困生的問題，實(shí)現(xiàn)了課堂上全員動(dòng)起來，各有所得的目的，實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個(gè)方面的目的，實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨。我深深體驗(yàn)到教育的魅力，體驗(yàn)到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。我從根本上轉(zhuǎn)變了對(duì)教育的理解，對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”

一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會(huì)共同成長的快樂。面對(duì)飛速發(fā)展的科技知識(shí)，在今天教育信息化的平臺(tái)上，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái)，探索長假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng)，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動(dòng)。

三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，“虛擬動(dòng)物”的情景，用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動(dòng)物，然后向同學(xué)們說一說小動(dòng)的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動(dòng)積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個(gè)境界，即使一個(gè)細(xì)節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達(dá)：可以用詞語描述；可以用動(dòng)作表演；可以用實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。

四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識(shí)課堂的開心詞典等都是生動(dòng)有效的形式。

信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革新教育思想。

通過校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師更新教育觀驗(yàn)、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理驗(yàn)和辦學(xué)特色，進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)和考試，我的計(jì)算機(jī)知識(shí)得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會(huì)用信息技術(shù)處理教學(xué)工作

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