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初一生物總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-26 21:24:58 | 移動(dòng)端:初一生物總結(jié)

初一生物總結(jié)

第一章周圍的生物世界

第一節(jié)我們周圍的生物認(rèn)識周圍的生物

有生命的物體叫生物。

地球上的植物大約有30多萬種;動(dòng)物約有150多萬種。我國是世界上生物資源最為豐富的國家之一。

生物的生命現(xiàn)象

生物體有一定的結(jié)構(gòu)。除了病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位。

生物體能夠由小長大。

生物體在生長過程中,不許從外界不斷地獲得物質(zhì)和能量,并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等排出體外。

生物體通過產(chǎn)生自己后代是物種得以延續(xù),并把它們的特征遺傳給后代。生物體對外界的刺激能夠做出一定的反應(yīng)。生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境。

第二節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系

環(huán)境影響生物

生物生活環(huán)境中的各種因素都能夠影響生物生存。

環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素。生態(tài)因素可分為生物因素與非生物因素。

生物生活環(huán)境中的非生物因素主要包括陽光、水分、唯獨(dú)、空氣、土壤等

例:水常常決定生物的分布,在潮濕,溫暖的地區(qū),生物的種類和數(shù)量一

般比干旱的地區(qū)多。生物生活環(huán)境中的生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物適應(yīng)和影響環(huán)境

生物的生存以來一定的環(huán)境。因此,生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能等必須適應(yīng)環(huán)境(如:仙人掌,葉退化成刺可以減少水的散失;綠色肥厚的莖,不僅可以儲存大量的水,還可以代替葉進(jìn)行光合作用,根非常發(fā)達(dá),可以吸收沙漠深處的水。生物的生存也能影響環(huán)境。

(如:蚯蚓的鉆穴和取食等活動(dòng)可使土壤變得更加疏松和肥沃。

第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)

生物學(xué)于人類生活的關(guān)系

我們把研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫生物學(xué).人的生存和發(fā)展離不開生物.生物學(xué)的發(fā)展對社會的影響

生物學(xué)的研究不斷取得新進(jìn)展。生物學(xué)對農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、衛(wèi)生等方面也在產(chǎn)生越來越大的影響。

第二章探索生命(自己看吧)第三章生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一節(jié)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等(基本結(jié)構(gòu))細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位植物細(xì)胞圖P33圖3-2

第二節(jié)人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

人和動(dòng)物的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基本相似,也具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。

人和動(dòng)物的細(xì)胞都沒有細(xì)胞壁,期細(xì)胞質(zhì)中也沒有葉綠體和中央大液泡其余結(jié)構(gòu)基本相同(圖見P37)細(xì)胞核在生命遺傳中的重要作用

遺傳物質(zhì)主要存在與細(xì)胞核中。在每種生物的體細(xì)胞內(nèi),染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目是一定的。

染色體的主要成分是脫氧核糖核酸和蛋白質(zhì)。脫氧核糖核酸就是通常所說的DNA。DNA是主要的遺傳物質(zhì),它能儲存和傳遞遺傳信息,控制生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征。因此,細(xì)胞核在生物的遺傳中具有重要的作用。(圖見P37)

第四章生物體的組成

第一節(jié)細(xì)胞的分裂與分化

細(xì)胞分裂

生物體一般都有生長現(xiàn)象,即能由小長大。生物體的生長現(xiàn)象與生物體細(xì)胞的數(shù)目增多、體積增大有關(guān)。注意:細(xì)胞分裂的步驟

1.細(xì)胞中出現(xiàn)染色體(其中的遺傳物質(zhì)已經(jīng)加倍)

2.染色體平均分成兩份,向細(xì)胞兩端移動(dòng),細(xì)胞質(zhì)也隨之移動(dòng)。3.分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分化與組織形成

細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。那些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)仙宮、具有已選定工功能的細(xì)胞群叫組織。植物的組織

植物體的主要組織有:1.保護(hù)組織:

植物的保護(hù)組織具有保護(hù)作用。

2.輸導(dǎo)組織具有輸導(dǎo)水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物的作用。3.分生組織的細(xì)胞具有分列能力。人體的基本組織

1.上皮組織具有保護(hù)、吸收等功能。2.肌肉組織具有運(yùn)動(dòng)等功能

3.結(jié)締組織具有營養(yǎng)、鏈接、支持和保護(hù)等功能。4.神經(jīng)組織具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮等功能

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期末個(gè)人工作總結(jié)

于秀娟

初一生物教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期馬上結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助下,順利的完成了本職工作,以下是我在思想,教學(xué),個(gè)人專業(yè)發(fā)展以及存在問題等方面所作總結(jié),

一、在思想方面始終有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,教書育人,為人師表以校為家,以人為本

一學(xué)期來,認(rèn)真學(xué)習(xí)李校長講解的德育課程,使得本人思想健康上進(jìn),堅(jiān)持黨的基本路線,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真貫黨的的教育方針和政策,樹立素質(zhì)教育思想,積極投身教育改革,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。在思想上本人已經(jīng)是一名中國共產(chǎn)黨員,教育思想端正、愛護(hù)關(guān)心全體學(xué)生,具有良好的職業(yè)道德;團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn),顧全大局,精誠合作,吃苦耐勞,認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃,積極完成本職工作,。二、在教育教學(xué)方面

1.對于本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量問題,我做了深刻的研究,而解決這個(gè)問題關(guān)鍵是,要上好每一節(jié)課。具體到每一位學(xué)生的具體情況給予特殊的輔導(dǎo),為了上好課,我做了下面的工作:

⑴認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好多媒體課件,鉆研教材,了解教材的基本思想、教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,精心做好課堂練習(xí),每一道題都是盡心設(shè)計(jì)。使學(xué)生課堂上可以解決本節(jié)課的一切問題,盡量不要占用同學(xué)的課下時(shí)間解決問題。要了解學(xué)生原有的知識技能層次,在學(xué)習(xí)新知識前可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。對于課堂上的探究法,要運(yùn)用科學(xué),對于這方面我還需要虛心向其他老師學(xué)習(xí),或多請教具有多年經(jīng)驗(yàn)的專家和學(xué)者,

⑵課堂上組織好課堂教學(xué),課堂上要注意到全體學(xué)生,注意每一

位同學(xué)動(dòng)向和信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使他們保持穩(wěn)定性,認(rèn)真聽講,同時(shí),要注意和學(xué)生培養(yǎng)情感,讓學(xué)生在骨子里喜歡生物老師繼而使他們愛上這門學(xué)科,才會讓他們產(chǎn)生愉悅的心境,產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和濃厚的情感,繼而創(chuàng)造良好的課堂氣氛,更有利于教師教學(xué)。一名優(yōu)秀的教師課堂語言簡潔明了,課堂提問要面向全體學(xué)生。2,對于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)課我有著更深的心得,以下是我本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和心得

第一,初中生物實(shí)驗(yàn)課得不到學(xué)生的重視,有些孩子太貪玩,很多學(xué)生抱著玩的心態(tài)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,最終一堂課下來,教師疲憊,學(xué)生也學(xué)不到東西。通過此次研修我我學(xué)到了一些方法來解決這個(gè)問題。

對于實(shí)驗(yàn)室的喧嘩現(xiàn)象,在學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要排好兩列縱隊(duì),女生在前,男生在后,進(jìn)入教室后安靜做好,然后用音樂的方法來強(qiáng)化學(xué)生,是學(xué)生聽到音樂就做出安靜的反應(yīng),要特別注意的是不同班級不同班要用同一個(gè)音樂,強(qiáng)化的效果跟好,課前告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)室是個(gè)安靜的場所,是走向科學(xué)的第一步。這樣學(xué)生就會形成一種條件反射,一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就會保持安靜。

課前一定要給同學(xué)們講解實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)規(guī)定,讓每一位學(xué)生都要對這個(gè)問題銘記在心,消除實(shí)驗(yàn)中的安全隱患,例如,酒精燈的使用方法,切勿用酒精燈去點(diǎn)燃酒精燈,酒精燈的熄滅方法。要一再強(qiáng)調(diào),強(qiáng)化學(xué)生。

第二,對于大部分實(shí)驗(yàn)要有一個(gè)模板課,實(shí)驗(yàn)課前要有10分鐘左右時(shí)間講解和實(shí)驗(yàn)演示,課前教師要反復(fù)演練,在上課時(shí)做好示范操作,激發(fā)學(xué)生的興趣。由于初中生剛接觸生物實(shí)驗(yàn),對實(shí)驗(yàn)儀器、用具的使用方法都一無所知,而且好奇心強(qiáng),自控能力差。他們做實(shí)

驗(yàn)時(shí),注意力容易分散在實(shí)驗(yàn)儀器及用具上,不注意聽講。在實(shí)驗(yàn)過程中不認(rèn)真操作,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不細(xì)致。講解和實(shí)驗(yàn)演示的模更有助于規(guī)范實(shí)驗(yàn)課,如《顯微鏡的作用》,《制作臨時(shí)裝片》這些實(shí)驗(yàn)時(shí),先講解顯微鏡結(jié)構(gòu)和作用,老師邊操作顯微鏡,邊講要點(diǎn),邊做示范。學(xué)生邊聽講,看示范,一邊模仿操作。制作臨時(shí)裝片時(shí),老師用邊多媒體投影操作步驟,邊示范,學(xué)生也是一步步跟著老師做。這樣的教學(xué)比先講,再讓學(xué)生做的成功率高很多。這時(shí)候有的學(xué)生在觀察自制洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí),把注意力主要放在擺弄鏡頭和觀察游移不定的氣泡上,在觀察永久裝片時(shí)也主要欣賞染色標(biāo)本的色彩。因此,讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的和要求,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)。學(xué)生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片,就會有成就感。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的好處是有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,規(guī)范學(xué)生的操作。

在發(fā)實(shí)驗(yàn)材料時(shí),關(guān)鍵的東西一定要后發(fā),例如,火柴,要最后發(fā),而且發(fā)完后要及時(shí)要及時(shí)收回,這樣就避免了實(shí)驗(yàn)中一些危險(xiǎn)。

第四,根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求異、求新等心理特點(diǎn),精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,把課本知識和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握,避免了死記硬背。例如:學(xué)生在觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)時(shí),學(xué)生先觀察四個(gè)部分的外形及細(xì)胞特點(diǎn),教師將課文講授穿插于其中。當(dāng)學(xué)生將實(shí)踐上升到理論后,教師再次要求進(jìn)一步觀察,以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系:生長點(diǎn)既受根冠保護(hù),又為伸長區(qū)和根冠源源不斷地提供新細(xì)胞;伸長區(qū)的下部逐漸混同于生長點(diǎn),其上部則趨向于根毛區(qū)。學(xué)生很快就對知識理解和掌握了,

而且也記得牢,印象深刻

第五,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力解決一個(gè)問題僅僅是方法和實(shí)驗(yàn)過程,而提出一個(gè)問題則要找到問題的關(guān)鍵、要害。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點(diǎn),而且也是解決問題過程中的一種動(dòng)力,它孕育著希望的光芒、美好的情景,我們在教學(xué)中要盡量鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,希望他們通過自己不懈的努力和辛勤的勞動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問題。通過生物實(shí)驗(yàn)使學(xué)生理解科學(xué)研究的基本過程,經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,從而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3、積極參與聽課、評課。

本學(xué)期我校組織了幾次優(yōu)秀的評選活動(dòng),給了教師講公開課的機(jī)會,讓大家互相學(xué)習(xí),互相研討,提高了教育教學(xué)水平。我在從中也學(xué)到了不少好的方面,例如,在做習(xí)題或?qū)嶒?yàn)的時(shí)候可以同時(shí)播放輕音樂,緩解心情和壓力,也便于組織課堂紀(jì)律,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,才能以提高教學(xué)水平。課程改革正在進(jìn)行,這就要求教師要有更高的素質(zhì),在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

十二月參加了“國培計(jì)劃(201*)農(nóng)村初中理化生教師實(shí)驗(yàn)技能短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目東北師大初中生物班的培訓(xùn)

通過這些天緊張的學(xué)習(xí),這次研修使我對生物學(xué)科有了更深的了解,也解決了平時(shí)在教學(xué)中存在的疑問,認(rèn)識了現(xiàn)代化高精尖的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備,收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),開闊了視野,接觸到

了許多在學(xué)校中根本無法接觸到的實(shí)驗(yàn)。這次研修是在東北師大生科院進(jìn)行的,認(rèn)識了現(xiàn)代化高精尖的生物實(shí)驗(yàn)設(shè)備和國內(nèi)學(xué)術(shù)界很有影響的專家和學(xué)術(shù)帶頭人、專家和學(xué)者,例如王永勝教授,石連旋副教授,崔然吉副教授,胡健副教授,黃鶴等等很多權(quán)威專家和學(xué)者,期間還參觀了吉林省自然博物館。此次研修也認(rèn)識了不少的同學(xué)科的老師,給大家一個(gè)彼此交流的機(jī)會

四、反思

我擔(dān)任的工作是初一四個(gè)班的生物教學(xué),在教學(xué)中,除了極個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,大部分的學(xué)生上課認(rèn)真,學(xué)習(xí)積極,也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,以學(xué)生為主題教師為主導(dǎo),使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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