200--201*下高一語文教學(xué)學(xué)期工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié)（201*.7）

本學(xué)期，我執(zhí)教高201*級高一（2）和(10)兩個班的語文�，F(xiàn)在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結(jié)束，總結(jié)如下。

一、重視了起始年級的銜接教育。學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應(yīng)高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)查了解，并復(fù)習(xí)初中背誦的古代詩文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習(xí)高中語文”的專題講座，讓學(xué)生不但認(rèn)識到學(xué)好語文的重要，而且還對語文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的。

二、單元教學(xué)注重能力訓(xùn)練。在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓(xùn)練如何結(jié)合的問題上，本學(xué)期經(jīng)過了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認(rèn)識是：高中教學(xué)應(yīng)該以能力訓(xùn)練為主，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔。依據(jù)這樣的認(rèn)識，在教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓(xùn)練的思路過渡到二者并重，并略傾向于能力訓(xùn)練的思路上來。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓(xùn)練。今后，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索。

三、作文教學(xué)嘗試思維訓(xùn)練。本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓(xùn)練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫作思維進(jìn)行了訓(xùn)練，兩學(xué)期來，我開了九講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想、原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個學(xué)生的征文推薦在學(xué)校墻報(bào)及市級報(bào)刊上發(fā)表。

四、注重學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)及課文中涉及的經(jīng)典電影的觀看。本期，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套（共17本）名著，并在教學(xué)中有計(jì)劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每學(xué)月讀一至

兩本，寫一篇讀書心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《老人與�！�、《泰戈?duì)栐娺x》、《邊城》、《歐也妮葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列，但沒有交流。每周一或周五下午三四節(jié)，我組織學(xué)生觀看了《與狗狗的十個約定》、《那山、那人、那狗》、《雷雨》、《哈姆雷特》、《小孩不笨2》、《刺秦》等電影，透過電影讓學(xué)生娛樂的同時，觸動學(xué)生觀察生活、身邊，提高透過熟悉的畫面用筆記憶深刻的能力，得到靈魂的洗禮。

五、文言文教學(xué)注重了翻譯。以前，我的文言教學(xué)沒有章法，教學(xué)的隨意性較強(qiáng)，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎(chǔ)不會很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯。或預(yù)習(xí)時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。從實(shí)施的結(jié)果看，學(xué)生的文言學(xué)習(xí)是很有效果的。

六、期末復(fù)習(xí)注重了基礎(chǔ)。把近年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學(xué)生見識了一下。這是著眼長遠(yuǎn)的做法，今后還應(yīng)該加強(qiáng)。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

本學(xué)期所存在的問題是：一、作文訓(xùn)練太少，學(xué)生的寫作水平提高不大。二、課外時間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來越小，語文學(xué)習(xí)時間在后半期基本被剝奪。三、學(xué)生的優(yōu)劣分別開始拉大，語文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。四、語文讀本的處理比較草率，沒有系統(tǒng)指導(dǎo)。

語文教學(xué)，永遠(yuǎn)在探索中前進(jìn)。

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201*年下學(xué)期高一語文教學(xué)工作總結(jié)

發(fā)表時間：201*-01-1613:23:11

子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。”轉(zhuǎn)眼間，曾滿心期待的201*年也已過去，日歷已翻到201*年，回想起來，我已經(jīng)工作了五年半，一份春華，一分秋實(shí)，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同

時也收獲了很多很多�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡要總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足：

一、在思想上熱愛黨的教育事業(yè)，始終貫徹黨的教育方針政策，面向全體學(xué)生，因材施教；務(wù)實(shí)本職工作，以校為家，嚴(yán)于律己，時時刻刻以身作則，牢記“身正為師，學(xué)高為范”這句格言，從各個方面不斷地完善自我，爭做一位優(yōu)秀的人民教師。

二、在教學(xué)工作方面，認(rèn)真地做好各個環(huán)節(jié)的常規(guī)工作。一學(xué)期來我在備課上，我總能認(rèn)真細(xì)致地鉆研教綱教材，同時閱讀有關(guān)的雜志與課外書；在上完課以后，總能認(rèn)真總結(jié)每一節(jié)課的成功與失敗及課堂的教學(xué)效果；課后也能認(rèn)真地批改作業(yè)，對學(xué)生提出的問題能耐心詳細(xì)地解答；平時從不體罰學(xué)生，而是耐心地勸說并鼓勵他們好好學(xué)習(xí)。我接任的是高一普通班，根據(jù)班級特點(diǎn)，我在狠抓班級紀(jì)律的同時，設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及他們對大學(xué)的憧憬。在班級中，我分批進(jìn)行輔導(dǎo)，對成績比較好的學(xué)生，要求做到超前自學(xué)；對學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，我利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并且進(jìn)行個別談話與師生結(jié)對的形式來提高學(xué)生的成績。一學(xué)期來取得了可喜的成績，各次考試成績總是名列前茅。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修，提高自己的業(yè)務(wù)水平，更新教育理念，跟上課改步伐。同時虛心向同行學(xué)習(xí)，積極與其他老師商討，多聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，反思自己的不足。教育是一輩子的事業(yè)，成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我將再接再厲，努力前行，以期取得更多的成績。

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