201*年地理教研組總結(jié)

201*年上期初中地理組總結(jié)

周菁

一學(xué)期來(lái)，大力推行了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)改革、提高了課堂教學(xué)效率，初步實(shí)現(xiàn)了常規(guī)工作重規(guī)范、重點(diǎn)工作達(dá)目標(biāo)、特色工作創(chuàng)特色�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的主要工作及成效：

(一)地理組教師精干。目前初中地理組的教師有中學(xué)高級(jí)地理教師周菁、中學(xué)一級(jí)教師有肖飛平、何伏明、周永花、中學(xué)二級(jí)教師王娟娟，年齡都在30-40歲，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，精力充沛。

(二)常規(guī)工作重規(guī)范。教研組的常規(guī)工作主要有：校本教研活動(dòng)、集體備課、試卷的命制與分析、日常課堂教學(xué)和教學(xué)進(jìn)度、教師工作的月考評(píng)、作業(yè)量的檢查等。一學(xué)期來(lái)本組按學(xué)校規(guī)定每周開展一次校本教研活動(dòng)，規(guī)定每周一第七節(jié)課進(jìn)行兩個(gè)年級(jí)的集體備課活動(dòng)。集體備課時(shí)重點(diǎn)圍繞學(xué)案的編制和使用進(jìn)行，主要有周教學(xué)進(jìn)度安排、教材中的主要問(wèn)題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)及作業(yè)等的協(xié)作和討論，大家各抒已見(jiàn)，氣氛融洽，效果很好，這項(xiàng)工作現(xiàn)已形成常規(guī)。在學(xué)案的編制和使用方面，第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案是在07、08、09屆的基礎(chǔ)上精心編制而成�！镀吣昙�(jí)上冊(cè)》《八年級(jí)下冊(cè)》主備人周菁，《七年級(jí)下冊(cè)》主備人肖飛平，《八年級(jí)上冊(cè)》主備人何伏明。初二月考、第一次、第二次模擬考試命題人是周菁，命題適合我校學(xué)情，難度系數(shù)0.75。初一期中考試、初二第三次模擬考試命題人是肖飛平。

(三)重點(diǎn)工作達(dá)目標(biāo)。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是地理中考，中考總成績(jī)“保三爭(zhēng)二”，人平分、合格率、優(yōu)秀率均爭(zhēng)取全市第二。A等：目標(biāo)是50%以上（包含50%，全市）為A等，直升班：70%以上為A等，不出現(xiàn)D等；平行班：15%20%以上為A等，不出現(xiàn)F等；第一輪復(fù)習(xí)用“堂堂清”的形式，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法完成復(fù)習(xí)學(xué)案，注意“講”和“練”結(jié)合（精講多練）。第二輪復(fù)習(xí)采用學(xué)生通過(guò)已掌握的知識(shí)點(diǎn)畫網(wǎng)絡(luò)圖，達(dá)到找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)核心知識(shí)歸納、整理，對(duì)重要知識(shí)進(jìn)行深化。第三輪復(fù)習(xí)通過(guò)完成綜合測(cè)試題，提高解題技能（尤其是抓關(guān)鍵詞解讀題意的技能）和應(yīng)試技巧。

從學(xué)生周考成績(jī)和三次模擬考試成績(jī)來(lái)看效果不錯(cuò)。

班級(jí)C1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14年級(jí)平分第一次月考76.1871.669706672737674828278798074.9期中73.875.26772.764.766.972.777.775.885.48677.782.283.275.8第一次�？�73.979.671.375.266.869.479.181.376.487.689.283.084.98779.5第二次�？嫉谌�次�？�69.973.464.268.562.565.173.475.470.779.882.977.277.980.173.684.685.877.180.373.081.983.284.583.290.791.188.989.890.884.6

(四)特色工作創(chuàng)特色。本學(xué)期的特色工作是校本課程的開發(fā)與實(shí)施。本組開發(fā)了《地理奇觀大全》校本課程，該課程最初由周永花老師開發(fā)，在本學(xué)期肖飛平、何伏明老師對(duì)這門校本課程進(jìn)行了改造，修改了部分內(nèi)容如澳大利亞、新西蘭等，充實(shí)了新內(nèi)容如普羅旺斯等。每次上課都認(rèn)真準(zhǔn)備，備課時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于日常一節(jié)地理課的時(shí)間，一幅幅精美的圖片、一段段精彩的視頻、一句句精妙的語(yǔ)言將學(xué)生帶入一個(gè)廣闊的天地，受到學(xué)生的歡迎。

二、主要經(jīng)驗(yàn)、存在的主要問(wèn)題及對(duì)策：(一)主要經(jīng)驗(yàn)：

1、核心知識(shí)點(diǎn)抓得實(shí)。第一輪復(fù)習(xí)學(xué)案是在07、08、09年基礎(chǔ)上備課組三人集體備課的結(jié)晶，因此能很好抓住核心知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來(lái)事半功倍。第二輪復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)會(huì)畫知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，有的班做得很好如C802、C807、C808、C811、C814，其中802、807、C814班主任親自教學(xué)生畫，并一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，第二輪復(fù)習(xí)效果很好。有的班一部分學(xué)生畫網(wǎng)絡(luò)圖完成得好如C803、C804、C809等。

2、每周“周周清”的跟蹤診斷，促進(jìn)了各班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。特別是學(xué)校召開初二生地中考動(dòng)員會(huì)后，班與班、組與組、生與生之間根據(jù)周周清的成績(jī)進(jìn)行評(píng)

比，各班都基本形成了比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍，特別是C802、C804、C807、C808、C809、C811、C813、C814學(xué)習(xí)風(fēng)氣更是濃厚。

(二)存在的主要問(wèn)題：

1、集體備課活動(dòng)時(shí)有部分教師不能按時(shí)參加。這有客觀的原因，如一個(gè)是班主任，一個(gè)是開學(xué)初中部的招生和生小孩，也有主觀的原因。

2、學(xué)案不能按時(shí)上交。開學(xué)初備課組會(huì)定了學(xué)案上交時(shí)間是每周四交下周的復(fù)習(xí)學(xué)案，剛開始基本能按時(shí)，但期中考試后沒(méi)有按時(shí)上交。

3、青年教師的課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究能力、組織教學(xué)能力還要提高。4、青年教師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)有待積累，工作水平有待提高。(三)對(duì)策：

1、加強(qiáng)對(duì)常規(guī)活動(dòng)的檢查和督促。2、計(jì)劃完成兩個(gè)年級(jí)學(xué)案的編制工作。

3、多組織觀課和議課活動(dòng)，對(duì)青年教師進(jìn)行教研工作培訓(xùn)。

201*-6-24

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地理教研組工作總結(jié)

一、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

在觀念上有的同學(xué)把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也一般，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

二、初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

吉林八中地理組201*年12月

地理教研組工作總結(jié)

吉林八中地理組201*年12月

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