高一上學期工作總結(jié)

高一上學期工作總結(jié)

高一三班

本學期在學校和政教處的領(lǐng)導下，按照學校校歷和政教處的工作計劃，制定了切實可行的班主任工作方案，并在工作中做到切實落實，靈活處置，各項工作開展順利，學習、生活、紀律、衛(wèi)生等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、摸清班級情況

我班為剛建立的高一新生班，共有45人，其中男生19人，女生26人，42人為共青團員，2為借讀生。這些學生來自西藏7個不同的地市，來自西藏7個不同的地市，且中考錄取成績差距較大，表明學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。并且學習和生活習慣也差異較大。二、逐步完備班級維護

這個班建立后，就執(zhí)行了為期一周的軍訓，軍訓期間，我留心物色班委和團支委的人選，通過自我報名和老師指定雙項挑選，組成了新的班委和團支委，同時召開班支委會，制定班規(guī)（獎懲條例），對班干部工作執(zhí)行指導，充分運用班會和課余時間對學生執(zhí)行思想教育和學法指導。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，為了使這些班支委充分發(fā)揮他們的主觀全力和培養(yǎng)他們的能力，同時從中比較精確地挑選得力的學生干部。我執(zhí)行了班干責任制、組長負責制、舍長負責制，并進一步整頓班風，重新修改班規(guī)，這些制度的實施初步收到較大的成效，班風、學風都有較大的轉(zhuǎn)變。三、抓好養(yǎng)成教育

剛進高一，班主任就要留心抓好養(yǎng)成教育，把培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣放在首位。這對于他們今后的生活和學習乃至整個的人生道路都是具有特別首要的意義。細致要求如下：

（1）行為習慣的培養(yǎng)：早起早睡，講究衛(wèi)生，勤洗衣褲，不亂丟果皮紙屑。尊敬老師，團結(jié)同學，互相幫助，助人為樂。有事有病要請假。愛護公共財物和公共衛(wèi)生，積極參與學校活動。對不按要求做的同學給予紀律處分，對做得好的同學和小組給予表揚和鼓勵。并從嚴要求，決不手軟。

（2）學習習慣的培養(yǎng)：每天按時作息，不遲到早退，不曠課，不泡病號。作業(yè)必須在第一節(jié)課后交到教師辦公室，否則算缺交。要求養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時按質(zhì)按量完成作業(yè)、樂于動手、勤于思考等良好的學習習慣。

經(jīng)過一個學期的養(yǎng)成教育，收到了良好的成效。但本版比較突出的問題是，雖然整體上學風較好，學生學習比較努力，但成績不佳。各次考試，在年級4個平行班中基本排在最后一名。在今后的管理中，應(yīng)加強學生的學法指導，注重后進生的轉(zhuǎn)化，爭取提高教學成績。

孫鐵林201*-3-

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高一語文上學期工作總結(jié)

汪樹忠

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作。這學期語文課的教學任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的教學內(nèi)容�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，以促進今后的教學工作更上一個新臺階。一、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。

在教學過程中，我根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、討論，讓學生學習主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，以引起學生內(nèi)心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。并逐步教會學生先學做人，然后再做學問學習知識的本領(lǐng)。在課堂上，我結(jié)合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領(lǐng)會學習語文的重要性充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學生學習語文的興趣，提高了學生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全的人格。

二、抓好課堂教學，向課堂要質(zhì)量。

教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考。原來的語文課堂常常地對文章進行條分縷析的講解，學生忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我的學習樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂教學上我盡量跳出“字詞句段和中心思想”的傳統(tǒng)課文分析模式，和學生建立平等、和諧的師生關(guān)系，后來更是按照學校所要求的“分組討論”式的教學模式，重在引導學生，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚。讓學生充公分體會到自己是學習的主人，這樣學生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參與到課堂上來。教師引導學生自主討論課文內(nèi)容，在討論中相互學習，在討論中增加言語表達機會，在討論中碰撞出思想的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確了如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量。三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語，言語訓練要抓語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)。誦讀便是完成言語強人的必由之路。在課堂上我給學生充分的閱讀時間，引導他們“準確地讀”“流暢地讀”“有表情的讀”，對有些段落要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”，輕“讀”的現(xiàn)象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段擴大課堂容量，豐富語文課堂。

我校近二年在課堂、教師設(shè)施進行了大量的投資，完成了多媒體教學設(shè)備的建設(shè)。因而在教學過程中，我學會了通過這些教學設(shè)備，使無聲和語言變成了生動形象，具體可感的真實景象，提高了課堂效率，取得了理想的教學效果。

總之，在上學期的高一語文教學過程中，我和我們組的同頭教師一起，按照新的教學思路、教學模式進行教學，使我們學生的學習成績有了一定的進步與提高，相信，在今后的教學工作中，我們還會總結(jié)出更新更好的教學路子來。

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